15 白鵝教學設計-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

15白鵝教學設計-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15白鵝教學設計-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版教學內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文四年級下冊《語文》第15課

內(nèi)容：學習課文《白鵝》，了解作者對白鵝的觀察和贊美，感受作者對大自然的熱愛。通過朗讀、討論、寫作等方式，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言文字運用能力、審美鑒賞能力和文化傳承理解能力。通過學習《白鵝》，學生能夠提高對自然生物的觀察力，增強語言表達的準確性和生動性，同時感悟作者對自然界的熱愛，培養(yǎng)尊重生命、熱愛自然的情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內(nèi)容：通過朗讀、討論等方式，幫助學生理解課文《白鵝》中作者對白鵝的外貌、性格以及行為習慣的細致描繪，把握作者觀察和描寫的方法。

-體會作者情感：引導學生體會作者對白鵝的喜愛之情，以及對自然生物的敬畏之心。

-語言積累與運用：通過學習課文中的優(yōu)美語句，鼓勵學生積累詞匯和句式，并在寫作中嘗試運用。

2.教學難點

-捕捉細節(jié)描寫：引導學生注意到作者在描寫白鵝時使用的細節(jié)描寫，如“毛色潔白如雪”、“步態(tài)優(yōu)雅”等，并理解這些細節(jié)對表現(xiàn)白鵝性格的重要性。

-分析人物情感：幫助學生分析作者在文中表現(xiàn)出的情感，理解作者對白鵝的喜愛是如何通過文字傳達出來的。

-創(chuàng)新表達方式：鼓勵學生在理解和體會課文的基礎上，嘗試用不同的表達方式來描述自己觀察到的動物，以提升學生的創(chuàng)意寫作能力。教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻資料，直觀展示白鵝的外貌特征和生活習性，幫助學生建立直觀印象。

2.運用討論法，引導學生圍繞課文中的描寫和情感進行小組討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.通過角色扮演，讓學生扮演課文中的角色，體驗作者的情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.利用多媒體教學，展示白鵝的生活環(huán)境，拓展學生的知識面，增強學習的趣味性。教學過程一、導入新課

1.老師展示白鵝的圖片，引導學生觀察并說出白鵝的特點。

2.學生分享自己對白鵝的認識，教師總結并引出課題《白鵝》。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，注意字音、字義和句子的停頓。

2.學生分享朗讀感受，教師檢查學生的朗讀情況，糾正發(fā)音錯誤。

3.學生交流對課文內(nèi)容的初步理解，教師引導學生關注課文中的描寫和情感。

三、細讀課文，深入理解

1.教師引導學生找出課文中描寫白鵝外貌、性格和行為的語句，并進行分析。

-學生找出描寫外貌的語句：“毛色潔白如雪，鵝毛輕柔如云?！?/p>

-學生找出描寫性格的語句：“它高傲、自信，從不低頭?！?/p>

-學生找出描寫行為的語句：“它悠閑地游著，時而低頭覓食，時而抬頭望天。”

-教師引導學生分析這些描寫如何表現(xiàn)白鵝的性格特點。

2.教師引導學生體會作者對白鵝的喜愛之情，理解作者對自然生物的敬畏之心。

-學生分享自己對作者情感的體會：“我覺得作者很喜愛白鵝，對它充滿了敬意?！?/p>

-教師總結作者的情感：“作者對白鵝的喜愛源于對大自然的熱愛，對生命的敬畏?！?/p>

3.教師引導學生學習作者觀察和描寫的方法，提高學生的觀察能力和表達能力。

-學生舉例說明作者觀察和描寫的方法：“作者觀察細致，描寫生動，讓我們感受到了白鵝的美好?！?/p>

-教師總結觀察和描寫的方法：“觀察要細致，描寫要生動，善于運用比喻、擬人等修辭手法。”

四、拓展延伸，提升能力

1.教師引導學生思考：如果讓你描寫一種動物，你會如何運用觀察和描寫的方法？

-學生分享自己的寫作思路：“我會觀察動物的外貌、性格和行為，用生動的語言描述出來?！?/p>

2.教師布置寫作任務：以《我的動物朋友》為題，寫一篇描寫自己喜愛動物的作文。

-學生按要求完成作文，教師進行點評和指導。

五、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結課文的主旨和重點。

2.學生分享自己的學習收獲，教師進行點評和總結。

六、課后作業(yè)

1.學生閱讀課外書籍，了解其他動物的特點和習性。

2.學生嘗試用觀察和描寫的方法，描寫一種自己喜愛的動物。知識點梳理《白鵝》是統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文，以下是本課的知識點梳理：

