Unit 3 English Around the World Topic 2 Section B 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2SectionB”為主題，旨在通過(guò)英語(yǔ)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生了解世界各地的英語(yǔ)使用情況，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，提升對(duì)英語(yǔ)文本的感知和解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同國(guó)家英語(yǔ)使用者的文化背景和習(xí)俗。

3.鍛煉學(xué)生的信息提取和整合能力，能夠從文本中篩選關(guān)鍵信息。

4.提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述世界各地的英語(yǔ)使用情況。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)英語(yǔ)的基本表達(dá)和句子結(jié)構(gòu)有一定了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和口頭交流，對(duì)世界各地的文化背景有一定了解，但具體到英語(yǔ)在全球的分布和使用情況，他們的知識(shí)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)世界文化有著濃厚的興趣，喜歡探索和了解不同的國(guó)家和地區(qū)。他們的英語(yǔ)閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力因人而異，部分學(xué)生可能擅長(zhǎng)閱讀但口語(yǔ)表達(dá)較弱，而另一些學(xué)生可能相反。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)使用情況，學(xué)生可能難以理解和記憶具體的語(yǔ)言使用習(xí)慣和文化差異；其次，在閱讀理解方面，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足或?qū)δ承┪幕尘爸R(shí)不熟悉而感到困難；最后，在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能缺乏實(shí)際情境下的交流機(jī)會(huì)，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢和自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《仁愛科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是Unit3EnglishAroundtheWorld部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界地圖、各國(guó)英語(yǔ)使用情況的圖表、英語(yǔ)國(guó)家文化圖片和視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以便展示文本和圖片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用差異。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用情況”，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“哪些國(guó)家使用英語(yǔ)？英語(yǔ)在這些國(guó)家的使用程度如何？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，如了解不同國(guó)家的英語(yǔ)使用情況。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，如比較不同國(guó)家英語(yǔ)的普及程度。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記或問(wèn)題，提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用情況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家使用英語(yǔ)的圖片或視頻，引出“英語(yǔ)AroundtheWorld”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用特點(diǎn)，如英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的英語(yǔ)使用情況。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的英語(yǔ)使用特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與英語(yǔ)在不同國(guó)家使用情況相關(guān)的閱讀任務(wù)，如閱讀相關(guān)文章，了解英語(yǔ)在不同國(guó)家的文化和歷史背景。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成閱讀任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解英語(yǔ)在不同國(guó)家的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用情況知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.世界地圖：提供一張標(biāo)注了英語(yǔ)使用國(guó)家的世界地圖，讓學(xué)生直觀地了解英語(yǔ)在全球的分布情況。

2.英語(yǔ)國(guó)家文化簡(jiǎn)介：收集整理各國(guó)使用英語(yǔ)的國(guó)家的基本文化信息，包括歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、著名人物等。

3.英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)比較：對(duì)比不同國(guó)家英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)的多樣性。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站：推薦一些實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。

5.英語(yǔ)電影和電視?。和扑]一些以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的電影和電視劇，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，提高英語(yǔ)聽力水平。

6.英語(yǔ)歌曲和播客：推薦一些流行的英語(yǔ)歌曲和播客，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化的書籍，如《英語(yǔ)國(guó)家文化概況》、《世界英語(yǔ)文化之旅》等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、社會(huì)等方面的書籍，拓寬知識(shí)面。

2.觀看拓展：

-觀看以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的電影和電視劇，如《阿甘正傳》、《哈利·波特》系列等，提高英語(yǔ)聽力水平。

-收聽英語(yǔ)國(guó)家的播客和廣播節(jié)目，如《BBCWorldService》、《TEDTalks》等，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.聽力拓展：

-收集英語(yǔ)國(guó)家的新聞、訪談、演講等音頻資料，如CNN、BBC等，提高英語(yǔ)聽力理解能力。

-參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，提高實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力。

4.口語(yǔ)拓展：

-模擬英語(yǔ)國(guó)家的日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行、餐飲等，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

5.寫作拓展：

-撰寫關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化的文章，如游記、影評(píng)、讀書筆記等，提高英語(yǔ)寫作水平。

-參加英語(yǔ)寫作比賽或發(fā)表英語(yǔ)文章，鍛煉英語(yǔ)寫作能力。

6.實(shí)踐拓展：

-參加英語(yǔ)國(guó)家的夏令營(yíng)或冬令營(yíng)，親身體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家的文化。

