09 拓展講義：【寓言】類文言文拓展練習(xí)-2022年小升初語文銜接（教師版）-new

專題09小升初無憂銜接之“寓言”類文言文拓展練習(xí)【知識(shí)梳理】一、定義寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。二、特點(diǎn)(1)寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力。(2)鮮明的諷刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。主題思想大多借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古喻今、借小喻大。(3)故事情節(jié)的虛構(gòu)性，主人公可以是人，也可以是物。(4)常用手法：比喻、夸張、象征、擬人等。(5)“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一個(gè)故事里，讓人從中領(lǐng)悟到一定的道理，本質(zhì)上屬于一種類比想的間接表達(dá)。在中國，寓言注定是一種弱于并低于歷史的寫作，因?yàn)樗桥c先秦哲學(xué)家的佚事寓言寫作相聯(lián)系的。其源頭是非儒家的道家“異端”。然而寓言式閱讀又是儒家文人的常見閱讀模式。在這模式中，讀者意識(shí)到故事的小說性質(zhì)，因而不把它看做真實(shí)的歷史。這些小說真正具有意義是在其說教和哲學(xué)的層面上。它們可以為讀者帶來一堂道德課。關(guān)于奇異夢境、螞蟻、狐貍或龍的故事都不會(huì)被認(rèn)為是真實(shí)的，盡管它們也許都貌似使用了一些歷史修辭的技法。一旦不屬于歷史真實(shí)范疇，那它們就只能屬于寓言的范疇了。比如《南柯太守傳》和《枕中記》可以被讀成一個(gè)道家的寓言，它們旨在暴露儒家所追求的忙碌人生是無意義的，從而指出真正的道的所在。同理，《毛穎傳》也可以被讀成儒家的寓言，講的是臣子與國君的關(guān)系問題。它批評(píng)國君在對(duì)待這個(gè)年邁而忠誠的臣子時(shí)表現(xiàn)出的無德。對(duì)一個(gè)富于攻擊性的儒者來說，道家與佛家的寓言仍然是不可接受的。同時(shí)，“寓言這一術(shù)語在傳統(tǒng)中國批評(píng)中并未得到廣泛的接受。”如果一個(gè)故事既不能合理地讀成歷史，也不能讀成寓言，它就是無意義的、微不足道的、怪異的、誤入歧途和顛覆性的。這就是許多小說敘事的命運(yùn)，因?yàn)樗鼈儾荒茉诠俜轿幕a中得到理解。這樣，我們觸及了“幻想”這一問題，它意味著對(duì)文本和閱讀過程的一種不確定態(tài)度。三、分類寓言的類型大約有兩種：一種是用夸大的手法，勾畫出某類人的特點(diǎn)和思想；另一種是用擬人的手法，把人類以外的動(dòng)植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某種人的特點(diǎn)。四、作家我國著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井說：“寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過來的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍?！薄纠}精練】（一）閱讀下面的文言文，回答問題。甘戊使于齊，渡大河。船人曰：“河水間耳，君不能自渡，能為王者之說乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短長，謹(jǐn)愿敦厚，可事主，不施用兵；騏驥騄耳①，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍；干將②為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說千乘之君，萬乘之主，子亦不如吾矣?！保ㄟx自西漢劉向《說苑·雜言》，有刪改）注釋：①騏驥騄耳：四種駿馬的名稱。②干將：古劍名。1．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．汝不知也（知道） B．使之捕鼠（讓）C．吾不如子（不像） D．河水間耳（河面窄）2．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

