廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治 2.2價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治2.2價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合新人教版必修1中關(guān)于價(jià)格變動(dòng)的內(nèi)容，以案例分析和小組討論為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者行為的影響，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維；

2.運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析價(jià)格與供求關(guān)系，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力；

3.培養(yǎng)批判性思維，對(duì)價(jià)格變動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析；

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者需求的影響，包括需求量的變動(dòng)和需求曲線的變動(dòng)。

-掌握價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者成本和利潤(rùn)的影響，理解價(jià)格機(jī)制在資源配置中的作用。

-分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)供求關(guān)系的影響，理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的基本原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解需求曲線的變動(dòng)與需求量的變動(dòng)之間的區(qū)別，并能正確運(yùn)用圖形分析。

-將價(jià)格變動(dòng)與成本、利潤(rùn)的關(guān)系轉(zhuǎn)化為實(shí)際案例分析，如企業(yè)定價(jià)策略。

-應(yīng)用供需模型分析價(jià)格波動(dòng)對(duì)市場(chǎng)均衡的影響，理解市場(chǎng)失衡時(shí)的調(diào)整機(jī)制。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、政治學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)相關(guān)數(shù)據(jù)圖表、經(jīng)濟(jì)學(xué)案例分析視頻

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新課《價(jià)格變動(dòng)的影響》。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：為什么同樣的商品在不同地方的價(jià)格會(huì)有所不同呢？”

-學(xué)生思考片刻，有的舉手回答：“可能是供求關(guān)系不同，或者生產(chǎn)成本不同?！?/p>

-老師點(diǎn)頭：“非常好，這就是我們今天要探討的問(wèn)題。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)揭開(kāi)價(jià)格變動(dòng)的神秘面紗。”

2.案例分析

-老師展示一組關(guān)于不同地區(qū)同一種商品價(jià)格差異的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析價(jià)格變動(dòng)的原因。

-學(xué)生觀察圖片，討論并分享自己的觀點(diǎn)。

-老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)觀察這些圖片，我們可以發(fā)現(xiàn)，價(jià)格變動(dòng)與供求關(guān)系、生產(chǎn)成本等因素密切相關(guān)。”

3.理論講解

-老師板書(shū)：“價(jià)格變動(dòng)的影響”，并從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講解：

a.價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者需求的影響

-以需求曲線為例，講解價(jià)格變動(dòng)如何影響需求量。

-分析消費(fèi)者對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)，如需求量的變動(dòng)和需求曲線的變動(dòng)。

b.價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者成本和利潤(rùn)的影響

-講解價(jià)格變動(dòng)如何影響企業(yè)的成本和利潤(rùn)。

-分析企業(yè)如何根據(jù)價(jià)格變動(dòng)調(diào)整生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。

c.價(jià)格變動(dòng)對(duì)供求關(guān)系的影響

-講解價(jià)格變動(dòng)如何影響供求關(guān)系，進(jìn)而影響市場(chǎng)均衡。

-分析市場(chǎng)失衡時(shí)的調(diào)整機(jī)制，如價(jià)格機(jī)制和政府干預(yù)。

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記。

4.小組討論

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者有哪些影響？

b.價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者有哪些影響？

c.如何運(yùn)用價(jià)格機(jī)制調(diào)節(jié)市場(chǎng)供求關(guān)系？

-學(xué)生熱烈討論，各抒己見(jiàn)。

-老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

5.角色扮演

-老師請(qǐng)學(xué)生扮演消費(fèi)者和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，模擬價(jià)格變動(dòng)對(duì)雙方的影響。

-學(xué)生積極參與，體驗(yàn)價(jià)格變動(dòng)帶來(lái)的影響。

-老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)角色扮演，我們更加直觀地感受到了價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的影響。”

6.互動(dòng)問(wèn)答

-老師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了價(jià)格變動(dòng)的影響，那么在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)價(jià)格變動(dòng)呢？”

-學(xué)生踴躍回答，分享自己的看法。

-老師總結(jié)：“同學(xué)們，面對(duì)價(jià)格變動(dòng)，我們要學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，關(guān)注市場(chǎng)信息，提高自己的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)?！?/p>

7.總結(jié)與作業(yè)

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者和市場(chǎng)供求關(guān)系的影響。

-布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考價(jià)格變動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并撰寫(xiě)一篇短文。

8.結(jié)束語(yǔ)

-老師微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)理性的消費(fèi)者和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者。下課！”

-學(xué)生們起立，向老師鞠躬表示感謝，然后有序離開(kāi)教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-價(jià)格指數(shù)的介紹：講解消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)（CPI）和生產(chǎn)者價(jià)格指數(shù)（PPI）的概念、計(jì)算方法以及它們?cè)诮?jīng)濟(jì)分析中的作用。

-宏觀經(jīng)濟(jì)政策對(duì)價(jià)格的影響：分析財(cái)政政策、貨幣政策如何通過(guò)調(diào)控市場(chǎng)供求關(guān)系和貨幣供應(yīng)量來(lái)影響價(jià)格水平。

-國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)：探討國(guó)際貿(mào)易、匯率變動(dòng)如何影響國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格。

-價(jià)格歧視現(xiàn)象：介紹價(jià)格歧視的定義、類(lèi)型及其對(duì)市場(chǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的影響。

-企業(yè)定價(jià)策略：分析成本加成定價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向定價(jià)、價(jià)值定價(jià)等不同定價(jià)策略的適用條件和優(yōu)缺點(diǎn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊或書(shū)籍，深入了解價(jià)格理論的發(fā)展和應(yīng)用。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的價(jià)格指數(shù)數(shù)據(jù)，分析不同商品價(jià)格變動(dòng)的趨勢(shì)和原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如市場(chǎng)調(diào)查，收集不同商品的價(jià)格信息，實(shí)際體驗(yàn)價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)者的影響。

