2024七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar教學設(shè)計（新版）人教新目標版

2024七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar教學設(shè)計（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar，包括詢問和回答樂器演奏能力，以及相關(guān)詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已學的英語基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，如詢問和回答的一般疑問句和特殊疑問句，以及樂器名稱等。通過復習舊知識，幫助學生更好地理解和掌握新知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高學生在真實語境中運用英語的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習樂器演奏，了解不同文化的音樂特色。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞和討論音樂，提高學生的審美能力和文化鑒賞力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar之前，學生已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，包括一般疑問句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)，以及一些基本的樂器名稱。他們應(yīng)該能夠識別和構(gòu)造簡單的英語句子，并具備一定的聽力理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生通常對音樂和樂器有較高的興趣，這可以作為激發(fā)他們學習英語的動力。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習，如通過圖片和視頻來理解新概念；有的學生則可能更擅長聽覺學習，通過聽力練習來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解英語疑問句的結(jié)構(gòu)上遇到困難，尤其是在區(qū)分一般疑問句和特殊疑問句時。此外，對于一些學生來說，將新學的樂器詞匯和句型應(yīng)用到實際對話中可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學生的詞匯量有限，可能會在擴展句子和表達復雜思想時感到吃力。教師需要提供足夠的實踐機會，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教新目標版七年級英語下冊教材，以便隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同樂器的圖片，以及簡短的音樂視頻片段，以增強學生對樂器和音樂文化的理解。

3.教學輔助工具：準備磁帶或MP3播放器，以便播放與課程相關(guān)的音頻材料，如歌曲或?qū)υ捑毩暋?/p>

4.教室布置：設(shè)置一個互動式學習區(qū)域，包括分組討論桌和展示板，以鼓勵學生參與小組活動和展示學習成果。教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的英文歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”，引導學生思考歌曲中的樂器元素。

-用時：3分鐘

2.提出問題：詢問學生是否知道歌曲中的樂器，以及他們最喜歡的樂器是什么。

-用時：2分鐘

3.小組討論：讓學生分組討論，分享自己喜歡的樂器及其原因。

-用時：5分鐘

**講授新課**

1.引入新詞匯：展示不同樂器的圖片，如guitar、piano、violin等，并教授相應(yīng)的英文單詞。

-用時：5分鐘

2.構(gòu)建句型：講解如何用一般疑問句和特殊疑問句詢問某人是否會演奏某種樂器。

-用時：5分鐘

3.示例對話：展示并講解一個簡單的對話示例，讓學生跟隨練習。

-用時：5分鐘

4.角色扮演：分組進行角色扮演，練習詢問和回答樂器演奏能力。

-用時：10分鐘

**鞏固練習**

1.完成練習題：分發(fā)練習冊，讓學生完成與樂器相關(guān)的練習題，如填空、選擇題等。

-用時：10分鐘

2.小組討論：讓學生討論他們最喜歡的樂器，并解釋原因。

-用時：5分鐘

**課堂提問**

1.詢問學生是否掌握了詢問和回答樂器演奏能力的方法。

-用時：2分鐘

2.提問學生是否能夠在實際生活中運用所學的句型和詞匯。

-用時：2分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.教師提問：教師提問學生關(guān)于樂器的問題，如“Canyouplaytheguitar?”，并請其他學生回答。

-用時：5分鐘

2.學生提問：鼓勵學生提出問題，如詢問其他同學是否會演奏某種樂器。

-用時：5分鐘

**創(chuàng)新教學**

1.音樂欣賞：播放一段經(jīng)典音樂作品，讓學生猜測使用了哪些樂器。

-用時：5分鐘

2.樂器制作：展示簡單樂器的制作方法，如紙杯電話，讓學生嘗試制作并體驗樂器的基本原理。

-用時：5分鐘

**總結(jié)與拓展**

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)詢問和回答樂器演奏能力的重要性。

-用時：2分鐘

2.拓展活動：鼓勵學生在課后嘗試學習一種樂器，并分享學習經(jīng)歷。

-用時：2分鐘

**教學過程設(shè)計總結(jié)**

整個教學過程設(shè)計旨在通過多種教學活動，如情境導入、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握新知識。通過互動環(huán)節(jié)和拓展活動，學生不僅能夠?qū)W習到語言知識，還能夠提高他們的文化意識和審美情趣。教學過程緊扣實際學情，注重學生的參與和體驗，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。知識點梳理1.詞匯學習：