干將為利B．大兄何見事之晚乎

能為王者之說乎C．康肅笑而遣之

今持楫而上下隨流D．公亦以此自矜

匠以治木3．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）謹(jǐn)愿敦厚，可事主，不施用兵。（2）說千乘之君，萬乘之主，子亦不如吾矣。4．說說你從這則寓言中獲得了怎樣的啟示。【答案】1．C2．C3．（1）恭謹(jǐn)而又忠厚老實(shí)的臣子，可以侍奉君王，卻不能帶兵打仗。（2）說服有千萬輛戰(zhàn)車的君王，你就比不上我了。4．尺有所長，寸有所短，或正視自己的不足并欣賞別人的長處，盡其才，不苛求責(zé)備?！窘馕觥?．C．句意：我比不上你。如：及、比得上；故選C。2．A．動(dòng)詞，成為/助詞，的；B．主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯/助詞，的；C．都為連詞，都表修飾；D．介詞，憑借/介詞，用；故選C。3．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）謹(jǐn)：恭謹(jǐn)；敦厚：忠厚老實(shí)；事：侍奉；主：君王；（2）說：說服；千乘之君：有千萬輛戰(zhàn)車的君王；亦：也；如：比得上。4．本題考查啟示。本文講一位船夫認(rèn)為甘戊既然能成為君主的說客，面對(duì)很窄的河面就應(yīng)該自己想辦法過河，船夫刁難甘戊；甘戊于是直接點(diǎn)明“物各有短長”的道理。啟發(fā)我們：“物各有短長”（尺有所長，寸有所短），我們不應(yīng)求全責(zé)備；我們應(yīng)該正視自己的不足，欣賞別人的長處，做到物盡其才?！军c(diǎn)睛】甘戊出使齊國，要渡過一條大河。船夫說：“河面很窄，你（卻）不能夠自己過河，能夠成為君主的說客嗎？”甘戊說：“不是這樣的，你不知道。世間萬物，各有長處和短處，（比方說）恭謹(jǐn)而又忠厚老實(shí)的臣子，可以侍奉君王，卻不能帶兵打仗；騏驥、驟弭（可以）日行千里，（而）把它們放在房子里，叫它們?nèi)プ嚼鲜?，那（它們）肯定不如小貓；干將劍的鋒利，天下聞名，（可是如果）工匠用（它）來劈砍木柴，那（它）肯定不如斧子?，F(xiàn)在用船槳?jiǎng)澊?，讓船順著水勢起伏漂流，我比不上你，說服有千萬輛戰(zhàn)車的君王，你就比不上我了。”（二）閱讀下文，回答問題。公冶長背諾世傳公冶長①能解百禽語。一日，有鴟來報(bào)長，曰：“冶長，冶長！南有死獐！子食其肉，我食其腸！”公冶長應(yīng)而往，果得獐，然其無意飼鴟②以腸也。鴟是以怨之。居無何，鴟又來報(bào)如前。長復(fù)往，望見數(shù)人圍一物而嘩。長以為死獐，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！我擊死也！”至，乃一死人。眾遂逮長見邑宰③。宰審問，長再三辯，宰曰：“爾自言‘我擊死也’，何為詐？”冶長無以對(duì)?！咀⑨尅竣俟遍L：孔子的學(xué)生。②鴟（chī）：鷂鷹。③宰：縣官。5．下列句中加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．公冶長能解百禽語（了解，懂得）B．公冶長應(yīng)而往（答應(yīng)）C．居無何（沒什么）D．冶長無以對(duì)（回答）6．下列句中的“之”與“鴟是以怨之”的“之”意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．吏捕得之B．送孟浩然之廣陵C．久之，目似瞑D．夫君子之行7．翻譯下列句子。（1）然其無意飼鴟以腸也。（2）爾自言‘我擊死也’，何為詐？8．簡要概括公冶長“無以對(duì)”有哪些原因?！敬鸢浮?．C6．A7．（1）但是公冶長并沒有把腸子給鷂鷹吃的意思。（2）你自己（剛才）說：‘我打死的’，（現(xiàn)在）為什么又騙我呢？8．他沒看清圍觀的是什么東西；實(shí)際是因?yàn)樗运?，不講誠信?！窘馕觥?．本題考查解釋詞義。根據(jù)句意，解釋詞義。C.句意：過了不久。無何：不久。故選C。6．本題考查“之”字的用法及意義。例句中“之”，代詞，他。A.代詞，他。B.動(dòng)詞，去、到。C.助詞，補(bǔ)充音節(jié)，無實(shí)義。D.助詞，的。故選A。7．本題考查翻譯句子。要注意重點(diǎn)詞語的解釋及句式的理解。（1）重點(diǎn)詞語：然，但是。其：代詞，他。飼：喂養(yǎng)。以：用。“飼鴟以腸”是“以腸飼鴟”倒裝形式。（2）重點(diǎn)詞語：爾，你。何：什么。詐：欺騙?！昂螢樵p”是倒裝句式，“為何詐”的倒裝形式。8．本題考查分析內(nèi)容概括要點(diǎn)。根據(jù)句子“長復(fù)往，望見數(shù)人圍一物而嘩。長以為死獐，恐人奪之，遙呼曰”中的“以為死獐”“遙呼”可知，他沒有看清楚大家圍觀的是什么。根據(jù)“恐人奪之”可知，他是自私造成的。再根據(jù)句子“公冶長應(yīng)而往，果得獐，然其無意飼鴟以腸也。鴟是以怨之”可知，是因?yàn)楣遍L自私自利不講信用，從而造成了“無以對(duì)”的結(jié)果。【點(diǎn)睛】世上傳說公冶長能聽懂各種鳥的語言。一天，有一只老鷹來告訴說：“公冶長!公冶長!南山有死獐，你吃它的肉，我吃它的腸!”公冶長應(yīng)聲而往，果然找到一頭死獐，然而公冶長此時(shí)已沒有讓老鷹吃死獐的腸子的意思。老鷹因此很怨恨他。不久，老鷹又飛過來告訴公冶長同樣的話。公冶長再次前往，望見數(shù)人圍著一件物體而議論紛紛。公冶長以為是死獐，擔(dān)心別人奪去，老遠(yuǎn)就喊道：“是我打死的!是我打死的!”到跟前，原來是一死人。眾人于是扭著公冶長見縣官?？h官審問，公冶長再三為自己辯解，縣官說：“你自己說‘是我打死的’，為什么還在欺瞞不承認(rèn)？”公冶長無言以對(duì)。（三）閱讀文言文，回答小題。北人生而不識(shí)菱者仕①于南方席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸班ⅱ诹忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)所短，曰“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐③強(qiáng)不知以為知也。【注釋】①仕：做官。②啖：食。③坐：因?yàn)?．解釋下列語句中的加點(diǎn)詞。（1）并殼入口()

