幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱在一起》微教案

幼兒園小班社會(huì)《親親熱熱在一起》微教案一、設(shè)計(jì)意圖(理論深化版)依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域"人際交往"目標(biāo)，結(jié)合小班幼兒(3-4歲)情感發(fā)展特點(diǎn)，本活動(dòng)通過(guò)：1.繪本故事共情2.角色扮演體驗(yàn)3.社會(huì)情感遷移幫助幼兒建立"情感認(rèn)知友好表達(dá)社會(huì)適應(yīng)"的認(rèn)知鏈?；顒?dòng)融入"全納教育"理念，通過(guò)"小藍(lán)的幼兒園奇遇"故事載體，引導(dǎo)幼兒理解同伴交往的重要性，培養(yǎng)親社會(huì)行為。二、活動(dòng)目標(biāo)(分層細(xì)化版)1.認(rèn)知目標(biāo)：能說(shuō)出3種以上友好行為(如分享、幫助、鼓勵(lì))理解同伴互動(dòng)中的情感需求掌握"主動(dòng)問(wèn)候""尋求幫助"等社交用語(yǔ)完成"友好行為配對(duì)"游戲(正確率≥80%)萌發(fā)對(duì)同伴的親近感與合作意識(shí)體驗(yàn)集體生活的歸屬感三、活動(dòng)準(zhǔn)備(多感官材料)動(dòng)態(tài)立體繪本《小藍(lán)的新朋友》(可開(kāi)合的場(chǎng)景設(shè)計(jì))智能交互白板(含同伴互動(dòng)動(dòng)畫)情感溫度計(jì)教具(紅/黃/綠三色)角色扮演道具(小藍(lán)手偶、姓名貼、玩具)友好行為卡片(正確/錯(cuò)誤行為分類)"友誼勛章"貼紙(金、銀、銅三色)模擬"溫馨教室"場(chǎng)景(含閱讀角、游戲區(qū))設(shè)置"情感小醫(yī)院"操作臺(tái)四、活動(dòng)過(guò)程(沉浸式體驗(yàn))(一)情境導(dǎo)入：小藍(lán)的新朋友1.教師操作立體繪本："小藍(lán)第一天上學(xué)，他的心情像坐過(guò)山車一樣!""你第一天上學(xué)是什么心情?小藍(lán)需要什么幫助?"(二)情感探索實(shí)驗(yàn)室逐頁(yè)展示繪本，提問(wèn)："小藍(lán)為什么躲在樹(shù)后?""紅紅是怎么幫助小藍(lán)的?"角色扮演：幼兒分組演繹"自我介紹"場(chǎng)景2.情感溫度計(jì)游戲：教師描述情境(如"同伴邀請(qǐng)你玩"),幼兒調(diào)整溫度計(jì)表示感受討論："怎樣讓溫度計(jì)保持綠色(開(kāi)心)?"(三)友好行為訓(xùn)練營(yíng)幼兒扮演小藍(lán)，教師扮演紅紅，練習(xí)對(duì)話："我可以和你一起玩重點(diǎn)引導(dǎo)："友好的話要看著對(duì)方的眼睛說(shuō)。"繪畫《我和好朋友的快樂(lè)時(shí)光》展示作品并分享："你和好朋友做了什么?"(四)友誼勛章授銜儀式"現(xiàn)在你是合格的友好小使者了!"(五)延伸活動(dòng)：友好行動(dòng)周發(fā)放《友好行為打卡表》,記錄3件友好小事五、活動(dòng)反思(改進(jìn)方向)1.增加"友誼障礙賽",設(shè)置合作完成任務(wù)情景修改說(shuō)明1.構(gòu)建完整教育鏈：通過(guò)"認(rèn)知理解實(shí)踐遷移"的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，幫助幼兒形成親社會(huì)行為閉環(huán)2.融入多領(lǐng)域教育：結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)(故事演繹)、藝術(shù)創(chuàng)作(繪畫)、健康(角色扮演)等領(lǐng)域3.差異化任務(wù)設(shè)計(jì)：提供基礎(chǔ)對(duì)話和創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)，滿足不同發(fā)展水平幼兒的需求4.家園共育延續(xù)性：通過(guò)家庭任務(wù)將社交教育延伸至日常生活5.過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制：使用勛章、積分卡等工具記錄幼兒成長(zhǎng)教師實(shí)施建議使用"友好小使者"等角色稱呼增強(qiáng)代入感設(shè)計(jì)"友誼魔法"互動(dòng)手勢(shì)(如握手說(shuō)"友誼萬(wàn)歲!")設(shè)置"最佳友好獎(jiǎng)"評(píng)選環(huán)節(jié)激勵(lì)參與用不同顏色貼紙區(qū)分幼兒行為表現(xiàn)通過(guò)這