2023-2024學年內蒙古呼倫貝爾市鄂倫春旗七年級（下）期末語文試卷（含答案解析）

2023-2024學年內蒙古呼倫貝爾市鄂倫春旗七年級（下）期末語文試

卷

一、單選題：本大題共1小題，共2分。

1.下面是這位同學做的整本書的讀書卡片，表述有誤的一項是（）

讀書卡片

作品：《駱駝祥子》

作者：老舍，原名舒慶春，被譽為“人民藝術家”。

主要情節(jié)：

A.祥子經過多年積攢，買上了一輛屬于自己的新車，可是不久卻被匪兵連人帶車劫走。

B.祥子從匪兵處逃走，繼續(xù)攢錢買車，車還沒買上，錢又被孫偵探敲詐去了。

C.祥子與虎妞結婚后，用她的私房錢買下一輛車，虎妞因難產死去，祥子又只得賣掉車子料理

喪事。

D.命運的三起三落打消了祥子買車的念頭，他重新投奔劉四爺，老老實實賃車掙錢。

A.AB.BC.CD.D

二、默寫：本大題共1小題，共7分。

2.為了更好傳承中華民族燦爛的詩詞文化，豐富語文學習生活，你班同學在學習群上組織了詩歌主題活

動，請你幫忙把內容補充完整。

【主持人】詩詞，沖破沉默的文字，與樂器之聲相遇，成為絕響。

【甲】：琴瑟一一其清、和、淡、雅的音色，寄寓了文人凌風傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)，恰如王維

的“獨坐幽篁里，?！保ㄍ蹙S《竹里館》）

【乙】：玉笛一一笛聲幽婉、纏綿、飄蕩在月朗風清的夜晚，撥動了多少游子羈思的眷眷心弦，真是

“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城?！保ɡ畎住洞阂孤宄锹劦选罚?/p>

【丙】：簫鼓一一看，農家祭社祈年，吹簫打鼓，熱熱鬧鬧，布衣素冠，民風淳樸，那是陸游游山西

村所見，正所謂“②，。"（陸游《游山西村》）

【主持人】穿越悠長的歲月，以“花”入詩，別有一番情結。

【丁】：“楊花榆莢無才思，③”在詩人筆下，花草樹木都有了情思，面對逝去的春天，無論

是華麗的歌唱，還是樸實的表演，都會令人感動。（韓愈《晚春》）

【戊】：面對辭官，詩人把自己比喻成落紅，大聲吟唱“④,化作春泥更護花?！眮肀磉_自己

雖然辭官，但仍會關心國家前途和命運的深情。（龔自珍《己亥雜詩》）

【主持人】面對祖國大好河山，詩人常常登高望遠，抒懷言志。

【己】:面對泰山，詩人鐘情于東岳之神奇秀麗，贊美岱宗之巍峨挺拔，年輕的他不禁豪情滿懷，直

抒胸臆一一“⑤,一覽眾山小?！保ǘ鸥Α锻馈罚?/p>

【庚】：宋仁宗慶歷七年，詩人知縣任滿回臨川老家探親，當年少氣盛的他路過紹興登上飛來峰時，

意氣風發(fā)，寫下“不畏浮云遮望眼，⑥”來抒發(fā)抱負。（王安石《登飛來峰》）

三、名著閱讀：本大題共2小題，共4分。

3.依據下述片段，請你將小語做的讀書卡中空缺的內容補全。

片段一：

我知道，他站了起來。圖書室的幾縷燈光滲到了客廳，我甚至隱約看見了他，他雙臂交叉在胸前，一

聲不吭，像一個幽靈一樣疾步朝我走來。他那受壓迫的胸脯因抽噎而起伏著。我聽見他喃喃地說了這么一

句話一一我聽到他說的最后一句話：“萬能的上帝！夠了，夠了！”

片段二：

她長得不難看。雖然原先很瘦小，可是自從跟了那個軍官以后，很長了些肉，個子也高了些。圓臉，

眉眼長得很勻稱，沒有什么特別出色的地方，可是結結實實的并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是

