12一幅名揚(yáng)中外的畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

12一幅名揚(yáng)中外的畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12一幅名揚(yáng)中外的畫（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“12一幅名揚(yáng)中外的畫”為主題，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。通過觀察、分析、評價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生對名畫進(jìn)行解讀，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美感知，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)文化理解，使學(xué)生了解中國繪畫藝術(shù)的歷史與價(jià)值。

3.培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言描述名畫。

4.增進(jìn)審美判斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度評價(jià)繪畫作品。

5.強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞名畫中展現(xiàn)個(gè)人見解和情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)和閱讀技能，能夠理解簡單的文字描述，對圖畫有一定的感知能力。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級學(xué)生對美術(shù)和藝術(shù)作品表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過視覺體驗(yàn)來感受美。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多以直觀和動(dòng)手操作為主，喜歡參與互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對名畫的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入；在描述和評價(jià)畫作時(shí)，詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受；在小組合作中，可能存在溝通不暢或分工不均的問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解名畫的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演畫家或評論家，模擬創(chuàng)作和評價(jià)名畫的過程。

3.利用多媒體展示名畫原作或高清圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論名畫的構(gòu)圖、色彩、線條等元素，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅著名的中國傳統(tǒng)繪畫作品，如《清明上河圖》的局部，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅畫給你怎樣的感受？你注意到哪些細(xì)節(jié)？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這幅畫會(huì)名揚(yáng)中外？它有什么特別之處？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)一幅名揚(yáng)中外的畫，探索它的魅力所在?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹名畫背景：簡要介紹畫作的歷史背景、作者、創(chuàng)作時(shí)間等信息。

2.分析畫面內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，分析畫中的構(gòu)圖、色彩、線條等元素，解釋其藝術(shù)特點(diǎn)。

3.講解藝術(shù)價(jià)值：闡述畫作在藝術(shù)史上的地位和價(jià)值，以及它對中國乃至世界繪畫藝術(shù)的影響。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問學(xué)生：“如果你是畫家，你會(huì)如何表現(xiàn)這幅畫的主題？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，描述一幅自己喜歡的名畫，并解釋其藝術(shù)特點(diǎn)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一幅名畫，共同討論其藝術(shù)價(jià)值和創(chuàng)作背景。

3.學(xué)生展示：每組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你對名揚(yáng)中外的畫有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你最喜歡的名畫是哪一幅？為什么？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)討論：“不同的人對同一幅畫有不同的感受，這是為什么？”

3.教師總結(jié)：“藝術(shù)是主觀的，每個(gè)人都有自己的審美觀，這是藝術(shù)魅力的所在?！?/p>

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出：“在欣賞名畫的過程中，我們不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)思考?！?/p>

2.學(xué)生分享自己在欣賞名畫時(shí)的思考，如畫作背后的故事、藝術(shù)家的創(chuàng)作理念等。

3.教師總結(jié)：“通過欣賞名畫，我們可以提升自己的審美能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名畫的藝術(shù)價(jià)值和審美意義。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查找一幅自己喜歡的名畫，并寫下自己的感受和評價(jià)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代繪畫歷史資料：提供中國古代繪畫的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的繪畫風(fēng)格和代表畫家，如隋唐的山水畫、宋代的院體畫、元代的文人畫等。

-名家名作賞析：介紹中國繪畫史上的一些著名畫作，如《富春山居圖》、《百駿圖》等，并附上作品的局部放大圖，便于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析。

-中國傳統(tǒng)繪畫技法：講解中國畫的構(gòu)圖、筆墨、色彩等基本技法，以及如何運(yùn)用這些技法來表現(xiàn)畫面。

-藝術(shù)家介紹：介紹與名畫相關(guān)的畫家，如《清明上河圖》的作者張擇端，講述他們的生平和創(chuàng)作故事。

-跨文化比較：提供一些國外著名畫家的作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，進(jìn)行中外繪畫藝術(shù)的比較，幫助學(xué)生拓寬視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、博物館或在線資源查閱有關(guān)中國古代繪畫的書籍和資料，深入了解繪畫的歷史和文化背景。