（2）或曰()10．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。我非不知，并殼者，欲以去熱也。11．請用“/”為下面的句子劃分停頓。（畫兩處）北人生而不識(shí)菱者仕于南方席上食菱12．文中哪句話從客觀方面分析北人之所以“并殼入口”的原因。13．簡要說說你從這個(gè)故事中得到的教益。【答案】9．一起

有人，有的人10．我不是不知道，連殼一起吃的原因是，想用來清熱。11．北人生而不識(shí)菱者/仕于南方/席上食菱。12．北人生而不識(shí)菱者13．不懂裝懂很不好，我們一方面要發(fā)憤學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面；另一方面也要大膽承認(rèn)自己在許多領(lǐng)域是無知的。否則必然會(huì)貽笑大方?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。并：一起；（2）句意：有人（對(duì)他）說。或：有人，有的人。10．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：非，不是；并，一起；欲，想要。11．本題考查劃分文言文句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。句意為：有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角?！氨比松蛔R(shí)菱”為定語，修飾主語“者”，此為第一處停頓；“于南方”為地點(diǎn)狀語，修飾謂語“仕”，“仕于南方”后停頓；謂語“食”，賓語“菱”，狀語“席上”，修飾“食”，“席上食菱”停頓；綜上，斷句為：北人生而不識(shí)菱者/仕于南方/席上食菱。12．本題考查文章內(nèi)容的理解和把握。客觀原因是指人的意識(shí)之外的因素。通讀短文可知，文中講述一個(gè)出生于北方，不認(rèn)識(shí)菱角的人在南方做官，在酒席上連角殼一起放進(jìn)嘴里吃的故事，用文中的話概括其“并殼入口”的原因即：北人生而不識(shí)菱者。13．本題考查感悟啟示。文中“北人”用錯(cuò)誤的方法吃菱角，別人詢問也不愿承認(rèn)錯(cuò)誤，當(dāng)別人繼續(xù)詢問時(shí)，“北人”稱北方山前山后都有菱角，實(shí)際上菱角生長在水中，由此暴露了“北人”的愚昧無知。教益：知之為知之，不知為不知，是知也。如果強(qiáng)不知以為知，就會(huì)鬧出笑話，被人恥笑；世界上的知識(shí)是無窮無盡的，而每個(gè)人的學(xué)識(shí)能力是有限的，只有虛心潛學(xué)，才能得到真知?！军c(diǎn)睛】有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有人對(duì)他說：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c(diǎn)，說：“我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒?！眴柕娜苏f：“北方也有這種東西嗎？”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長在水中，而不是生長在土里，這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問，硬要把不知道的說成知道的。（四）閱讀下面的文言文，回答問題。貓說余家苦鼠暴，乞諸人，得一貓。形魁然大，爪牙铦①且利。余私計(jì)鼠暴當(dāng)不復(fù)慮矣。以其未馴也，縶維②以伺，候其馴焉。群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者，屏不敢出穴者月余日。既而以其馴也，遂解其維縶。適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉，遽起而捕之。比家人逐得，已下咽矣。家人欲執(zhí)而擊之。余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雛，是其病也，獨(dú)無捕鼠之能乎？”遂釋之。?????已而伈伈泯泯③，饑哺飽嘻④，一無所為。群鼠復(fù)潛視以為彼將匿形致己⑤也猶屏伏不敢出。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰：“彼無為也。”遂偕其類復(fù)出，為暴如故。余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。余之家人執(zhí)之至前，數(shù)之曰：“天之生材不齊，有能者必有病。舍其病，猶可用其能也。今汝無捕鼠之能，有噬雞之病，真天下之棄才也哉！”遂笞而放之。[注釋]?①铦（xiān）：鋒利。②縶（zhí）維：系縛。③伈（xǐn）伈：恐懼。泯（mǐn）泯：茫然無知。④饑哺飽嘻：饑則吃食，飽則嬉鬧。⑤匿形致己：意為故意躲藏以捕獲自己。14．解釋下列加點(diǎn)詞語。（1）適睹出殼雞雛____________（2）比家人逐得____________（3）鼠窺之益熟____________（4）笞而放之____________15．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）群鼠復(fù)潛視以為彼將匿形致己也猶屏伏不敢出16．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者。（2）又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。17．《貓說》這則寓言給了我們怎樣的啟示？【答案】14．恰好，正好

