第16課《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第16課《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第16課《大家排好隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1.排隊(duì)的意義和重要性

2.排隊(duì)時(shí)的基本規(guī)則和禮儀

3.如何有序排隊(duì)，遵守公共秩序

4.排隊(duì)時(shí)相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神

5.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的良好習(xí)慣核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，理解排隊(duì)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，學(xué)會(huì)在排隊(duì)中相互幫助和禮貌交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和秩序維護(hù)的價(jià)值。

4.提升學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)在排隊(duì)中保持耐心和秩序。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)規(guī)則和秩序有一定的初步認(rèn)識(shí)，但可能還未能完全理解排隊(duì)在維護(hù)秩序和社會(huì)生活中的重要性。他們可能對(duì)簡(jiǎn)單的排隊(duì)規(guī)則有所了解，但缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與日常生活相關(guān)的道德與法治知識(shí)有一定興趣。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過直觀、互動(dòng)的教學(xué)方式來維持興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，需要通過具體的情境和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、形象的教學(xué)方法更為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在排隊(duì)時(shí)可能遇到的不規(guī)則行為，如插隊(duì)、推搡等，他們可能難以理解和應(yīng)對(duì)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)出不耐煩、情緒化，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)控制情緒，遵守規(guī)則。在集體活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)性差異而在合作中遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、排隊(duì)模擬道具（如小旗、小棒）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和課后作業(yè)。

3.信息化資源：排隊(duì)相關(guān)的圖片、視頻素材，用于教學(xué)演示和輔助理解。

4.教學(xué)手段：排隊(duì)游戲、角色扮演、小組討論、故事講述等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《大家排好隊(duì)》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察家庭和學(xué)校中的排隊(duì)場(chǎng)景，思考排隊(duì)的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“為什么我們要排隊(duì)？”“排隊(duì)有哪些好處？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解排隊(duì)的基本概念和規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家或?qū)W校中觀察排隊(duì)現(xiàn)象，記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和初步想法以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)成果的收集和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述排隊(duì)的故事或展示排隊(duì)不當(dāng)引發(fā)的笑話，引出排隊(duì)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解排隊(duì)的基本規(guī)則，如“一個(gè)接一個(gè)”、“保持安靜”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬排隊(duì)”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考排隊(duì)規(guī)則的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬排隊(duì)游戲，體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過模擬游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排隊(duì)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張“排隊(duì)規(guī)則海報(bào)”，宣傳排隊(duì)的重要性。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于秩序和規(guī)則的繪本或故事，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的“排隊(duì)規(guī)則海報(bào)”進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)海報(bào)，鞏固排隊(duì)規(guī)則。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的繪本或故事，加深對(duì)秩序和規(guī)則的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過設(shè)計(jì)海報(bào)和閱讀拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.規(guī)則意識(shí)與遵守規(guī)則的意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解排隊(duì)的重要性，以及如何遵守排隊(duì)規(guī)則。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)規(guī)則意識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺地在日常生活中遵守各種規(guī)則，如排隊(duì)買票、等待公共汽車等。他們開始意識(shí)到遵守規(guī)則不僅是個(gè)人行為的要求，更是維護(hù)社會(huì)秩序、體現(xiàn)公民素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

2.社交能力提升

3.集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)增強(qiáng)

在排隊(duì)游戲中，學(xué)生需要與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這一過程中，他們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)會(huì)了為集體的利益著想。這種集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入集體，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

4.自我管理能力提高

排隊(duì)過程中，學(xué)生需要控制自己的情緒，保持耐心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們學(xué)會(huì)了在等待中保持冷靜，不急躁、不推搡。這種自我管理能力的提高，有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持良好的心態(tài)。

5.認(rèn)知能力得到發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、思考和討論，對(duì)排隊(duì)規(guī)則和重要性有了更深入的理解。他們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造

7.創(chuàng)新與實(shí)踐能力得到鍛煉

在課后作業(yè)中，學(xué)生需要設(shè)計(jì)“排隊(duì)規(guī)則海報(bào)”，這一實(shí)踐過程鍛煉了他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。他們?cè)谠O(shè)計(jì)過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