-組織學(xué)生討論當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如房地產(chǎn)市場(chǎng)的價(jià)格波動(dòng)、通貨膨脹對(duì)普通民眾生活的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)分析能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇、在線課程等，拓寬知識(shí)面，了解最新的經(jīng)濟(jì)理論和政策動(dòng)態(tài)。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)格現(xiàn)象，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-布置學(xué)生撰寫(xiě)論文，要求他們從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析一個(gè)特定行業(yè)的價(jià)格策略，并評(píng)估其效果。

-組織學(xué)生觀看經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或講座視頻，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者需求的影響

-價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者成本和利潤(rùn)的影響

-價(jià)格變動(dòng)對(duì)供求關(guān)系的影響

②關(guān)鍵詞：

-需求量

-需求曲線

-成本

-利潤(rùn)

-供求關(guān)系

-市場(chǎng)均衡

-價(jià)格機(jī)制

-調(diào)節(jié)機(jī)制

③重點(diǎn)句子：

-“價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為需求量的變動(dòng)和需求曲線的變動(dòng)?！?/p>

-“價(jià)格變動(dòng)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，直接影響其成本和利潤(rùn)，進(jìn)而影響生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)?！?/p>

-“價(jià)格變動(dòng)通過(guò)影響供求關(guān)系，調(diào)節(jié)市場(chǎng)資源分配，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)均衡?！钡湫屠}講解1.例題：

某商品的價(jià)格從每件100元下降到每件80元，假設(shè)其他條件不變，請(qǐng)分析這一價(jià)格變動(dòng)對(duì)該商品需求量的影響。

解答：

根據(jù)需求定理，在其他條件不變的情況下，商品價(jià)格下降會(huì)導(dǎo)致需求量增加。因此，當(dāng)商品價(jià)格從每件100元下降到每件80元時(shí)，該商品的需求量會(huì)增加。

2.例題：

某企業(yè)生產(chǎn)某產(chǎn)品的成本為每件100元，售價(jià)為每件150元，市場(chǎng)對(duì)該產(chǎn)品的需求量為1000件。如果該企業(yè)將售價(jià)提高到每件200元，請(qǐng)分析這一價(jià)格變動(dòng)對(duì)該企業(yè)利潤(rùn)的影響。

解答：

在售價(jià)提高到每件200元的情況下，每件產(chǎn)品的利潤(rùn)增加至100元（200元售價(jià)-100元成本）。由于市場(chǎng)對(duì)該產(chǎn)品的需求量不變，企業(yè)的總利潤(rùn)將從原本的100,000元（100元/件×1000件）增加到200,000元。

3.例題：

某商品的需求曲線為Q=100-2P，其中Q為需求量，P為價(jià)格。請(qǐng)計(jì)算當(dāng)價(jià)格從50元下降到40元時(shí)，需求量的變化。

解答：

當(dāng)價(jià)格為50元時(shí)，需求量Q=100-2×50=0。

當(dāng)價(jià)格為40元時(shí)，需求量Q=100-2×40=20。

因此，當(dāng)價(jià)格從50元下降到40元時(shí)，需求量從0增加到20。

4.例題：

某市場(chǎng)對(duì)某商品的需求函數(shù)為D(P)=200-10P，其中D(P)為需求量，P為價(jià)格。假設(shè)供給函數(shù)為S(P)=30+2P，請(qǐng)分析當(dāng)市場(chǎng)價(jià)格為50元時(shí)的市場(chǎng)均衡情況。

解答：

市場(chǎng)均衡時(shí)，需求量等于供給量，即D(P)=S(P)。

將需求函數(shù)和供給函數(shù)代入，得到200-10P=30+2P。

解方程得P=15元。

將P=15元代入需求函數(shù)或供給函數(shù)，得到市場(chǎng)均衡時(shí)的需求量為D(15)=200-10×15=50件。

5.例題：

某商品的價(jià)格從每件100元上漲到每件150元，假設(shè)其他條件不變，請(qǐng)分析這一價(jià)格變動(dòng)對(duì)該商品生產(chǎn)者成本的影響。

解答：

價(jià)格上漲本身并不直接改變生產(chǎn)者的成本，但可能會(huì)影響生產(chǎn)者的利潤(rùn)。如果生產(chǎn)成本保持不變，那么價(jià)格上漲將增加生產(chǎn)者的利潤(rùn)。例如，如果生產(chǎn)者之前每件商品的成本是80元，那么在價(jià)格從100元上漲到150元后，每件商品的利潤(rùn)將增加至70元（150元售價(jià)-80元成本）。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況，也對(duì)自己進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了案例分析的方法，讓學(xué)生們通過(guò)觀察和分析實(shí)際案例，來(lái)理解價(jià)格變動(dòng)的影響。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻摰臅r(shí)候都很積極，能夠主動(dòng)思考問(wèn)題。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)模型和圖表還是有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要更加多樣化，以便于不同層次的學(xué)生都能跟上。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，希望能夠讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這部分做得還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜?，不僅提高了自己的表達(dá)能力，也對(duì)價(jià)格變動(dòng)有了更深入的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些小組的聲音比較小，這可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。學(xué)生們總體上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。但是，我也遇到了一些小問(wèn)題，比如有些學(xué)生上課時(shí)會(huì)分心，或者有些學(xué)生對(duì)于課堂上的互動(dòng)不太積極。這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地關(guān)注，比如可以通過(guò)設(shè)置一些激勵(lì)措施，來(lái)提高學(xué)生的參與度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)于價(jià)格變動(dòng)的影響有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際案例中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣也有所提高。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論還是有些困惑，這說(shuō)明我在教學(xué)內(nèi)容的深度和