等，等到

更加，愈加

鞭打15．群鼠復(fù)潛視/以為彼將匿形致己/也猶屏伏不敢出16．（1）眾老鼠聽到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙。（2）（貓）又非常迅速地去捉住它然后逃跑了，（仆人）追過去時(shí)，小雞已經(jīng)被吃了一半多。17．一個(gè)有缺點(diǎn)的人，如果能用他的長處為人謀事，我們應(yīng)該給他成長的機(jī)會(huì)；反之，那些表面看似有優(yōu)點(diǎn)的人，卻把它的缺點(diǎn)發(fā)揮到了極致。這樣的人不光難當(dāng)大任，更可能禍患無窮?！窘馕觥?4．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：正好看見出殼的小雞。適：恰好，正好。（2）句意：等仆人追到它。比：等，等到。（3）句意：老鼠窺視得越多。益：更加，愈加。（4）句意：便鞭打它后將它趕走了。笞：鞭打。15．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句。句意為：眾老鼠再窺視，以為它是特意針對(duì)自己隱藏原形，還是屏息躲著不敢出洞?！叭菏髲?fù)潛視”寫老鼠們的舉動(dòng)；“以為彼將匿形致己也”寫老鼠的想法；“猶屏伏不敢出”寫結(jié)果。據(jù)此斷句為：群鼠復(fù)潛視/以為彼將匿形致己也/猶屏伏不敢出。16．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）聞：聽到；相與：一起；窺：偷看；類：像；（2）亟：立即，馬上；往：過去；走：跑；則：卻；嚙：咬。17．此題考查的是對(duì)文章的感悟。文章中圍繞“貓”來敘述故事，同時(shí)告訴人們一定的道理。文中的貓開始吃雞時(shí)，主人認(rèn)為“物之有能者，必有病”，此時(shí)如果貓能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也許就能避免“遂笞而放之”的結(jié)局，但它不但沒有揚(yáng)長，反而得寸進(jìn)尺。這則寓言故事告訴我們：有些人看似有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)一無是處！一個(gè)有缺點(diǎn)的人，如果能用他的長處為人謀事，還是可取的；反之，那些表面看似有優(yōu)點(diǎn)的人，卻把它的缺點(diǎn)發(fā)揮到了極致，這樣的人可能禍患無窮。據(jù)此理解作答，大意相近即可。【點(diǎn)睛】

我家老鼠肆虐，向別人求討，得到一只貓。身形魁梧高大，爪子和牙齒鋒利。我私下認(rèn)為鼠災(zāi)（的事）不必再擔(dān)心了。因?yàn)樗€不馴服，（就）用繩子綁著等（它馴服），等候它馴服。

眾老鼠聽到它的聲音，一起窺視它的樣子，像是有本事的家伙，害怕它吃了自己，（都）屏息不敢出洞有一個(gè)多月。后來它馴服了，就解掉了綁它的繩子。正好看見出殼的小雞，啾啾叫著，（貓）突然躍起抓它，等仆人追到它，（小雞）已經(jīng)吞下喉嚨了。仆人想抓住打它，我說：“不用！有本事的必定有缺點(diǎn)，吃雞，這是它的缺點(diǎn)；難道就沒有捕鼠的本事嗎？”便放了它。

后來它就是小心謹(jǐn)慎悠悠然的樣子，餓了吃飽了玩，沒有任何作為。眾老鼠再窺視，以為它是特意針對(duì)自己隱藏原形，還是屏息躲著不敢出洞。后來老鼠窺視得越多，越覺得沒有其他異樣，就一個(gè)洞穴一個(gè)洞穴地告訴說：“它沒有什么作為的?！本秃痛蠹乙黄鹩殖鰜硐褚郧耙粯訖M行。

