五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Whose dog is it（The fourth period）第四課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5Whosedogisit（Thefourthperiod）第四課時(shí)教學(xué)實(shí)錄人教PEP主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以人教PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit5Whosedogisit為主題，圍繞寵物及其主人展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寵物知識(shí)的興趣和表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)角色扮演、小組討論等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寵物養(yǎng)護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)生命意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)寵物的不同態(tài)度。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重生命。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：正確掌握和運(yùn)用本課時(shí)新詞匯，如pet,owner,takecareof等。

2.句型結(jié)構(gòu)：熟練運(yùn)用疑問(wèn)詞whose引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)所有者。

難點(diǎn)：

1.文化差異理解：學(xué)生理解不同文化對(duì)寵物不同態(tài)度的內(nèi)涵。

2.口語(yǔ)交際：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，展示不同文化中寵物的地位，幫助學(xué)生理解文化差異。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)口語(yǔ)交際，教師適時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如寵物店、公園等場(chǎng)景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“尋找寵物主人”的任務(wù)，讓學(xué)生分組合作，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示寵物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助詞匯和句型的教學(xué)。

4.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演寵物主人或顧客，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寵物及其主人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們家里有寵物嗎？你們知道它們的名字嗎？”

展示一些關(guān)于寵物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寵物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寵物的種類和它們與人類的關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、寵物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寵物的基本概念、種類和養(yǎng)護(hù)知識(shí)。

過(guò)程：

講解寵物的定義，包括它們是人類的朋友和伙伴。

詳細(xì)介紹寵物的種類，如狗、貓、鳥(niǎo)等，使用圖片展示不同寵物的特征。

三、寵物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寵物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寵物案例進(jìn)行分析，如寵物救助、寵物訓(xùn)練等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寵物在人類社會(huì)中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過(guò)關(guān)愛(ài)寵物來(lái)傳遞正能量。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寵物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何照顧流浪動(dòng)物”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寵物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寵物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寵物的種類、養(yǎng)護(hù)知識(shí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寵物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寵物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寵物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑谢蛏鐓^(qū)中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寵物養(yǎng)護(hù)手冊(cè)：提供寵物日常養(yǎng)護(hù)的基本知識(shí)和技巧，包括喂食、清潔、健康管理等。

-寵物行為心理學(xué)資料：介紹寵物的行為特點(diǎn)和心理需求，幫助學(xué)生更好地理解和與寵物相處。

-寵物法律法規(guī)：介紹與寵物相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-寵物救助組織介紹：提供國(guó)內(nèi)外知名的寵物救助組織的資料，讓學(xué)生了解寵物救助的途徑和方式。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中觀察和照顧寵物，如幫助家長(zhǎng)喂食、清理寵物用品等。

-社區(qū)活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的寵物公益活動(dòng)，如寵物義診、寵物領(lǐng)養(yǎng)等。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)以寵物為主題的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)寵物知識(shí)，提高交際能力。

-寵物故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以寵物為主角的故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力和想象力。

-寵物繪畫比賽：組織寵物繪畫比賽，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和觀察力。

-寵物攝影展覽：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝寵物的照片，舉辦寵物攝影展覽，分享寵物之美。

-寵物科普講座：邀請(qǐng)寵物專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于寵物的知識(shí)。

-寵物保護(hù)宣傳：組織學(xué)生參與寵物保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)寵物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-寵物救助志愿者培訓(xùn)：提供寵物救助志愿者培訓(xùn)資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何成為合格的寵物救助者。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寵物的種類：狗、貓、鳥(niǎo)、魚(yú)等。

-寵物的養(yǎng)護(hù)：喂食、清潔、健康管理等。

-寵物的訓(xùn)練：基本服從、社交技能等。

②關(guān)鍵詞：

-Pet(寵物)

-Owner(主人)

-Takecareof(照顧)

-Train(訓(xùn)練)

-Love(愛(ài))

③重點(diǎn)句子：

-"Thisismydog.HisnameisMax."

-"Weneedtotakecareofourpets."

-"Trainingpetsisimportantfortheirbehavior."

-"Everypetdeservesloveandrespect."教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我以“Whosedogisit?”為主題，通過(guò)一系列的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，試圖讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。回顧這節(jié)課，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度非常高。在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極地投入到角色中，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，這讓我感到非常欣慰。這表明我的教學(xué)方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上存在一定的困難，尤其是在面對(duì)不熟悉的詞匯和句型時(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯和句型的復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生克服這些障礙。

其次，我在課堂上采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也觀察到在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谛〗M中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，從而增強(qiáng)他們的自信心。

再次，我在教學(xué)過(guò)程中使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。這些資源有效地吸引了學(xué)生的注意力，使得課堂氛圍更加活躍。但同時(shí)，我也意識(shí)到過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響他們對(duì)文本內(nèi)容的理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加平衡地使用多媒體資源，確保它們能夠輔助教學(xué)，而不是取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了寵物的重要性和意義。這一環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)寵物保護(hù)的興趣。然而，我感覺(jué)到這部分內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，可能需要更多實(shí)例來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的共鳴。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更多貼近實(shí)際的教學(xué)案例。

最后，我反思了課后作業(yè)的設(shè)計(jì)。雖然作業(yè)內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)，但我覺(jué)得作業(yè)的難度和形式可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家中的寵物，或者參與社區(qū)寵物保護(hù)活動(dòng)，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，盡管有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，但能夠通過(guò)同伴和老師的幫助進(jìn)行糾正。部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上略顯緊張，但在鼓勵(lì)和指導(dǎo)下逐漸放松。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞寵物主題提出自己的觀點(diǎn)，并與其他組員進(jìn)行有效的溝通。展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的看法，雖然表達(dá)方式各異，但都體現(xiàn)了對(duì)寵物知識(shí)的理解和關(guān)注。個(gè)別小組在展示時(shí)表現(xiàn)出色，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入分析。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于寵物種類、養(yǎng)護(hù)知識(shí)等方面的問(wèn)題。但在句型運(yùn)用和詞匯拼寫上，部分學(xué)生存在困難。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為課堂氛圍活躍，活動(dòng)豐富，有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但也有學(xué)生提出，希望老師能夠提供更多練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，以及更詳細(xì)的詞匯和句型講解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了顯著的進(jìn)步，尤其是在口語(yǔ)交流方面。對(duì)于小組討論成果展示，我贊賞學(xué)生們能夠積極合作，