Unit 1 Keeping Healthy Lesson 3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊

Unit1KeepingHealthyLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit1KeepingHealthyLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊

本節(jié)課內(nèi)容圍繞健康主題，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康狀況，提高健康意識。教材結(jié)合生活實際，設(shè)計了豐富多彩的練習(xí)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行健康交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與健康話題的討論和實踐活動，提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對健康文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"health","exercise","diet","sick"等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-句型應(yīng)用：熟練運(yùn)用"Keepinghealthyisimportant."和"Howdoyoukeephealthy?"等句型進(jìn)行日常交流。

-語法點：正確理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，特別是第三人稱單數(shù)的動詞變化。

2.教學(xué)難點：

-詞匯理解：學(xué)生可能對某些與健康相關(guān)的生僻詞匯理解困難，如"vitamin","mineral"等，需要通過圖片、實物或情景來幫助學(xué)生理解。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實語境中自然地運(yùn)用所學(xué)句型，需要通過角色扮演、對話練習(xí)等方式加強(qiáng)實際應(yīng)用。

-語法難點：學(xué)生可能對第三人稱單數(shù)動詞的規(guī)則變化掌握不牢固，需要通過大量例句和練習(xí)來鞏固這一語法點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點版英語五年級下冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與健康相關(guān)的圖片、圖表和健康生活方式的簡短視頻，以輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、磁帶或CD播放器，以便播放音頻材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于板書，并確保教學(xué)環(huán)境整潔、舒適。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得健康是什么？為什么健康對我們很重要？”

展示一些關(guān)于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康生活的魅力或重要性。

簡短介紹健康生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康生活的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解健康生活的定義，包括其主要組成部分如合理飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠等。

詳細(xì)介紹健康生活的各個組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康生活方式案例進(jìn)行分析，如均衡飲食、規(guī)律運(yùn)動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解健康生活方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康生活方式解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與健康生活方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保持良好的飲食習(xí)慣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對健康生活方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康生活方式在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康生活方式。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天中的健康生活行為，并分析哪些做法有助于健康，哪些需要改進(jìn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康生活小竅門》：介紹日常生活中簡單實用的健康生活小技巧，如正確的飲食習(xí)慣、鍛煉方法等。

-《世界衛(wèi)生組織（WHO）健康報告》：提供權(quán)威的健康知識，包括全球健康趨勢、疾病預(yù)防等方面的信息。

-《健康飲食指南》：詳細(xì)介紹各類食物的營養(yǎng)成分，以及如何通過飲食保持健康。

-《心理健康手冊》：探討心理健康的重要性，以及如何維護(hù)良好的心理狀態(tài)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱《健康生活小竅門》等資料，了解更多的健康生活方式，并嘗試將這些方法應(yīng)用到日常生活中。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注《世界衛(wèi)生組織（WHO）健康報告》等權(quán)威資源，了解全球健康趨勢，提高健康意識。

-學(xué)生可以根據(jù)《健康飲食指南》中的內(nèi)容，制定自己的健康飲食計劃，并記錄自己的飲食變化和身體狀況。

-通過閱讀《心理健康手冊》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何識別和處理心理壓力，提升自己的心理健康水平。

3.實踐活動建議：

-家庭健康日：組織家庭一起進(jìn)行健康相關(guān)的活動，如一起做飯、做運(yùn)動等，增強(qiáng)家庭成員之間的互動和健康意識。

-健康知識競賽：舉辦健康知識競賽，激發(fā)學(xué)生對健康知識的興趣，提高他們的健康素養(yǎng)。

-健康宣傳周：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展健康宣傳周活動，通過海報、講座等形式，普及健康知識，提高公眾的健康意識。

