《項(xiàng)脊軒志》課件統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

項(xiàng)脊軒志歸有光方寸小軒顯真情

從古至今，書(shū)齋一直是讀書(shū)人放牧思想的精神家園，它有時(shí)反映作者的志向，有時(shí)寄托自己的情懷，或自勉，或自嘲，如劉禹錫的“陋室”、諸葛亮的“茅廬”、揚(yáng)雄的“玄亭”、蒲松齡的“聊齋”、陸游的“老學(xué)庵”、龔自珍的“盟鷗館”、王世貞的“爾雅樓”、唐伯虎的“魁星閣”、曹雪芹的“悼紅軒”、鄭板橋的“青藤書(shū)屋”、吳敬梓的“文木山房”......魯迅的“綠林書(shū)屋”......。今天，就讓我們一起走進(jìn)“一所心靈的房子”——?dú)w有光的書(shū)齋——項(xiàng)脊軒，來(lái)拜讀這篇被稱為“明文第一”的《項(xiàng)脊軒志》，從而了解歸有光的一些光陰故事。

情境設(shè)置1.了解作者生平及其作品的獨(dú)特風(fēng)格2.疏通文意，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感3.探究細(xì)節(jié)描寫的精妙,理解融情于景、

事細(xì)情深的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

歸有光

（1506—1571）

字熙甫，號(hào)震川，明代散文家。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進(jìn)士（3年一次）不第。于是遷居嘉定安亭江上，在那里講學(xué)20余年。他的學(xué)生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進(jìn)士，授縣令職，一生郁郁不得志。作者介紹

歸有光雖仕途不得意，但他博覽群書(shū)，是明代杰出的散文家。他的散文取法于唐宋八大家，風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，被譽(yù)為“明文第一”。當(dāng)時(shí)人稱他為“今之歐陽(yáng)修”。后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”，而他的成就最高。

清代散文桐城派代表人物之一的姚鼐視之為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。其風(fēng)格被后人評(píng)價(jià)為“不事雕琢而自有風(fēng)味”，通常借記敘日常生活和家庭瑣事來(lái)表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。其代表作除《項(xiàng)脊軒志》外，還有《先妣事略》《思子亭記》《寒花葬志》等。后人集其散文、詩(shī)歌成《震川先生集》。

《項(xiàng)脊軒志》分兩次寫成。前三段寫于明世宗嘉靖三年（1524年），明世宗嘉靖十八年（1539年），作者又為這篇散文增添了補(bǔ)記(4--5段)。寫作背景

歸有光主要生活在明朝嘉靖、隆慶時(shí)期，當(dāng)時(shí)明王朝的統(tǒng)治者十分昏庸腐朽，長(zhǎng)期處于清貧生活中的他敢于正視現(xiàn)實(shí)，其作品在一定程度上揭露了時(shí)代矛盾，較深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。

歸有光的散文多以身邊瑣事著筆?！绊?xiàng)脊軒”是他的書(shū)齋名，也是他家庭變故和身世遭遇的見(jiàn)證，那里記錄著他的希望和夢(mèng)想，也留下了他的喜悅和悲傷。題目解說(shuō)項(xiàng)脊軒志書(shū)齋名,是作者家中的一個(gè)只有一丈見(jiàn)方的斗室“項(xiàng)脊”之意有三：1、它窄小，如在頸脊之間；2、因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò)，有“懷宗追遠(yuǎn)”之意。3、項(xiàng)脊是撐起一個(gè)人的重要部位，自號(hào)“項(xiàng)脊生”，也可理解為他想要博取功名，光宗耀祖，成為家族中的頂梁柱。記、志、書(shū)、表，古代常見(jiàn)文體名，都屬于古代與韻文相對(duì)的“散文”的范疇，共同點(diǎn)：以記事為主，夾敘夾議。

志，即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。如《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》項(xiàng)脊軒

滲漉

修葺

垣墻

欄楯

偃仰

冥然

萬(wàn)籟

啄食

迨

異爨

逾庖

棲

老嫗

妣

呱呱

闔門

象笏

長(zhǎng)號(hào)

