Unit 3 Keep Fit（大單元教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語下冊同步備課系列（人教版2024）

Unit3KeepFit（大單元教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語下冊同步備課系列（人教版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3KeepFit（大單元教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語下冊同步備課系列（人教版2024）設(shè)計思路本課以“Unit3KeepFit”為主題，圍繞學(xué)生健康生活方式展開，通過情景對話、閱讀理解、小組活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解健康飲食、鍛煉身體的重要性，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和健康觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述健康生活方式，增強跨文化交際意識，發(fā)展批判性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成積極的生活態(tài)度和健康的生活習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-語法點：學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，例如，“Iamdoingexercises”。

-詞匯點：掌握與保持健康相關(guān)的詞匯，如“diet”，“exercise”，“jogging”，“swimming”。

-情景交際：能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行日常對話，如詢問他人鍛煉習(xí)慣或討論健康飲食。

2.教學(xué)難點：

-語法難點：現(xiàn)在進行時態(tài)的時態(tài)標(biāo)志和用法，以及與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。

-詞匯難點：理解并運用與健康生活方式相關(guān)的抽象詞匯，如“diet”，“fitness”。

-情景交際難點：在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，尤其是面對面的交流中如何表達自己的觀點和建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》七年級下冊人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康生活方式相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如運動場景、健康飲食圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點詞匯和句型。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備運動器材圖片，用于小組討論和角色扮演活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikesports?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對健康生活方式的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞的現(xiàn)在進行時態(tài)，如“am/is/aredoing”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解與保持健康相關(guān)的詞匯和句型，如“diet”，“exercise”，“jogging”，“swimming”，以及如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，如學(xué)生在操場上跑步、在健身房鍛煉，來展示這些詞匯和句型的實際應(yīng)用。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己每天的健康習(xí)慣，并使用所學(xué)詞匯進行描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的健康生活方式話題，如“HealthyEating”或“DailyExercise”，進行角色扮演，模擬對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵他們使用正確的詞匯和句型。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)置一個情景，如“Imagineyouareatasportsclub.Youwanttojoinafitnessclass.”，讓學(xué)生用英語表達自己的興趣和選擇。

-學(xué)生進行情景模擬，教師觀察并給予反饋。

5.閱讀理解（約15分鐘）

-教師分發(fā)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生獨立完成閱讀任務(wù)，教師隨后進行講解和討論。

6.小組合作（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個與健康生活方式相關(guān)的主題，如“HealthyFoods”或“BenefitsofExercise”，進行資料收集和整理。

-每組準(zhǔn)備一份簡報，向全班展示他們的研究成果。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)和評價。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、閱讀理解和小組合作，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)的英文文章和書籍，如《TheHealthyLifestyleHandbook》等，可以提供更多的背景知識和健康建議。

-國際健康組織發(fā)布的健康報告和指南，如世界衛(wèi)生組織（WHO）的《GlobalHealthObservatory》數(shù)據(jù)，可以用于擴展學(xué)生的國際視野。

-健康與運動相關(guān)的英文視頻，如TEDTalks中的健康話題演講，以及YouTube上關(guān)于健身和營養(yǎng)的教程視頻。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文的健康雜志和網(wǎng)站，如《Men'sHealth》或《Women'sHealth》的英文版，了解最新的健康趨勢。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的r/fitness或r/health，與其他學(xué)習(xí)者交流健康和運動經(jīng)驗。

-組織學(xué)生觀看健康生活方式相關(guān)的紀(jì)錄片，如《TheGameChangers》或《FedUp》，以增強他們對健康飲食和鍛煉的認識。

-建議學(xué)生嘗試制作健康食譜，并使用英語記錄和分享他們的烹飪過程，如通過Instagram或TikTok等社交媒體平臺。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康活動，如跑步俱樂部或瑜伽課程，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生進行英語健康話題的寫作練習(xí)，如撰寫一篇關(guān)于如何平衡學(xué)習(xí)和鍛煉的文章，提高他們的寫作技能和批判性思維。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Coursera或edX，尋找與健康管理相關(guān)的課程，讓學(xué)生進行更深入的學(xué)習(xí)和研究。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂中，我們可以嘗試更多的互動式學(xué)習(xí)活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高他們的英語應(yīng)用能力，還能增強他們的團隊合作意識。

2.實踐應(yīng)用：結(jié)合教材內(nèi)容，我們可以設(shè)計一些實際生活中的情景，讓學(xué)生通過模擬真實場景來練習(xí)英語，這樣不僅能夠提高他們的語言實際運用能力，還能讓他們意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：有時候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者害怕犯錯。我們需要找到方法來激發(fā)他們的興趣，比如通過引入他們感興趣的話題或者提供更多的鼓勵和反饋。