4.課外閱讀推薦：

-《運(yùn)動與健康》：介紹不同類型的運(yùn)動對身體健康的好處，以及如何選擇適合自己的運(yùn)動方式。

-《睡眠與健康》：探討睡眠對身體健康的重要性，以及如何改善睡眠質(zhì)量。

-《環(huán)境與健康》：分析環(huán)境因素對健康的影響，以及如何保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)健康。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康生活日記》。這是一本關(guān)于如何記錄和改善個人健康習(xí)慣的日記本，適合學(xué)生記錄自己的飲食習(xí)慣、運(yùn)動量、睡眠質(zhì)量等，通過實際操作來了解自己的健康狀況。

-視頻資源：《健康小貼士系列》。這是一系列短視頻，涵蓋健康飲食、運(yùn)動、心理調(diào)適等方面的實用小貼士，適合學(xué)生在課余時間觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后閱讀《健康生活日記》，并嘗試記錄自己一周內(nèi)的健康行為，包括飲食、運(yùn)動和休息等。

-觀看《健康小貼士系列》視頻，選擇至少兩個視頻進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并思考如何將視頻中的建議應(yīng)用到自己的生活中。

-鼓勵學(xué)生將日記和視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，分析自己的健康習(xí)慣，并設(shè)定一個短期和長期的健康目標(biāo)。

-學(xué)生可以通過以下方式展示拓展學(xué)習(xí)成果：

-制作一份健康報告，總結(jié)自己在健康日記中的發(fā)現(xiàn)，并提出改進(jìn)計劃。

-與同學(xué)分享視頻學(xué)習(xí)心得，討論如何共同改善健康習(xí)慣。

-設(shè)計一個健康主題活動，如健康飲食日、運(yùn)動挑戰(zhàn)賽等，鼓勵同學(xué)們參與其中。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括：

-在課堂上分享《健康生活日記》的使用方法和閱讀技巧。

-解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-組織討論會，讓學(xué)生分享自己的健康日記內(nèi)容和視頻學(xué)習(xí)心得。

-提供額外的閱讀材料，如相關(guān)的健康書籍或網(wǎng)站資源，以供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)健康知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的健康概念更加直觀易懂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和互動環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為他們對健康話題缺乏興趣或自信心不足。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際健康行為改變的評估。

3.課程內(nèi)容與學(xué)生實際生活脫節(jié)：雖然課程內(nèi)容與健康相關(guān)，但有時學(xué)生覺得這些內(nèi)容離他們的生活較遠(yuǎn)，缺乏實際操作性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在課前，可以提前布置與健康相關(guān)的調(diào)查問卷或小調(diào)查，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生分享自己或家人朋友的健康故事，增加課堂互動，提高學(xué)生的自信心。

-設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生在團(tuán)隊中共同解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.豐富評價方式：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以增加健康行為記錄表，讓學(xué)生記錄自己的健康行為，定期進(jìn)行自我評價。

-設(shè)計健康知識競賽或角色扮演等活動，通過游戲化的方式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-與家長溝通，了解學(xué)生在家的健康行為，形成家校共育的良好氛圍。

3.結(jié)合學(xué)生實際，增強(qiáng)課程實用性：

-在講解健康知識時，結(jié)合學(xué)生的日常生活，如學(xué)校食堂的飲食選擇、課間活動的安排等，讓學(xué)生感受到健康知識的重要性。

-邀請校醫(yī)或營養(yǎng)師進(jìn)課堂，為學(xué)生提供專業(yè)的健康指導(dǎo)。

-組織學(xué)生參觀健康體驗館或社區(qū)健康中心，讓學(xué)生親身體驗健康生活方式。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對健康知識點的掌握程度，同時激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解健康飲食時，可以提問：“你們知道哪些食物富含維生素？”

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們對健康話題的興趣和接受程度。比如，在角色扮演活動中，注意觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。

-小組活動評價：通過觀察小組討論和合作情況，評估學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。例如，在討論如何保持健康的生活方式時，評價學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-實踐操作評價：對于需要動手操作的環(huán)節(jié)，如制作健康飲食計劃表，評價學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

-課堂測試：定期進(jìn)行小測驗，檢驗學(xué)生對健康知識的記憶和理解程度。例如，可以出一些選擇題或簡答題，測試學(xué)生對健康生活方式的理解。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真