九年級化學(xué)上冊 第二單元 探秘水世界 第三節(jié) 原子的構(gòu)成教學(xué)實(shí)錄 魯教版

九年級化學(xué)上冊第二單元探秘水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成教學(xué)實(shí)錄魯教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第二單元探秘水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）意識。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究原子的構(gòu)成，提升觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對化學(xué)科學(xué)的興趣和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，包括原子核和電子的分布。

-掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的繪制方法，能夠根據(jù)元素周期表中的信息繪制特定元素的原子結(jié)構(gòu)。

-理解原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的關(guān)系，以及它們?nèi)绾螞Q定元素的化學(xué)性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解原子核內(nèi)質(zhì)子和中子的區(qū)別，以及它們對原子質(zhì)量的影響。

-掌握電子層排布的規(guī)律，特別是對于多電子原子的電子層填充順序。

-理解原子核外電子排布的穩(wěn)定性，以及電子排布如何影響原子的化學(xué)性質(zhì)。

-將原子結(jié)構(gòu)的知識與化學(xué)鍵的形成和物質(zhì)的性質(zhì)聯(lián)系起來，理解原子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

例如，學(xué)生在理解原子核內(nèi)質(zhì)子和中子的區(qū)別時(shí)，可能會(huì)混淆它們的質(zhì)量和電荷。因此，通過比較質(zhì)子和中子的質(zhì)量（質(zhì)子質(zhì)量約為1原子質(zhì)量單位，中子質(zhì)量也約為1原子質(zhì)量單位，但中子不帶電）和電荷（質(zhì)子帶正電，中子不帶電），可以幫助學(xué)生清晰地區(qū)分兩者。在繪制原子結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何正確排列電子層的問題，教師可以通過演示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解電子層填充的順序和穩(wěn)定性原則。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念和電子層排布規(guī)律。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行討論，如“為什么不同的元素有不同的化學(xué)性質(zhì)？”以培養(yǎng)學(xué)生的分析和推理能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，如使用原子模型或電子排布實(shí)驗(yàn)套件，讓學(xué)生直觀感受原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示原子結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)模型和電子層填充過程，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模擬，讓學(xué)生通過操作軟件探索電子的排布規(guī)律。

3.課堂板書：結(jié)合黑板板書，實(shí)時(shí)展示關(guān)鍵知識點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了元素周期表的基礎(chǔ)知識，了解到元素的化學(xué)性質(zhì)與它們的原子結(jié)構(gòu)有關(guān)。今天，我們將繼續(xù)深入探討原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，揭開水世界的秘密。

【新課講授】

1.原子結(jié)構(gòu)的探索

（教師）同學(xué)們，早在19世紀(jì)，科學(xué)家們就已經(jīng)開始探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我們先來看一個(gè)歷史性的實(shí)驗(yàn)——盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，盧瑟福用α粒子轟擊金箔，觀察它們的散射情況。

（教師展示實(shí)驗(yàn)視頻，并引導(dǎo)學(xué)生觀察）

（教師）同學(xué)們，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)α粒子都直線穿過金箔，只有少數(shù)α粒子發(fā)生了大角度的散射。這說明原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可能非常特殊。

（教師）那么，原子內(nèi)部的秘密是什么呢？讓我們一起探究。

2.原子核的發(fā)現(xiàn)

（教師）通過實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了原子核的存在。原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成的，位于原子的中心。

（教師）同學(xué)們，原子核的質(zhì)量占整個(gè)原子質(zhì)量的大部分，而原子核的體積卻非常小，這說明原子核具有極高的密度。

3.電子的發(fā)現(xiàn)與排布

（教師）隨著實(shí)驗(yàn)的深入，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子。電子圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，形成了電子層。

（教師）同學(xué)們，電子層按照能量從低到高的順序排列，分別稱為K層、L層、M層等。每個(gè)電子層上可以容納的電子數(shù)是有限的。

4.原子結(jié)構(gòu)示意圖的繪制

（教師）了解了原子核和電子層后，我們可以繪制出原子結(jié)構(gòu)示意圖。

（教師）同學(xué)們，繪制示意圖時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）原子核用圓圈表示，圓圈內(nèi)標(biāo)注質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)；

（2）電子層用不同顏色的圓圈表示，圓圈內(nèi)的電子用“·”表示；

（3）電子層按照能量從低到高的順序排列。

【課堂練習(xí)】

（教師）同學(xué)們，下面我們來練習(xí)一下繪制原子結(jié)構(gòu)示意圖。

（學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

【新課小結(jié)】

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成，包括原子核和電子層。了解了原子核和電子的分布規(guī)律，我們可以更好地理解元素的化學(xué)性質(zhì)。