我正非常奇怪呢，但是又有小雞從堂下經(jīng)過，（那貓）又馬上過去抓了它就跑。（仆人）追，而已經(jīng)咬了一半了。我的仆人抓著它來到（我的）面前，數(shù)落它道：“老天造就人才不是全能，有本事的必定有缺點(diǎn)。不管缺點(diǎn)，還有它的本事可以利用啊。如今的你沒有捕鼠的本事，卻有吃雞的毛病，真是天下的棄材??！”便鞭打它后將它趕走了。（五）閱讀下文，回答問題。賈人渡河濟(jì)陰①之賈人②，渡河而亡其舟，棲于浮苴③之上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“我濟(jì)上之巨室④也，能救我，予爾百金！”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，就為不乎？”漁者黯然面退。他日，賈人浮呂梁⑤而下，舟?、奘愿?，而漁者在焉。人曰：“盍救諸？”漁者曰：“是許金不酬者也?！绷⒍^之，遂沒。[注]①濟(jì)陰：郡名。②賈人：商人。③浮苴：水中浮草。④巨室：世家大族。⑤呂梁：地名，龍門山。⑥?。浩冉?。這是指沖撞，觸擊。18．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）賈人急號(hào)曰號(hào)：_____________（2）予爾百金

予：______________

（3）而驟得十金

驟：______________19．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有漁者舟往救之。（2）我濟(jì)上之巨室也，能救我，予爾百金！20．與“向許百金”的“向”相照應(yīng)的是哪個(gè)詞？21．與“舟薄石又覆”相呼應(yīng)的是哪句話？22．賈人為什么許百金而得救后卻酬十金？第二次漁者為什么“立而觀之”，見死不救？23．本文講述了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？【答案】18．呼號(hào)，大叫

給，給予

突然19．（1）有個(gè)打魚的劃著船去救他。（2）我是濟(jì)陰的世家大族，誰能救我，我給你百金。20．今21．渡河而亡其舟。22．賈人認(rèn)為漁夫不應(yīng)該一下子得到那么多錢。漁夫不救是因?yàn)橘Z人許金不酬。23．一個(gè)巨商不講信用許百金酬十金，最終逃脫不掉頂之災(zāi)的事。告誡人們有“言必信，行必果”，而不能出爾反爾，失去信用?！军c(diǎn)睛】

從前，濟(jì)陰有個(gè)商人，渡河時(shí)從船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一個(gè)漁夫用船去救他，還沒有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是濟(jì)水一帶的大富翁，你如果能救了我，我給你一百兩金子！”漁夫用船搭載著他并把他救上岸后，商人卻只給了他十兩金子。

漁夫說：“當(dāng)初你答應(yīng)給我一百兩金子，可現(xiàn)在只給十兩，恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你一個(gè)打魚的人，一天的收入能有多少？你突然間得到十兩金子還不滿足嗎？”漁夫失望地走了。后來有一天，這商人乘船順呂梁湖而下，船又觸到石頭沉沒，他再一次落水。正好原先救過他的那個(gè)漁夫也在那里。有人問漁夫：“你為什么不去救他呢？”漁夫說：“這是因?yàn)樗且粋€(gè)答應(yīng)給我的錢卻沒有兌現(xiàn)的人?！睗O夫把船靠岸觀看那位商人在水中掙扎，商人沉入水底淹死了。（六）閱讀下面文段，完成后面的問題。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者①，芒芒②然歸，謂其人③曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨④而往視之⑤，苗則槁⑥矣。天下之不助苗長者寡⑦矣。以為無益而舍⑧之者，不耘⑨苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒⑩無益，而又害之。（出自《孟子·公孫丑上》）【注釋】①宋，國名；閔（mǐn），同“憫”，擔(dān)心，憂慮；掘（yà），拔；②芒，同“?！保虎燮淙?，他家里的人；④趨，急行，跑；⑤之，代詞，它，代禾苗；⑥則，卻；槁（gǎo），枯槁，枯死；⑦寡，少；⑧舍，拋開不管；⑨耘，鋤草；⑩非徒，不但，不只；(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞語在文中的意思。①芒芒然歸

然_______

②芒芒然歸歸_______③謂其人曰

謂_______

④今日病矣

病_______(2)與“閔其苗之不長而掘之者”加點(diǎn)“之”用法相同的一項(xiàng)是（

）A．天下之不助苗長者寡矣B．以為無益而舍之者C．助之長者D．而又害之(3)請用最簡潔的語言概括選文敘寫了一個(gè)怎樣的故事？(4)翻譯文中劃線的句子。其子趨而往視之，苗則槁矣。(5)請以枯死前“禾苗”的口吻給“宋人”說兩句話。(6)請寫下你讀完本選文故事后得到的啟示?！敬鸢浮?1)……的樣子