扃牖

憑幾jǐshènlùqìyuánshǔnyǎnmínglàizhuódàicuànyúqīyùbǐgūhéhùháojiōngyǒujī

細(xì)聽(tīng)范讀，讀準(zhǔn)字音

1項(xiàng)脊軒，舊南閣子也（表判斷）。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下（向下，名作狀）注；每移案（桌子），顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為（介詞，給、替）修葺，使不上（從上面，名作狀）漏。

修葺前的項(xiàng)脊軒：

狹?。菏覂H方丈，可容一人居。每移案，顧視無(wú)可置者。

破漏：每移案，顧視無(wú)可置者。

陰暗：又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。狹小、破舊、陰暗前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。

修葺后的項(xiàng)脊軒：

不漏：使不上漏。

明亮：日影反照，室始洞然

優(yōu)雅：雜植蘭桂竹木于庭；明月半墻，桂影斑駁；三五，即十五，以乘積表數(shù)垣墻周庭，以當(dāng)南日前辟四窗日影反照室內(nèi)洞然植蘭桂竹木于庭借書(shū)滿架偃仰嘯歌冥然兀坐

2然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往（到處、處處）而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已（已而、然后）為墻，凡（總共）再（兩次）變矣。

一悲：叔伯分家，大家庭分崩離析家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也（表判斷），乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所（處所），而（通“爾”，你）母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而（表修飾）泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為（一一）應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。

二悲：乳母的深情回憶和指點(diǎn)，引發(fā)對(duì)亡母的懷念余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟（從頭到尾）日默默在此，大類（像）女郎也？”比（等到）去，以手闔門，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則（是）可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以（連詞，來(lái)）朝（上朝，名作動(dòng)），他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如（像）在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。

三悲：祖母生前對(duì)自己的關(guān)心、教誨和期望，歷歷在目。

3軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之（音節(jié)助詞），能以（憑）足音辨人。軒凡四遭火，得（能夠）不焚，殆有神護(hù)者。……自己閉門苦讀多次遭火未焚悲喜交加深化悲情，表現(xiàn)出對(duì)項(xiàng)脊軒的深情

4余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從（向）余問(wèn)古事，或憑（靠著）幾（桌子）學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸（各、眾）小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也?”其（那）后六年，吾妻死，室壞不修。其（那）后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。亡妻——憑幾學(xué)書(shū)

歸寧妹語(yǔ)——恩愛(ài)第一部分（1）：寫項(xiàng)脊軒修繕前后的不同，以“喜”貫串。第二部分（2-3）：寫對(duì)家庭生活瑣事的回憶，充滿悲情。第三部分（4-5）：補(bǔ)寫項(xiàng)脊軒的變遷和逸事，表達(dá)對(duì)亡妻的悼念之情。梳理文章的層次結(jié)構(gòu)，根據(jù)提示理清文章的主要內(nèi)容本文共分為三個(gè)部分梳理內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)

“書(shū)齋里的文化觀”主題研討會(huì)將在我校召開(kāi)，各班級(jí)抽取“書(shū)齋文化”相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀匯報(bào)展示，分享研討，探尋書(shū)齋情節(jié)背后的中華文化基因。通過(guò)抽簽，本班的閱讀匯報(bào)篇目為歸有光的《項(xiàng)脊軒志》。

今天我們一起認(rèn)真品讀這篇文章，學(xué)完后希望大家能根據(jù)閱讀體驗(yàn)和興趣寫好匯報(bào)展示。學(xué)習(xí)情境：“書(shū)齋里的文化觀”主題研討會(huì)辛棄疾：“稼軒”——人生在勤，當(dāng)以力田為先；蒲松齡：“聊齋”——擺茶水請(qǐng)路人講故事；紀(jì)曉嵐：“閱微草堂”——閱盡世間冷暖百態(tài)，方知人生的微小如塵埃；梁?jiǎn)⒊骸帮嫳摇薄肚f子·人間世》“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與。”任務(wù)一：探究得名之因，析“項(xiàng)脊”之志壹言其窄小。書(shū)齋很小，如人的脊梁之間，從文中“室僅方丈，僅容一人居”可以看出。貳含有懷祖追遠(yuǎn)之意。歸有光的遠(yuǎn)祖歸道隆曾在太倉(cāng)項(xiàng)脊涇居住，作者自號(hào)“項(xiàng)脊生”。把自己書(shū)齋命名為“項(xiàng)脊軒”。叁自號(hào)立志：自號(hào)立志。含有“脊梁”的意思，作者自號(hào)“項(xiàng)脊生”，項(xiàng)脊是撐起一個(gè)人的重要部位，歸有光也立下了通過(guò)讀書(shū)撐起家族榮耀的志愿。【活動(dòng)1】請(qǐng)同學(xué)們基于文本閱讀，搜集歸有光的相關(guān)經(jīng)歷，探尋“項(xiàng)脊軒”的命名內(nèi)涵。任務(wù)二：繪制“項(xiàng)脊軒景”，品“項(xiàng)脊”之境請(qǐng)同學(xué)們研習(xí)文章第1自然段，繪制“項(xiàng)脊軒景”。

