第三單元第十六課《綜合活動：廣東民間工藝》教學(xué)設(shè)計全國粵教版信息技術(shù)七年級上冊

第三單元第十六課《綜合活動：廣東民間工藝》教學(xué)設(shè)計全國粵教版信息技術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《綜合活動：廣東民間工藝》為主題，通過信息技術(shù)手段讓學(xué)生了解廣東民間工藝的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以圖片、視頻等形式展示民間工藝的制作過程和藝術(shù)特點，通過互動環(huán)節(jié)讓學(xué)生親手體驗制作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過信息技術(shù)手段深入了解廣東民間工藝，提高信息獲取和處理能力。增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識民間工藝的價值，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識。提升實踐創(chuàng)新能力，通過親手制作民間工藝品，鍛煉動手能力和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如圖片處理、視頻播放等基本技能，但具體到廣東民間工藝的背景知識可能了解有限。

2.學(xué)生對民間工藝的興趣程度不一，部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化和手工藝有濃厚興趣，具備一定的審美能力；而部分學(xué)生可能對此類知識較為陌生，缺乏相關(guān)經(jīng)驗。

3.學(xué)生在信息處理能力上存在差異，部分學(xué)生能夠快速掌握新技能，而部分學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏向于視覺學(xué)習(xí)或動手實踐，因此在教學(xué)過程中需兼顧不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對廣東民間工藝的背景知識缺乏了解，難以理解其文化內(nèi)涵；動手制作過程中可能遇到技術(shù)難題，影響學(xué)習(xí)積極性；此外，部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化存在誤解，需要教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《綜合活動：廣東民間工藝》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括廣東民間工藝的介紹和制作過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備必要的制作工具，如剪刀、膠水、彩紙等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和動手實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先向?qū)W生展示廣東民間工藝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的工藝品。

2.學(xué)生積極描述圖片中的工藝品，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《綜合活動：廣東民間工藝》。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解廣東民間工藝的背景和特點，強(qiáng)調(diào)其在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，了解廣東民間工藝的起源、發(fā)展歷程和藝術(shù)價值。

三、工藝品的欣賞與講解

1.老師展示廣東民間工藝品的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察其造型、色彩、工藝特點等。

2.學(xué)生分組討論，分析圖片中工藝品的設(shè)計理念、制作工藝和藝術(shù)價值。

3.每組代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、動手實踐

1.老師講解民間工藝品的制作步驟，示范如何制作簡單的民間工藝品。

2.學(xué)生分組，按照老師講解的步驟，動手制作民間工藝品。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

五、作品展示與評價

1.學(xué)生完成作品后，展示自己的民間工藝品，分享制作過程中的心得體會。

2.同學(xué)們互相欣賞作品，評價其造型、色彩、工藝等方面的優(yōu)點和不足。

3.老師點評學(xué)生作品，強(qiáng)調(diào)民間工藝品的藝術(shù)價值和傳承意義。

六、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣東民間工藝的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感悟。

七、課后拓展

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)廣東民間工藝的資料，了解其他地區(qū)的民間工藝。

2.學(xué)生利用課余時間完成作業(yè)，拓展自己的知識面。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

（5分鐘）

1.老師展示廣東民間工藝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的工藝品。

2.學(xué)生積極描述圖片中的工藝品，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《綜合活動：廣東民間工藝》。

二、新課導(dǎo)入

（10分鐘）

1.老師講解廣東民間工藝的背景和特點，強(qiáng)調(diào)其在我國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，了解廣東民間工藝的起源、發(fā)展歷程和藝術(shù)價值。

三、工藝品的欣賞與講解

（20分鐘）

1.老師展示廣東民間工藝品的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察其造型、色彩、工藝特點等。

2.學(xué)生分組討論，分析圖片中工藝品的設(shè)計理念、制作工藝和藝術(shù)價值。

3.每組代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、動手實踐

（30分鐘）

1.老師講解民間工藝品的制作步驟，示范如何制作簡單的民間工藝品。

2.學(xué)生分組，按照老師講解的步驟，動手制作民間工藝品。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