【拓展延伸】

（教師）同學(xué)們，原子結(jié)構(gòu)的研究對于我們了解物質(zhì)世界具有重要意義。下面我們來探討一些與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的問題：

1.原子核的裂變和聚變在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？

2.人類如何利用原子結(jié)構(gòu)的知識來提高能源利用效率？

【課堂小結(jié)】

（教師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成，以及電子層排布的規(guī)律。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我國的科技進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

【課后作業(yè)】

（教師）同學(xué)們，請完成以下作業(yè)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)原子結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)。

2.查找資料，了解原子結(jié)構(gòu)的研究歷史和意義。

3.思考：原子結(jié)構(gòu)的研究對我們有哪些啟示？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

在完成了“九年級化學(xué)上冊第二單元探秘水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子層的概念。

-學(xué)生能夠繪制簡單的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并理解不同電子層上的電子數(shù)。

-學(xué)生掌握了原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的關(guān)系，以及它們?nèi)绾斡绊懺氐幕瘜W(xué)性質(zhì)。

2.能力提升：

-觀察能力：通過實(shí)驗(yàn)和演示，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如α粒子散射實(shí)驗(yàn)。

-分析能力：學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解原子核和電子層的分布規(guī)律。

-推理能力：學(xué)生能夠根據(jù)原子結(jié)構(gòu)推斷出元素的化學(xué)性質(zhì)，如元素周期表中的趨勢。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)樗麄兡軌驅(qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)概念與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來。

-學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的探索精神得到增強(qiáng)，他們開始對化學(xué)與日常生活、科技發(fā)展的聯(lián)系產(chǎn)生好奇。

4.實(shí)踐操作：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，如繪制原子結(jié)構(gòu)示意圖和模擬電子排布，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)器材，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒃咏Y(jié)構(gòu)的知識應(yīng)用到解釋生活中的一些現(xiàn)象，如為什么不同元素的顏色不同。

-學(xué)生能夠理解化學(xué)鍵的形成與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)鍵和分子結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

6.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討原子結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問題，如從歷史角度了解原子結(jié)構(gòu)的研究過程。

-學(xué)生通過討論和小組合作，學(xué)會(huì)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了“九年級化學(xué)上冊第二單元探秘水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成”這一節(jié)課的教學(xué)。回過頭來看，我覺得自己在這節(jié)課中做得還不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解原子核和電子層的時(shí)候，我通過多媒體演示了盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地看到了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這種直觀的演示方式讓學(xué)生們更容易理解抽象的概念。

其次，我在課堂討論環(huán)節(jié)做得也比較好。我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們分組討論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論過程中能夠積極地參與到課堂中來，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得自己做得不夠好。比如，在講解原子結(jié)構(gòu)示意圖的繪制時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太明白如何正確地表示電子層和電子。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，導(dǎo)致他們對概念的理解不夠深入。今后，我應(yīng)該在講解過程中多給學(xué)生一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識方面掌握了原子的基本結(jié)構(gòu)，理解了電子層排布的規(guī)律。在技能方面，學(xué)生們能夠繪制簡單的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對科學(xué)探索的熱情得到了激發(fā)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的關(guān)系理解不夠深刻，他們在繪制原子結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)容易出錯(cuò)。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)通過更多的實(shí)例和練習(xí)來加深他們的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的時(shí)間管理需要更加精細(xì)。有時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的講解或者學(xué)生的提問，會(huì)導(dǎo)致課堂節(jié)奏變得較慢，影響到了教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂的流暢性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們一起探索了原子的構(gòu)成，揭開了水世界的一部分秘密。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了原子是由原子核和電子層組成的，原子核位于原子的中心，由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成，而電子則圍繞原子核在電子層上運(yùn)動(dòng)。

我們學(xué)習(xí)了電子層的概念，了解到電子層按照能量從低到高的順序排列，分別稱為K層、L層、M層等。每個(gè)電子層上可以容納的電子數(shù)是有限的，這是由量子力學(xué)原理決定的。

我們還學(xué)習(xí)了如何繪制原子結(jié)構(gòu)示意圖，這是理解原子結(jié)構(gòu)的重要步驟。在繪制示意圖時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

1.原子核用圓圈表示，圓圈內(nèi)標(biāo)注質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)。

2.電子層用不同顏色的圓圈表示，圓圈內(nèi)的電子用“·”表示。

3.電子層按照能量從低到高的順序排列。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢驗(yàn)大家對今天所學(xué)知識的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

（1）原子由______和______組成。

（2）原子核由______和______構(gòu)成。

（3）電子層按照______從低到高的順序排列。

2.選擇題：

（1）下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的說法正確的是（）

A.原子核位于原子的外部

B.原子核由電子構(gòu)成

C.電子在原子核內(nèi)運(yùn)動(dòng)

D.原子核帶負(fù)電

（2）一個(gè)原子的原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子，