要求：

（1）寫上你為畫面所擬寫的名稱；

（2）在畫面的留白處寫上對(duì)應(yīng)的原文語(yǔ)句；

（3）另附說(shuō)明，介紹你從中感受到了怎樣的意蘊(yùn)或情感。

任務(wù)二：繪制“項(xiàng)脊軒景”，品“項(xiàng)脊”之境「初見(jiàn)」修葺前項(xiàng)脊軒有哪些特點(diǎn)？修葺前室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無(wú)可置者。狹小老舊百年老屋塵泥滲漉，雨澤下注。破漏又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。陰暗任務(wù)二：繪制“項(xiàng)脊軒景”，品“項(xiàng)脊”之境稍為修葺，使不上漏，前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。嶄新明亮蘭桂竹木，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)影移動(dòng)幽雅萬(wàn)籟有聲，庭階寂寂，小鳥(niǎo)啄食寧?kù)o借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐文人雅趣于情可喜于景可愛(ài)“畫”說(shuō)項(xiàng)脊軒景明月半墻圖三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。寧?kù)o幽雅“畫”說(shuō)項(xiàng)脊軒景偃仰嘯歌圖借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲充滿文人雅趣“畫”說(shuō)項(xiàng)脊軒景室內(nèi)讀書(shū)圖前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。嶄新明亮活動(dòng)3古代文人往往通過(guò)為書(shū)齋題寫對(duì)聯(lián)來(lái)表明心志，請(qǐng)同學(xué)們嘗試為“項(xiàng)脊軒”寫一副對(duì)聯(lián)。斗室空間，足以容才，別有文光開(kāi)四壁；春風(fēng)桃李，座無(wú)虛席，紛來(lái)后者仰先生。對(duì)聯(lián)二聲有萬(wàn)籟，幾處蘭竹，小鳥(niǎo)啄食，人至亦不去；書(shū)借滿架，四窗周庭，日影反照，洞然始盛然。對(duì)聯(lián)三植蘭桂竹于庭，物我交融，明月半墻移風(fēng)影；達(dá)史經(jīng)文之冠，功名亟嘆，高懷一度感云天。對(duì)聯(lián)一任務(wù)三：配樂(lè)朗誦《項(xiàng)脊軒志》，感“項(xiàng)脊之情”活動(dòng)1請(qǐng)配樂(lè)朗誦課文第2-5段，體會(huì)作者的情感。然余居于此，多可喜，亦多可悲。語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。悲事件原文具體情感

家庭變遷母親慰問(wèn)為家庭敗落、舊式大家庭的四分五裂，人情淡薄而悲幼年喪母、痛失母愛(ài)活動(dòng)2請(qǐng)同學(xué)們研習(xí)第2-5段，這幾段寫了哪幾件“可悲”之事？諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？活動(dòng)2請(qǐng)同學(xué)們研習(xí)第2-5段，這幾段寫了哪幾件“可悲”之事？事件原文具體情感

祖母探望祖母亡故，有負(fù)寄望悲：家族、親人、理想

吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類女郎也？

比去，以手闔門，自語(yǔ)曰：”吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”

頃之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”妻子去世庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。夫妻隔世，愁緒難排用家常語(yǔ)敘家常事，表現(xiàn)人間質(zhì)樸之情

有一方安靜、文雅的書(shū)房，是古人平生最上心的事。書(shū)房在文人心中，是一個(gè)修煉的道場(chǎng)。歸有光的“項(xiàng)脊軒”是他表達(dá)雅趣、陶冶性情的讀書(shū)之地，還肩負(fù)著他“修齊治平