回家

對(duì)……說

累壞了，累極了；(2)A(3)選文敘寫了一個(gè)拔苗助長反而讓禾苗枯死的故事；(4)他兒子聽說后急忙跑到地里去看苗的情況，然而苗都枯死了。(5)揠苗不是助長，而是害人（語句通暢、表達(dá)在理即可）(6)按照客觀規(guī)律做事，才能將事情做好；單憑主觀愿望，不顧客觀規(guī)律，做事結(jié)果有時(shí)會(huì)適得其反；欲速則不達(dá)【解析】(1)本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：很疲勞地回到家里。然：……的樣子；（2）句意為：很疲勞地回到家里。歸：回家；（3）句意為：對(duì)他的家里人說。謂：對(duì)……說；（4）句意為：今天太累了。病：累壞了，累極了。(2)“閔其苗之不長而掘之者”加點(diǎn)“之”是助詞，放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；A.助詞，放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B.代詞，它，指禾苗；C.代詞，它，指禾苗；D.代詞，它，指禾苗；故選A。(3)本題考查概括能力。在理解文本的基礎(chǔ)上用簡潔的概括即可。人物是：一個(gè)宋國人；事件：看禾苗好像沒長，就一棵一棵往高拔，結(jié)果都枯死了。據(jù)此概括為：一個(gè)宋國人拔苗助長反而讓禾苗枯死的故事。(4)本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：其，他的；趨，跑；視，看。(5)本題考查語言表能力。注意是以枯死前“禾苗”的口吻給“宋人”說的話。答案不唯一，圍繞“揠苗不是助長，而是害人”敘說即可。示例：你呀，你！幫了倒忙，我們都會(huì)枯死的。(6)本題考查閱讀啟示。在理解文本的基礎(chǔ)上寫出即可。文本講的是一個(gè)宋國人看禾苗好像沒長，就一棵一棵往高拔，結(jié)果都枯死了的故事。這個(gè)故事告訴我們做事要順其自然，不能違反事物本身的規(guī)則與發(fā)展規(guī)律，不該急于求成，否則只會(huì)把事情弄得更糟。反之，單憑自己的主觀愿望去做，即使有善良的愿望，美好的動(dòng)機(jī)，也要實(shí)事求是，按照自然規(guī)律做事，不要急于求成，否則，只能是適得其反?！军c(diǎn)睛】宋國有個(gè)人憂慮他的禾苗不長高，就拔高了禾苗，一天下來很疲勞地回到家里，然后對(duì)他的家里人說：“今天太累了！我助禾苗長高了！”他的兒子趕快跑去看禾苗，禾苗都已經(jīng)枯死了。天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊！認(rèn)為幫助禾苗生長沒有好處而拋開禾苗不管的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個(gè)拔苗助長的人，非但沒有好處，反而害了它。（七）閱讀下面文言文，完成各題。永①之氓（méng）②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕③湘水。中濟(jì)④，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常⑤。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ俊辈粦?yīng)，搖其首。有頃益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以貨⑥為？”又搖其首，遂溺死。（選自柳宗元《哀溺文》）[注釋]①永：永州，唐轄境，相當(dāng)于今湖南省零陵、東安和廣西全州一帶。②氓：老百姓。③絕：橫渡。④中濟(jì)：渡到河水中間。⑤不能尋常：“游不了多遠(yuǎn)”的意思。⑥貨：財(cái)貨，這里指錢。25．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①咸善游___________

②吾腰千錢___________③有頃益怠___________

④又搖其首，遂溺死___________26．與“何不去之”中“之”用法相同的一項(xiàng)是（

）A．永之氓咸善游 B．行道之人弗受C．專諸之刺王僚 D．愿終守之，弗敢易27．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。其一氓盡力而不能尋常28．翻譯下列句子。（1）汝善游最也，今何后為？（2）身且死，何以貨為？29．讀了本文后，你得到了什么啟示？【答案】25．都