-組織學(xué)生參觀本地博物館或藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)中國繪畫的藝術(shù)魅力。

-讓學(xué)生嘗試用毛筆、宣紙等傳統(tǒng)繪畫工具進(jìn)行繪畫練習(xí)，體驗(yàn)中國傳統(tǒng)繪畫的樂趣。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，每組選擇一幅名畫進(jìn)行深入研究，包括畫作的原作欣賞、技法分析、藝術(shù)價(jià)值探討等。

-開展繪畫藝術(shù)講座，邀請美術(shù)專家或資深畫家為學(xué)生講解繪畫知識(shí)和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外藝術(shù)動(dòng)態(tài)，了解當(dāng)代中國繪畫藝術(shù)的發(fā)展趨勢。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的繪畫作品，通過實(shí)踐來提升藝術(shù)創(chuàng)作能力和審美水平。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或社交媒體，分享學(xué)生們的繪畫作品和心得體會(huì)，增加交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《清明上河圖》的作者張擇端的生平事跡，了解其創(chuàng)作背景和藝術(shù)成就。

-視頻資源：紀(jì)錄片《名揚(yáng)中外的畫——清明上河圖》，通過視頻了解《清明上河圖》的歷史價(jià)值和藝術(shù)特色。

-課外閱讀：《中國繪畫史話》，這本書以通俗易懂的語言介紹了中國繪畫的發(fā)展歷程和代表作品。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國美術(shù)博物館在線展覽，提供名畫的高清圖片和詳細(xì)解讀，方便學(xué)生在線欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解《清明上河圖》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)價(jià)值。

-觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺感受名畫的魅力，思考畫家如何通過繪畫表現(xiàn)社會(huì)生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的觀后感，表達(dá)自己對這幅名畫的看法和感受。

-學(xué)生可以嘗試自己繪制一幅描繪古代市井生活的畫作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如構(gòu)圖、線條、色彩等。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同探討中國古代繪畫的特點(diǎn)，分享各自的研究成果。

-教師可以組織一次小型的繪畫作品展覽，展示學(xué)生的課后創(chuàng)作，并邀請其他同學(xué)和家長參觀。

-學(xué)生可以嘗試分析其他名畫，如《百駿圖》、《洛神賦圖》等，比較不同畫作的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的繪畫課程，深入學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的技法。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，推薦適合的閱讀材料和視頻資源。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《清明上河圖》

-張擇端

-中國傳統(tǒng)繪畫

-山水畫

-人物畫

-城市風(fēng)景畫

②關(guān)鍵詞：

-構(gòu)圖

-筆墨

-色彩

-氣韻生動(dòng)

-社會(huì)生活

③重點(diǎn)句子：

-“這幅畫描繪了北宋都城汴京的繁華景象?！?/p>

-“畫中的人物、船只、橋梁等細(xì)節(jié)豐富，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。”

-“張擇端的這幅作品被譽(yù)為‘中國十大傳世名畫’之一。”教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《清明上河圖》這一幅名揚(yáng)中外的名畫，孩子們的表現(xiàn)讓我深感欣慰。在教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我注意到學(xué)生們對于《清明上河圖》這一題材非常感興趣。他們在觀察畫作時(shí)，眼神中充滿了好奇和探索的欲望。這說明我們的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)尋找更多能夠引起學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容和方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述和評價(jià)名畫時(shí)，存在一定的困難。他們在詞匯量上有限，難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受。針對這一點(diǎn)，我意識(shí)到在教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。比如，在今后的課程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀、多思考，鼓勵(lì)他們用自己的語言去描述和評價(jià)藝術(shù)作品。

再次，我在課堂提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢發(fā)言。這可能是由于他們的自信心不足或者是擔(dān)心回答錯(cuò)誤。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神方面起到了積極作用。學(xué)生們在討論名畫時(shí)，能夠積極參與，各抒己見。這說明我們在教學(xué)活動(dòng)中，注重了學(xué)生的互動(dòng)與交流，有利于他們的全面發(fā)展。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足