8.親子關(guān)系和諧

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭生活息息相關(guān)，學(xué)生在課堂上所學(xué)到的規(guī)則和禮儀，可以與家長(zhǎng)共同實(shí)踐。這有助于增進(jìn)親子關(guān)系，讓家長(zhǎng)更加了解孩子的成長(zhǎng)需求，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)

在我們的《大家排好隊(duì)》這節(jié)課中，我嘗試將課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如模擬排隊(duì)游戲、角色扮演等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，還能讓他們?cè)趯?shí)際操作中體會(huì)到排隊(duì)的重要性，這樣的特色創(chuàng)新得到了學(xué)生的積極反饋。

2.引入多媒體教學(xué)，豐富課堂形式

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上引入了多媒體教學(xué)手段，如PPT展示、視頻播放等。這些多媒體資源不僅直觀形象，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂形式更加多樣化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于排隊(duì)的規(guī)則和重要性理解不夠深入，這在一定程度上影響了教學(xué)效果。此外，課堂活動(dòng)的組織過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

2.教學(xué)方法方面

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解并不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來比較困難，需要更多具體的案例和實(shí)際操作來輔助教學(xué)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

在評(píng)價(jià)學(xué)生掌握情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要進(jìn)一步豐富評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與度

針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng)，如開展“小小排隊(duì)員”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。同時(shí)，通過小組競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.采用多元化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

為了解決教學(xué)方法方面的問題，我將在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多元化的教學(xué)方法，如案例分析、情景模擬等，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

3.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果

針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《大家排好隊(duì)》這一課，主要目的是讓學(xué)生了解排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)遵守排隊(duì)規(guī)則，并能夠在日常生活中積極踐行。以下是我們這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.排隊(duì)是一種基本的社會(huì)行為，它有助于維護(hù)秩序，提高效率。

2.排隊(duì)時(shí)，我們要一個(gè)接一個(gè)地來，保持安靜，不插隊(duì)，不推搡。

3.排隊(duì)可以讓我們學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)耐心，同時(shí)也能讓我們學(xué)會(huì)尊重他人。

在課堂活動(dòng)中，我們通過模擬排隊(duì)游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)的過程，理解排隊(duì)規(guī)則的重要性。通過這些活動(dòng)，我相信大家已經(jīng)對(duì)排隊(duì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題

（1）下列哪個(gè)行為是正確的排隊(duì)方式？（）

A.插隊(duì)

B.推搡

C.一個(gè)接一個(gè)地來

D.喜歡就擠進(jìn)去

（2）排隊(duì)有什么好處？（）

A.維護(hù)秩序

B.提高效率

C.培養(yǎng)耐心

D.以上都是

2.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明為什么我們要排隊(duì)？

3.應(yīng)用題

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張“排隊(duì)規(guī)則海報(bào)”，宣傳排隊(duì)的重要性。典型例題講解1.例題：

小明在圖書館看到一本好書，他需要借閱這本書。他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該按照?qǐng)D書館的借閱規(guī)則，排隊(duì)等候借書。

2.例題：

在學(xué)校放學(xué)時(shí)，學(xué)生們需要有序地離開教室。以下哪種行為是正確的？

A.直接沖出教室

B.按照班級(jí)順序依次離開

C.隨意走動(dòng)，不排隊(duì)

答案：B.按照班級(jí)順序依次離開

3.例題：

在公共汽車站等車時(shí)，如果人很多，我們應(yīng)該怎么做？

A.擠進(jìn)人群，搶占位置

B.按照先來后到的順序排隊(duì)等候

C.不等車來了再擠上去

答案：B.按照先來后到的順序排隊(duì)等候

4.例題：

在電影院看電影時(shí)，如果需要買爆米花，以下哪種行為是正確的？

A.擠到柜臺(tái)前，大聲要求服務(wù)

B.悄悄地插隊(duì)購買

C.按照隊(duì)伍順序依次購買

答案：C.按照隊(duì)伍順序依次購買

5.例題：

在超市購物時(shí)，結(jié)賬處排起了長(zhǎng)隊(duì)，以下哪種行為是正確的？

A.擠到最前面，快速結(jié)賬

B.悄悄地插隊(duì)，盡快離開

C.按照隊(duì)伍順序依次結(jié)賬

答案：C.按照隊(duì)伍順序依次結(jié)賬

補(bǔ)充說明：