腰間纏著

更

于是，就26．D27．其一氓\盡力\而不能尋常28．（1）你善于游泳，在我們這些人中游得最好，今天為什么落后了呢？（2）自己都將要死了，還要錢做什么呢？29．示例：人要學(xué)會(huì)取舍，否則就可能什么也得不到。（意近即可）【解析】25．本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。(1)句意為：都善于游泳。咸，都。(2)句意為：我腰里纏著一千錢。腰，腰間纏著。(3)句意為：一會(huì)更加疲乏了。益，更。(4)句意為：他又搖頭，于是淹死了。遂，于是，就。26．考查“之”字的用法。例句中的“之”是代詞，指那人腰里纏的錢。A.助詞，的；B.助詞，的；C.用在主謂之間，不譯；D.代詞，指從先王那里繼承的國土；故選D。27．考查斷句，句意為：其中一個(gè)人盡力游泳但仍然游不了多遠(yuǎn)?！捌湟幻ァ笔侵髡Z，其后應(yīng)停頓?！岸北硎菊Z義的轉(zhuǎn)折，所以“而”前應(yīng)停頓。故斷句為：其一氓\盡力\而不能尋常。28．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)汝，你；善，善于；最，最好；何，為什么；(2)且，將要；何，什么。29．本題考查理解分析能力?？筛爬ㄎ亩蔚膬?nèi)容理解。從旁觀者的“汝善游最也，今何后為”“何不去之”“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以貨為”的質(zhì)疑和當(dāng)事者“吾腰千錢，重，是以后”“不應(yīng)，搖其首”“又搖其首，遂溺死”可知，本文諷刺了那些貪財(cái)好利以致丟失了性命的人，也告訴人們一定要學(xué)會(huì)取舍，否則就可能什么都得不到。就像文中的“其一氓”，不僅失財(cái)，而且喪生?！军c(diǎn)睛】永州的百姓都善于游泳。一天，河水上漲得厲害，有五六個(gè)人乘著小船橫渡湘江。渡到江中時(shí)，船破了，船上的人紛紛下水游泳逃生。其中一個(gè)人盡力游泳但仍然游不了多遠(yuǎn)。他的同伴們說：“你最擅長游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？”他說：“我腰上纏著很多錢，很重，所以落后了?！蓖閭冋f：“為什么不丟掉它呢？”他不回答，搖搖他的頭。一會(huì)兒，他更加疲乏了。已經(jīng)游過河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了極點(diǎn)，蒙昧到了極點(diǎn)，自己快淹死了，還要錢財(cái)干什么呢？”他又搖搖他的頭。于是就淹死了。（八）閱讀下面文章，完成小題齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則羞對(duì)其家室，出則愧對(duì)其知友。其所以不得之，乃狗劣也。欲得良狗則家貧無以市之人曰君宜致力于耕作。獵者曰：“何為？”人不對(duì)。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。（選自《呂氏春秋》，有改動(dòng)。）30．請用“/”為文中劃波浪線的句子斷句（限斷三處）。欲得良狗則家貧無以市之人曰君宜致力于耕作。31．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）齊人有好獵者（）

（2）人不對(duì)（）（3）疾耕則家富（）

（4）家富則市得良犬（）32．下列句中，加點(diǎn)字詞的意義和用法完全相同的一組是（

）A．曠日持久而不得獸

濯清漣而不妖（《愛蓮說》）B．其所以不得之，乃狗劣也

蒙乃始就學(xué)（《孫權(quán)勸學(xué)》）C．獵者曰：“何為？”

