Module7 Unit1 We fly kites in spring（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊

Module7Unit1Weflykitesinspring（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Module7Unit1Weflykitesinspring（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞春季放風箏的活動展開，包括風箏的制作、放風箏的技巧以及風箏文化等。通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生了解風箏的相關(guān)知識，提高學生的英語應(yīng)用能力。具體內(nèi)容包括：學習單詞和短語如“flyakite”、“spring”等；掌握句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”；通過課文學習，了解風箏的制作過程和放風箏的樂趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習風箏文化，增進對世界多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言實踐能力，通過參與聽、說、讀、寫活動，提高英語口語和書面表達能力。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞風箏的美，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是單詞和短語的學習，如“flyakite”、“spring”等，以及句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”的掌握。

-細節(jié)舉例：教師需確保學生能夠正確發(fā)音和拼寫這些單詞，并能熟練運用句型進行簡單的對話。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生可能難以理解風箏制作的具體步驟和放風箏的技巧，以及如何將這些步驟和技巧用英語表達。

-細節(jié)舉例：難點在于如何將風箏的制作過程和放風箏的樂趣轉(zhuǎn)化為英語語言表達。例如，學生可能難以描述風箏的形狀、顏色和放飛時的感受。教師可以通過實物展示、圖片輔助和角色扮演等方式幫助學生突破這一難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：英語學習軟件或在線教學平臺

-信息化資源：風箏圖片、視頻資料、英語單詞卡片

-教學手段：實物風箏、圖片展示、角色扮演道具、英語故事書教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放春季放風箏的短視頻，引導(dǎo)學生觀察風箏的形狀、顏色和放飛時的場景。

2.提問：“Doyoulikeflyingkites?Whyorwhynot?”，激發(fā)學生對放風箏活動的興趣。

3.引導(dǎo)學生分享自己放風箏的經(jīng)歷，為后續(xù)學習做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示風箏圖片，引導(dǎo)學生說出風箏的英文單詞“kite”。

2.介紹風箏的形狀、顏色和制作材料，讓學生了解風箏的基本知識。

3.引導(dǎo)學生學習句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并舉例說明其用法。

4.教師講解課文內(nèi)容，讓學生了解放風箏的樂趣和風箏文化。

5.通過實物展示或圖片展示，講解風箏的制作過程，引導(dǎo)學生用英語描述制作步驟。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組，進行角色扮演，用所學句型進行對話練習。

2.教師出示風箏圖片，讓學生用英語描述風箏的形狀、顏色和制作材料。

3.學生分組，進行小組討論，分享自己放風箏的經(jīng)歷，并用英語表達。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfavoritekite?Why?”，讓學生思考并回答。

2.教師提問：“Howdoyoumakeakite?”，引導(dǎo)學生用英語描述風箏的制作過程。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺展示自己制作的風箏，并介紹制作過程。

2.學生之間互相評價風箏的制作和展示，培養(yǎng)合作學習精神。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學生思考：“Whydopeoplelikeflyingkites?”，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

2.學生分享自己了解到的其他國家的風箏文化，拓展學生的國際視野。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

2.布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于放風箏的短文，描述自己放風箏的經(jīng)歷。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-風箏歷史與文化：介紹不同國家和地區(qū)的風箏文化，如中國的風箏、日本的紙鳶、歐洲的風箏等，以及它們的歷史淵源和制作工藝。

-風箏種類與特點：展示不同類型的風箏圖片，如硬翅風箏、軟翅風箏、串式風箏等，并簡要介紹每種風箏的特點和放飛技巧。

-風箏制作教程：提供簡單的風箏制作步驟和材料清單，鼓勵學生動手實踐，體驗制作風箏的樂趣。

-風箏繪畫與設(shè)計：介紹風箏的繪畫技巧和設(shè)計理念，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計屬于自己的風箏圖案。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀關(guān)于風箏的兒童文學作品或科普書籍，增加對風箏文化的了解。

-觀看紀錄片：組織學生觀看關(guān)于風箏的紀錄片，了解風箏的歷史和文化背景。

-參觀風箏展覽：鼓勵學生參觀風箏展覽，實地觀察不同類型的風箏，感受風箏藝術(shù)的魅力。

-制作風箏活動：在學?；蛏鐓^(qū)組織風箏制作活動，讓學生親手制作風箏，體驗傳統(tǒng)工藝。

-風箏故事分享：鼓勵學生收集和分享關(guān)于風箏的故事，增進對風箏文化的興趣。

-英語角活動：在英語角活動中，讓學生用英語介紹自己制作的風箏，提高英語口語表達能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置關(guān)于風箏的家庭作業(yè)，如調(diào)查當?shù)氐娘L箏文化，制作風箏模型等。

-校園風箏節(jié)：組織校園風箏節(jié)，讓學生展示自己的風箏作品，增進校園文化的交流與互動。板書設(shè)計①文章重點知識點：

-Weflykitesinspring（春天我們放風箏）

-風箏的基本信息：shape,color,materials

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重點詞匯：

-kite（風箏）

-fly（放）

-spring（春天）

-like（喜歡）

-yes（是）

-no（不是）

-do（做）

-make（制作）

-color（顏色）

-materials（材料）

③課文核心句：

-Weflykitesinspring.

-Doyoulikeflyingkites?Yes,Ido./No,Idon't.

-Wemakekiteswith...and...colors.

-Weflyourkitesinthepark.典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouliketodoinspring?

-Iliketoflykites.

解答：

-學生回答：Iliketoflykitesinspring.

2.例題：

-Howdoyoumakeakite?

-First,youneedtocutthepaper.Then,youneedtomaketheframe.Finally,youcanpaintit.

解答：

-學生回答：Imakeakitebycuttingpaper,makingaframe,andpaintingit.

3.例題：

-Whatisyourfavoritekite?

-Myfavoritekiteistheonewithadragononit.

解答：

-學生回答：Myfavoritekiteisthedragonkite.

4.例題：

-Wheredoyouusuallyflyyourkites?

-Iusuallyflymykitesinthepark.

解答：

-學生回答：Iflymykitesinthepark.

5.例題：

-Canyoudescribeyourkitetome?

-Mykiteisredwithabluetail.Ithasadragononit,anditfliesveryhigh.

解答：

-學生回答：Mykiteisredwithabluetail.Ithasadragononit,anditfliesveryhighinthesky.

補充說明：

1.例題一和例題二主要考察學生對句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”和風箏制作過程的掌握。

2.例題三考察學生對個人喜好描述的能力，要求學生能夠用英語表達自己喜歡的風箏類型。

3.例題四考察學生對地點描述的能力，要求學生能夠用英語表達放風箏的地點。

4.例題五考察學生對風箏特征描述的能力，要求學生能夠用英語描述風箏的顏色、圖案和飛行高度。

題型舉例：

1.Whatdoyouliketodointhespring?

-A.Iliketoswim.

-B.Iliketoflykites.

-C.Iliketogoshopping.

2.Howdoyoumakeakite?

-A.First,youneedtocutthepaper.

-B.Then,youneedtomaketheframe.

-C.Finally,youcanpaintit.

3.Whatisyourfavoritekite?

-A.Abirdkite.

-B.Adragonkite.

-C.Abutterflykite.

4.Wheredoyouusuallyfly