-Guitar（吉他）

-Piano（鋼琴）

-Violin（小提琴）

-Drum（鼓）

-Flute（長笛）

-Trumpet（小號）

-Bass（貝斯）

-Sing（唱歌）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-一般疑問句：Canyouplaytheguitar?（你會彈吉他嗎？）

-特殊疑問句：Whatinstrumentcanyouplay?（你會什么樂器？）

-確認回答：Yes,Ican.（是的，我會。）

-否定回答：No,Ican't.（不，我不會。）

3.語法點：

-動詞can的用法：表示能力或可能性。

-一般疑問句的構(gòu)成：主語+助動詞can+動詞原形。

-特殊疑問句的構(gòu)成：助動詞can+主語+動詞原形。

4.日常用語：

-Askaboutsomeone'smusicalability:“Canyouplaytheguitar?”（你會彈吉他嗎？）

-Expressinginterestinsomeone'smusicalskills:“Whatinstrumentcanyouplay?”（你會什么樂器？）

-Respondingtoaquestionaboutmusicalability:“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”（是的，我會?；虿?，我不會。）

5.語境理解：

-Understandingthecontextinwhichquestionsaboutmusicalabilityareasked.

-Recognizingtheappropriateresponsetoaquestionaboutmusicalability.

6.文化背景：

-Introducingstudentstotheconceptofmusicalinstrumentsandtheirculturalsignificance.

-Discussingtheroleofmusicindifferentculturesanditsimpactonsociety.

7.學習策略：

-Developingstrategiesforlearningnewvocabularyandsentencestructures.

-Practicinglisteningandspeakingskillsthroughrole-playingandgroupactivities.

8.評估方法：

-Assessingstudents'understandingofnewvocabularyandsentencestructuresthroughquizzesandoralpresentations.

-Evaluatingstudents'abilitytousethetargetlanguageinreal-lifesituationsthroughrole-playingactivities.教學反思今天上了七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得挺成功的。通過播放英文歌曲，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對樂器的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對一些基本的樂器名稱已經(jīng)有所了解，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到有些學生對于一些樂器的名稱不太熟悉，這說明我在之前的課程中可能沒有足夠地強調(diào)這些詞匯，需要在今后的教學中加強。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空、選擇題和角色扮演等練習，旨在讓學生在多種情境下運用所學知識。我發(fā)現(xiàn)學生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，也有一些學生不太敢于開口，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我決定在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與課堂活動，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以讓更多的學生參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，我能夠及時了解學生對知識的掌握情況，這對于調(diào)整教學策略非常有幫助。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生對于一些樂器的名稱和圖片不太熟悉，這說明我在教學資源準備方面還有待加強。在今后的教學中，我會準備更多的圖片和視頻資源，以便更好地幫助學生理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意參與。這可能是因為他們害怕犯錯。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，更多地采用鼓勵和支持的方式，讓學生在輕松的氛圍中學習。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯知識點：

-Guitar（吉他）

-Piano（鋼琴）

-Violin（小提琴）

-Drum（鼓）

-Flute（長笛）

-Trumpet（小號）

-Bass（貝斯）

-Sing（唱歌）

②句型知識點：

-一般疑問句：Canyouplaytheguitar?（你會彈吉他嗎？）

-特殊疑問句：Whatinstrumentcanyouplay?（你會什么樂器？）

-確認回答：Yes,Ican.（是的，我會。）

-否定回答：No,Ican't.（不，我不會。）

③語法知識點：

-動詞can的用法：表示能力或可能性。