豈能為暴漲攜之去《河中石獸》）D．于是獵獸之獲

孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）33．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）入則羞對(duì)其家室，出則愧對(duì)其知友。（2）非獨(dú)獵也，百事也盡然?！敬鸢浮?0．欲得良狗/則家貧無以市之/人曰/君宜致力于耕作。31．（1）愛好、喜歡（2）回答、說（3）努力（4）買、購買32．A33．（1）在家（到家）愧對(duì)自己的家人，在外愧對(duì)自己的知心好友。（2）不只是（僅是）打獵這樣，許多事情也都是這樣。【解析】30．本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題可根據(jù)句意來句讀。句意是：他想得到一條好狗，可是家里沒錢，買不來好狗，于是別人對(duì)他說：“你應(yīng)該努力耕田勞作?！薄皠t”是連詞，前邊應(yīng)有停頓，“之”代詞，指好狗，后面有停頓，“君宜致力于耕作”是別人和他說的話，“曰”后有停頓，據(jù)此，正確的句讀應(yīng)是：欲得良狗/則家貧無以市之/人曰/君宜致力于耕作。31．本題考查理解文言實(shí)詞的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：齊國有個(gè)愛好打獵的人。好：愛好、喜歡；（2）句意：別人不說。對(duì)：回答、說；（3）句意：努力耕田家里就富了。疾：努力；（4）句意：家里富了就有錢來買好狗。市：買、購買。32．A．而：都表轉(zhuǎn)折，但是，卻，加點(diǎn)字詞的意義和用法完全相同；B．乃：動(dòng)詞，是/連詞，于是，就；C．為：介詞，因?yàn)?介詞，被；D．之：結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，賓語前置的標(biāo)志；故選A。33．本題考查翻譯文言語句能力。解答時(shí)一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。重點(diǎn)詞：（1）入（回到家），其（自己），家室（家人），出（到外面），愧（愧對(duì)）；（2）非獨(dú)（不只是），獵（打獵），百事（許多事情），然（這樣）?！军c(diǎn)睛】齊國有個(gè)愛好打獵的人，花費(fèi)了很長時(shí)間也沒有獵到野獸。在家愧對(duì)自己的家人，在外愧對(duì)自己相識(shí)的朋友。（他）思考打不到獵物的原因，是因?yàn)楣凡缓?。他想得到一條好狗。想要得到好狗，可是家里沒錢。于是別人對(duì)他說：“你應(yīng)該努力耕田勞作。”獵人說：“為什么？”別人不說。獵人自己思考，豈不是我努力耕作獲得的錢就可以買好狗了嗎？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有錢來買好狗，有了好狗就屢屢打到野獸。打獵的收獲，常常超過別人。不只是打獵如此，許多事情也全部都是這樣。（九）閱讀下文，回答問題。亦步亦趨或人命其子曰：“爾一言一動(dòng)，皆當(dāng)效師所為?！弊宇I(lǐng)命，侍食于師。師食亦食，師飲亦飲，師側(cè)身亦側(cè)身。師暗視不覺失笑，擱箸而噴嚏。生不能強(qiáng)為，乃揖而謝①曰：“吾師此等妙處，其實(shí)難學(xué)也！”【注】：①謝：謝罪。34．解釋下列加點(diǎn)的字。①或人命其子（）②皆當(dāng)效師所為（）③師食亦食（）④生不能強(qiáng)為（）35．下列選項(xiàng)中意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．或人命其子曰

但知其一（《河中石獸》）B．?dāng)R箸而噴嚏

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）C．侍食于師

湮于沙上（《河中石獸》）D．乃揖而謝曰

去后乃至（《陳太丘與友期行》）36．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。吾師此等妙處，其實(shí)難學(xué)也！37．這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？【答案】34．①命令，要求②仿效（效仿）③也④勉強(qiáng)35．C36．我老師的這種高妙本事（奇妙做法），實(shí)在是難學(xué)??！37．學(xué)習(xí)不能生搬硬套，要靈活學(xué)習(xí)，為我所用。（做事要有自己的主張，不可盲目模仿他人）【解析】34．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：有人囑咐他的兒子。命：命令，要求。②句意為：都應(yīng)當(dāng)模仿你老師的所做所為。效：仿效（效仿）。③句意為：老師吃飯他也吃飯。亦：也。④句意為：這實(shí)在是很難模仿的。強(qiáng)：勉強(qiáng)。35．本題考查文言虛詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思和用法。A.其：代詞，他的/其中；B.而：連詞，表示順承關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；C.于：介詞，在/介詞，在；D.乃：副詞，于是，就/才。故選C。36．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：此，這；實(shí)，實(shí)在；句意為：我老師的這種高妙本事（奇妙做法），實(shí)在是難學(xué)?。?7．本題考查主旨理解。文中的學(xué)生沒有正確理解其父的話，不分主次，盲目模仿老師的言行，最終弄出笑話。這啟示我們：聽別人的話，要正確理解話的含義，不能只摳字皮；學(xué)習(xí)要深入，不能只看表面；學(xué)習(xí)不能生搬硬套，盲目入事，要有靈活性；學(xué)習(xí)與做事要有自己的主張，不可盲目模仿他人等?！军c(diǎn)睛】有人囑咐他的兒子說：“你的一言一行，一舉一動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)模仿你老師的所做所為?！彼麅鹤佑涀×烁赣H的回話，在陪老師吃飯時(shí)，老師吃飯他也吃飯，老師喝酒他也喝酒，老師轉(zhuǎn)身他也轉(zhuǎn)身。老師偷偷看他的行為不自覺地發(fā)出笑聲，放下筷子而打個(gè)噴嚏，他不能強(qiáng)迫學(xué)這種做法，于是佩服地說：“我老師的這種奇妙的做法，這實(shí)在是很難模仿的。（十）閱讀下面文言文，完成下面小題。太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。1．解釋下列句子中加線的詞。（1）曾不能損魁父之丘()

（2）寒暑易節(jié)，始一反焉()（3）河曲智叟亡以應(yīng)。()

（4）汝心之固，固不可徹()2．下列句子中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（

）A．面山而居

學(xué)而不思則罔 B．且焉置土石

始一反焉C．雜然相許

欣然起行 D．以君之力

靜以修身3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？