要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。

片段出處人物性格特征人物最終命運

片段一《海底兩萬里》“他”指尼摩船長①______下落不明

片段二《駱駝祥子》“她”指小福子善良、軟弱②______

4.在名著閱讀推薦會上，小岑想推薦《海底兩萬里》，可是應該推薦書中哪些內容，才能讓同學們對這本

書感興趣，這令他很苦惱。請你參照例子，幫助小岑列一個發(fā)言提綱，并聯(lián)系作品舉一個與之相關的例

子。（示例所舉例子不可再用）

例：介紹書中神奇的海底世界一一海水有紅色的，有沸水處，海底有城市等。

小岑的發(fā)言提綱：介紹——

四、綜合性學習：本大題共2小題，共13分。

5.2024年7月，旗教體局將舉辦“新時代好少年”讀書征文活動，主題是“文化與傳承”，請你參加并完

成下列任務。

【背景及要求】

唱響“贊達人(鄂倫春民歌)”，跳起“斗熊舞”。2024年6月18日晚，第34屆傳承千百年的鄂倫

春篝火節(jié)在呼倫貝爾市鄂倫春自治旗啟幕，各族民眾歡聚一堂，開啟“嶺上花園”的狂歡之夜。小語同學

參加了該活動，并準備將下面文字配圖發(fā)在朋友圈，請你幫他進行完善。

六月的夏天，內蒙古大興安嶺山花爛漫。當晚，鄂倫春族民眾穿上節(jié)日的盛裝，聚集到庫圖爾其(鄂

倫春語，意為“有福氣的地方”)廣場，穆昆達族長將象征幸福美好的篝火點燃。

煙花升騰而起，不斷炸裂的響聲如pili()般為這喜慶的節(jié)日奏響序曲，荒僻的山林也熱鬧起來

To鼓聲響起，瞬間點燃了人們內心的熱情。篝火越燒越旺，鄂倫春族民眾與八方游客圍著篝火藜歌載

舞，熱鬧非凡?；鸸饣\罩了整個山林，為這片土地帶來了充沛的活力。星星鑲qiAn()在夜空中，與

地面的火光交相輝映。人們好()息凝神，感受著這份默契。

人們斟酌著如何用最真摯的語言祝福遠方的朋友，共享這份喜悅。篝火旁，歡聲笑語不斷?；鸸庥痴?/p>

下，有的酣然入夢，夢中都是對未來美好生活的向往。

(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

?plli______

②鑲qian

③強歌載舞

④屏息凝神

(2)下列短語結構類型與“交相輝映”相同的一項是

A.山花爛漫

B.奏響序曲

C.酣然入夢

D.歡聲笑語

(3)根據小語寫的朋友圈文字內容，請你為此次篝火節(jié)寫一條宣傳語。

6.生活處處有文化，一副對聯(lián)，一則標語，一份問卷，一聲吆喝……生活中對文化的堅守無處不在，只要

留心就會有收獲，請你參與并完成以下任務。

(1)【看對聯(lián)，說店名】書店、酒樓、藥店、理發(fā)店、超市、電影院……生活中無處不有，請你寫出與下

列宣傳語對應的行業(yè)。

雖是毫末技巧，卻是頂上功夫。①

金石草木性雖殊異，膏丸丹散用有專長。②

錦繡成文，原非我有；琳瑯滿架，唯待人求。③

(2)【材料探究】請用簡潔的語言表述你從對聯(lián)問卷調查表中讀到的信息。

12—25歲（10030—45歲（10045歲以上(100

年齡段

人）人）人)