2.語法教學(xué)：在語法教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些復(fù)雜的語法點掌握得不夠牢固，這可能是因為我們沒有足夠的時間或者方法來幫助他們理解和記憶。我們需要改進教學(xué)方法，比如通過更多的練習(xí)和游戲來加強他們的語法理解。

3.評價方式：目前的評價方式可能過于單一，主要依賴于考試和作業(yè)。我們需要嘗試更多的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以嘗試以下措施：

-設(shè)計更多與生活實際相關(guān)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

-使用多媒體教學(xué)工具，如視頻、圖片等，來吸引學(xué)生的注意力。

-鼓勵學(xué)生提問和分享，營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進語法教學(xué)：

-通過游戲和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和記憶語法點。

-設(shè)計一些語法挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語法。

-使用圖表和示例來幫助學(xué)生可視化語法結(jié)構(gòu)。

3.多樣化評價方式：

-除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，我們可以引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價等。

-使用自我評價和同伴評價，讓學(xué)生參與到評價過程中。

-定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展和困難。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，可以即時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解健康生活方式相關(guān)詞匯時，可以提問學(xué)生：“Whataresomehealthyfoods?”來檢查他們對詞匯的記憶情況。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及表情變化，可以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和投入程度。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠用英語表達自己的觀點。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，可以評估學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-互動：鼓勵學(xué)生在課堂上提問和回答問題，通過互動環(huán)節(jié)評價學(xué)生的口語表達能力和思維敏捷性。例如，在討論健康鍛煉的好處時，可以讓學(xué)生分享他們自己的鍛煉經(jīng)歷。

-反饋：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的正面反饋和建設(shè)性意見，幫助學(xué)生鞏固知識并改進不足。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，確保每一項作業(yè)都能得到公正的評價。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：作業(yè)批改后，及時將反饋信息傳達給學(xué)生，讓他們知道自己的進步和需要努力的方向。

-鼓勵：在評價中注重鼓勵學(xué)生，特別是對于表現(xiàn)進步的學(xué)生，給予更多的肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

-反思：教師應(yīng)反思作業(yè)評價的效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整作業(yè)難度和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保作業(yè)評價能夠有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.形成性評價：

-課堂參與：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問次數(shù)、回答問題的質(zhì)量等。

-小組合作：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如溝通能力、團隊合作精神等。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，培養(yǎng)他們的評價能力和批判性思維。

4.終結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試來評估學(xué)生對本單元知識點的整體掌握情況。

-項目展示：對于一些實踐性較強的課程，可以要求學(xué)生進行項目展示，評估他們的綜合應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit3KeepFit”這一單元知識的掌握，以下設(shè)計了五道課后作業(yè)題，涵蓋聽、說、讀、寫四個方面：

1.聽力理解：

-聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容，用所學(xué)詞匯和句型填空。

-例題：Listentothedialogueandfillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebrackets.

-A:Howoftendoyou______(go)tothegym?

-B:I______(go)therethreetimesaweek.

-答案：A:Howoftendoyougotothegym?

B:Igotherethreetimesaweek.

2.口語表達：

-設(shè)計一個簡短的對話，假設(shè)你和你的朋友正在討論健康飲食。

-例題：Youandyourfriendarediscussinghealthyeatinghabits.Completethedialoguewithappropriatevocabularyandsentencestructures.

-A:Hey,haveyouheardaboutthenewdiet?

-B:Yes,what'sitcalled?

-A:It'scalledthe"MediterraneanDiet".Itfocuseson______(eat)alotoffruits,vegetables,andwholegrains.

-B:Thatsoundsgood.IthinkI'lltryit.

-答案：A:Hey,haveyouheardaboutthenewdiet?

B:Yes,what'sitcalled?

A:It'scalledthe"MediterraneanDiet".Itfocusesoneatingalotoffruits,vegetables,andwholegrains.

B:Thatsoundsgood.IthinkI'lltryit.

3.閱讀理解：

-閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章，回答問題。

-例題：Readthepassageaboutexerciseandanswerthequestionsbelow.

-Passage:Regularexerciseisimportantformaintainingahealthylifestyle.Ithelpstoimprovehearthealth,reducestress,andincreaseenergylevels.Somepopularexercisesincluderunning,swimming,andcycling.

Questions:

-Whataretwobenefitsofregularexercise?

-Whataresomeexamplesofpopularexercises?

-答案：

-Twobenefitsofregularexerciseareimprovinghearthealthandreducingstress.

-Examplesofpopularexercisesincluderunning,swimming,andcycling.

4.寫作練習(xí)：

-寫一篇短文，描述你的一天中保持健康的習(xí)慣。

-例題：Writeashortparagraphdescribingonewayyoukeepfiteveryday.

-答案：Everymorning,Iwakeupat7:00andgofora30-minutejogaroundthepark.It'sagreatwaytostartmydayandgetsomefreshair.

5.實踐應(yīng)用：

-設(shè)計一個健康飲食計劃，包括早餐、午餐