五、作品展示與評價

（15分鐘）

1.學(xué)生完成作品后，展示自己的民間工藝品，分享制作過程中的心得體會。

2.同學(xué)們互相欣賞作品，評價其造型、色彩、工藝等方面的優(yōu)點和不足。

3.老師點評學(xué)生作品，強(qiáng)調(diào)民間工藝品的藝術(shù)價值和傳承意義。

六、課堂總結(jié)

（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣東民間工藝的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和感悟。

七、課后拓展

（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)廣東民間工藝的資料，了解其他地區(qū)的民間工藝。

2.學(xué)生利用課余時間完成作業(yè)，拓展自己的知識面。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述廣東民間工藝的歷史背景、藝術(shù)特點及制作工藝。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同類型的廣東民間工藝品，如廣彩、廣繡、潮州木雕等。

-學(xué)生掌握了民間工藝品的基本分類和制作流程，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過動手實踐，掌握了簡單的民間工藝品制作技巧，如剪紙、編織、陶藝等。

-學(xué)生在信息技術(shù)的應(yīng)用上有所提高，學(xué)會了如何利用圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力上得到鍛煉，通過分組討論和作品展示，學(xué)會了與他人分享和交流。

3.**文化素養(yǎng)**：

-學(xué)生對廣東民間工藝的文化內(nèi)涵有了更深入的理解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要性，激發(fā)了保護(hù)和傳承民間工藝的熱情。

-學(xué)生在欣賞民間工藝品的過程中，提升了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對民間工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索相關(guān)文化知識。

-學(xué)生在制作過程中體驗到了勞動的樂趣，培養(yǎng)了耐心和毅力。

-學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)會了堅持和解決問題的能力。

5.**創(chuàng)新能力**：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，結(jié)合現(xiàn)代審美和工藝技術(shù)，嘗試創(chuàng)新設(shè)計，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在作品展示和評價環(huán)節(jié)，能夠提出建設(shè)性的意見，展現(xiàn)了批判性思維。

-學(xué)生在課后拓展中，主動尋找相關(guān)資料，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-廣東民間工藝的歷史背景

-廣東民間工藝的類型及特點

-民間工藝的制作工藝和工具

②重點詞句：

-“廣東民間工藝”的定義和特點

-“歷史傳承”和“創(chuàng)新發(fā)展”的關(guān)系

-“工藝精湛”和“文化內(nèi)涵”的體現(xiàn)

③教學(xué)活動邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過圖片展示，激發(fā)學(xué)生對民間工藝的興趣。

-新課導(dǎo)入：講解民間工藝的起源和發(fā)展，引入廣東民間工藝的主題。

-工藝品欣賞與講解：展示不同類型的民間工藝品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。

-動手實踐：教授民間工藝品的制作方法，讓學(xué)生動手體驗。

-作品展示與評價：讓學(xué)生展示作品，進(jìn)行互相評價和反思。

-課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣東民間工藝的重要性。

-課后拓展：布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和了解民間工藝。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《綜合活動：廣東民間工藝》，我覺得整體上還是挺成功的。下面我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力。比如，我用了圖片和視頻來展示廣東民間工藝的魅力，這樣不僅直觀，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在看到那些精美的工藝品時，眼睛都亮了，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于民間工藝的歷史背景和制作工藝還是有些陌生，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加細(xì)致地講解。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我設(shè)置了小組討論和作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會互相交流和學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們之間的合作。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固，或者是對課堂氛圍不夠適應(yīng)。所以，我以后在課堂上可能會更加注重營造一個輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合實際操作和理論知識的教學(xué)方法。比如，在講解民間工藝品的制作工藝時，我讓學(xué)生們親手嘗試制作，這樣他們能更直觀地理解工藝品的制作過程。但是，我也發(fā)現(xiàn)，由于時間有限，有些學(xué)生可能沒有完全掌握制作技巧。因此，我需要在今后的教學(xué)中，合理安排時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間去學(xué)習(xí)和實踐。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上積極參與，對廣東民間工藝有了更深入的了解。在動手實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，他們的作品也很有特色。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如部分學(xué)生在展示作品時，對作品的介紹不夠詳細(xì)，這說明他們在表達(dá)和溝通方面