-尋找英語(yǔ)國(guó)家的志愿者項(xiàng)目，參與社會(huì)實(shí)踐，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及對(duì)課堂活動(dòng)的響應(yīng)。教師將記錄學(xué)生是否能夠主動(dòng)提問(wèn)、參與討論，以及是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)。例如，通過(guò)觀察，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠提出建設(shè)性的觀點(diǎn)，是否能夠尊重他人意見，以及是否能夠有效溝通。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的成果將通過(guò)對(duì)小組展示的評(píng)價(jià)來(lái)衡量。評(píng)價(jià)將包括學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解程度、討論的深度和廣度、小組內(nèi)部的協(xié)作和溝通能力。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，是否能夠結(jié)合個(gè)人知識(shí)和小組討論內(nèi)容提出創(chuàng)新觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題、簡(jiǎn)答題或填空題。教師將根據(jù)學(xué)生的答題情況來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化、語(yǔ)言特點(diǎn)和英語(yǔ)使用情況的了解程度。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確識(shí)別不同國(guó)家英語(yǔ)的差異，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋這些差異。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。自我評(píng)價(jià)將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識(shí)掌握情況。互評(píng)則將促進(jìn)學(xué)生之間的交流，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在小組討論中的貢獻(xiàn)，以及如何從同伴那里學(xué)到新的知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組討論、隨堂測(cè)試以及學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果。教師的反饋將具體而詳細(xì)，旨在幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予正面反饋，同時(shí)對(duì)于在知識(shí)掌握上存在困難的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-針對(duì)課堂參與：教師將指出學(xué)生在課堂上的積極參與，如主動(dòng)提問(wèn)、分享個(gè)人見解等，同時(shí)也會(huì)指出需要更多參與的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的課程中更加積極地參與。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的討論內(nèi)容和展示技巧，鼓勵(lì)學(xué)生提出有見地的觀點(diǎn)，并指出在溝通和協(xié)作方面可以改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師將根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握得較好，哪些知識(shí)點(diǎn)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師將鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果進(jìn)行反思，并鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，以提升自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們九年級(jí)的學(xué)生，對(duì)世界各地的文化都挺感興趣的，這節(jié)課的“EnglishAroundtheWorld”正好滿足了他們的好奇心。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了小組討論的方式，讓學(xué)生們自己探索英語(yǔ)在不同國(guó)家的使用情況。我看到他們討論得挺熱烈的，這說(shuō)明我的教學(xué)方法激發(fā)了他們的興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生不太敢開口說(shuō)英語(yǔ)，我在課后得找機(jī)會(huì)多鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上更自信。

然后，策略上，我用了多媒體資源，像地圖、圖片和視頻，這些都能幫助學(xué)生更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太習(xí)慣從視覺材料中獲取信息，我得考慮在今后的教學(xué)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們更積極地參與到課堂中來(lái)。

管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律整體還好，但是偶爾還是有學(xué)生分心。我得加強(qiáng)課堂管理，比如提前制定一些課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

技能方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，雖然有時(shí)候語(yǔ)法上還有點(diǎn)小錯(cuò)誤，但總體來(lái)說(shuō)，他們的進(jìn)步是明顯的。

情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提升。他們開始對(duì)英語(yǔ)背后的文化產(chǎn)生好奇，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太愿意分享，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平有限，或者是對(duì)課堂環(huán)境不熟悉。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更加基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的討論話題，讓所有學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。其次，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，這樣既能提高學(xué)生的興趣，也能提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是那些在課堂上不太活躍的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高自信。典型例題講解1.例題：

WhatisthemaindifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEnglish?

答案：ThemaindifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEnglishliesintheirvocabulary,spelling,pronunciation,andsomegrammaticalrules.

2.例題：

Readthefollowingpassageandanswerthequestion.

"IntheUnitedStates,Englishistheofficiallanguage.However,therearemanyotherlanguagesspoken,suchasSpanish,Chinese,andVietnamese.EnglishintheU.S.isinfluencedbyvariouscultures,whichcontributestoitsdiversity."

WhatistheinfluenceofdifferentculturesonEnglishintheU.S.?

答案：TheinfluenceofdifferentculturesonEnglishintheU.S.contributestoitsdiversity.

3.例題：

MatchthefollowingEnglishwordswiththeirAmericanEnglishequivalents.

a.flat-(1)apartment

b.lift-(2)elevator

c.programme-(3)program

d.jewellery-(4)jewelry

e.colour-(5)color

答案：a-3,b-2,c-1,d-4,e-5

4.例題：

Readthefollowingdialogueandanswerthequestion.

A:Doyouknowhowtosay"elevator"inBritishEnglish?

B:Yes,it'scalled"lift"inBritishEnglish.

Whatisthecorrecttranslationof"lift"inBritishEnglish?

答案：Thecorrecttranslationof"lift"inBritishEnglishis"elevator."

5.例題：

Choosethecorrectsentencetocompletethefollowingparagraph.

"IntheUnitedKingdom,thecurrencyiscalledthe_______."

a.dollar

b.pound

c.euro

d.yen

答案：b.pound

這些例題涵蓋了課文中的知