1.字詞積累

-潔白如雪：形容白鵝的毛色非常潔白，如同雪一般。

-毛色：指鳥類的羽毛顏色。

-輕柔：形容羽毛柔軟、輕盈。

-高傲：形容白鵝性格中的自信和自尊。

-自信：相信自己有能力完成任務或達到目標。

-敬畏：對自然生物或事物抱有敬畏之心。

2.課文內(nèi)容理解

-白鵝的外貌：潔白如雪的毛色，輕盈的羽毛。

-白鵝的性格：高傲、自信，從不低頭。

-白鵝的行為：悠閑地游著，時而低頭覓食，時而抬頭望天。

3.作者的情感

-對白鵝的喜愛：作者通過細膩的描寫，表達了對白鵝的喜愛之情。

-對大自然的敬畏：作者對白鵝的喜愛源于對大自然的熱愛，對生命的敬畏。

4.作者的觀察和描寫方法

-觀察細致：作者對白鵝的外貌、性格和行為進行了細致的觀察。

-描寫生動：作者運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫生動形象。

-運用細節(jié)描寫：通過細節(jié)描寫，表現(xiàn)白鵝的性格特點。

5.語言積累與運用

-積累優(yōu)美語句：如“毛色潔白如雪，鵝毛輕柔如云。”

-學會運用修辭手法：如比喻、擬人等，使寫作更加生動形象。

-提高表達能力：通過學習課文，提高學生的語言表達能力。

6.文化傳承理解

-尊重生命：通過學習課文，培養(yǎng)學生尊重生命、熱愛自然的情感態(tài)度。

-傳承文化：課文中的描寫手法和情感表達，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.教學目標達成

-培養(yǎng)學生的觀察能力：通過觀察白鵝，提高學生的觀察能力。

-培養(yǎng)學生的表達能力：通過學習課文，提高學生的語言表達能力。

-培養(yǎng)學生的審美情趣：通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，培養(yǎng)學生的審美情趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物世界》雜志或相關動物保護組織的出版物，可以選取關于白鵝或其他水禽的科普文章，讓學生了解更多關于這些動物的知識。

-視頻資源：推薦一些關于鳥類生活習性的紀錄片，如《鳥類的遷徙》、《自然界的奇跡》等，通過視頻讓學生直觀感受動物的生活環(huán)境。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇一本關于動物的書籍，如《動物的故事》、《野生動物的生存智慧》等，通過閱讀了解不同動物的習性、特點以及它們在自然界中的作用。

-視頻觀看：鼓勵學生觀看紀錄片，并在觀看后寫下觀后感，分享自己對動物保護的看法。

-觀察實踐：學生可以嘗試在家長的指導下，觀察家中的寵物或小區(qū)中的鳥類，記錄它們的日常行為，并嘗試用文字描述。

-創(chuàng)作活動：學生可以嘗試創(chuàng)作一篇以動物為主角的短篇故事，或者是一首描寫動物生活的詩歌，發(fā)揮自己的想象力。

-小組討論：學生可以組成小組，討論動物保護的重要性，以及如何在日常生活中關愛動物。

教師指導：

-教師可以為學生推薦適合的閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容與課文主題相關。

-鼓勵學生在閱讀和觀看過程中提出問題，教師應及時解答學生的疑問。

-組織學生進行課后分享會，讓學生展示自己的學習成果，如觀后感、故事創(chuàng)作等。

-引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如參與社區(qū)環(huán)?；顒樱麄鲃游锉Ｗo意識等。

-通過拓展活動，幫助學生深化對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下是對《白鵝》一課的課堂評價方法：

（1）提問評價

在課堂上，教師通過提問的方式檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，可以提問以下問題：

-你認為白鵝的性格特點有哪些？

-作者在描寫白鵝時運用了哪些修辭手法？

-你從課文中感受到了作者對白鵝的什么情感？

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、朗讀的準確性、回答問題的速度和質(zhì)量等，來評價學生的學習情況。例如，可以觀察以下方面：

-學生是否能夠積極參與課堂討論？

-學生在朗讀課文時是否能夠準確發(fā)音、把握節(jié)奏？

-學生在回答問題時是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點？

（3）測試評價

在課堂教學的適當環(huán)節(jié)，教師可以設計一些測試題，以檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等多種形式。例如，可以設計以下測試題：

-下列哪個選項不是白鵝的性格特點？（A.高傲B.自信C.聰明D.溫順）

-課文中作者運用了哪些修辭手法來描寫白鵝？（A.比喻B.擬人C.排比D.對比）

2.及時反饋

在課堂評價過程中，教師應及時給予學生反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。以下是一些反饋策略：

（1）表揚優(yōu)秀

對于在課堂上表