喜愛對聯(lián)的人數比18%40%65%

讀到的信息：

(3)【別樣吆喝】

集貿市場上，兩個小販競相吆喝，招攬生意。賣蘿卜的小販吆喝道：“快來買呀，梨樣甜?！辟u梨的

也吆喝道：“不買白不買，蘿卜樣的價兒?！比藗兟犃硕寂醺勾笮?。

［A］賣梨小商販吆喝的意思是：

出］賣蘿卜小販吆喝的意思是：

五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共18分。

7.中華民族的精神智慧如璀璨星辰，燭照現(xiàn)實，指導我們前行。作為新時代的接班人，我華夏少年更有責

任和義務，秉承優(yōu)良家風，麋續(xù)民族血脈，勇?lián)鷷r代使命，將這份精神和智慧內化于心、外化于行，不斷

指導我們的行動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的青春力量。

閱讀下面文章，完成問題。

彰顯匠人精神，你班將以文本為依托，拍攝“人物”紀錄片，身臨其境講故事，用鏡頭觸摸歷史，感

知情懷，傳承精神。請你根據下面文本完成相關拍攝任務。

癡人戴進

胡煙

①明朝工匠戴進在偶然看到那一幕的時候驚呆了。剎那間，憤怒的情緒、絕望的情緒，夾雜著悔恨、

不解、委屈，扭結在一起，像夏日的狂風驟雨般徑直朝頭頂砸來，進而覺得腳跟不穩(wěn)。之所以會有這樣地

動山搖的反應，緣于對一項技藝的癡迷。

②作為銀匠，戴進的手藝遠近聞名。作為著名畫師戴景祥的兒子，戴進天生具有極強的造型能力。他

特別擅長取材，他把各種形象拿來為自己所用，不囿于前人經驗。目之所及，他皆能化為首飾上新穎精巧

的圖樣。別致再別致，纖細再纖細，唯有設計出新奇的圖樣，才能施展他的滿腹才華。

③每打造一件首飾，戴進的構思心血、情緒乃至情感的寄托，同手里的金器和銀器，隨著高溫的火，

被融化、被鍛造，繼而迎來新生。金花銀花，無不是他自己的心花怒放。他鍛造的牡丹釵可以引來蝴蝶駐

留。那些精美的首飾，裝飾貴族、美人的發(fā)髻、頸腕，為他們引來鶴立雞群的效果。這些美妙絕倫的作

品，將被作為傳家寶，承載著凝重的托付，代代相傳。后人因此記得這個偉大匠人的名字一一戴進。他慶

幸自己的光陰沒有虛度。

④那一刻，他看到一個回收金器的店里，正在熔金。所熔化的金器，正是他最中意的作品。他捶胸頓

足，先是埋怨那個狠心的熔金者，“爍吾所造，亡所愛”,進而痛定思痛，回顧自己一路的匠人履歷,

“吾瘁吾心力為此，豈徒得精意，將托兒不朽吾名耳”。他幽怨地說，自己鞠躬盡瘁，將青史留名的期望

都托付在一件件金銀首飾上，誰知竟然落得如此下場。

⑤這時候，有人來勸慰一一金銀首飾，那都是些俗人和婦人喜歡的東西。這些膚淺的人，哪里配做你

的知音呢？如果轉行畫畫，你一定可以流芳百世。

⑥回首歷史，熔金的一刻正迎來命運的轉折點，著名工匠戴進轉身成為浙派繪畫創(chuàng)始人戴進。

⑦匠人繪畫，多有絕技。戴進轉行繪畫的時候，將他醞釀多年的匠人意氣，一并帶到筆墨中。

⑧《風雨歸舟圖》中，暴風雨橫掃，山川、樹木、舟楫，路人艱難行走。就是這樣一個瞬間的呈現(xiàn)，

沒有文人畫關于出世和入世的矛盾表達，也沒有人生境遇的影射，只是純粹的描繪而已。他將風雨交加，

狂風裹挾暴雨那一瞬間的“勢”，準確表現(xiàn)出來。在暴雨中走過的人都知道，風雨是一重一重而來，并不

是均勻的。戴進正是畫出那種蠻橫的感覺，那是寫實的、直覺的、熱烈的風雨神韻。

⑨人物畫，他的《鐘帽夜游圖》極為傳神。鐘帽的夸張神態(tài)，眾小鬼的身形、樣貌、心懷鬼胎的表

情，上演著人間善惡的經典戲碼。浮夸的線條，復雜的人物神態(tài)，戴進完全憑借想象完成。他盡匠人所

能，畫出“如戲”之感。

⑩古人品評一幅畫的優(yōu)劣，常用能品、妙品、神品、逸品來分類。匠人作品常被歸為能品。然而，匠

心是一味藥，配方是技藝加誠心，佐以苦熬的光陰為藥引，用來醫(yī)治傲慢和虛浮。拿繪畫來說，常有人把

一塊潑墨、一條線，說得神乎其神，表達某種超自然的意象、詩境，趁機混到文人畫的隊伍里去了。而戴

進繪畫，正是他們的反面。他讓繪畫回歸繪畫本身。

?郎瑛在《戴進傳》中云：“戴奔走南北，動由萬里，潛形提筆，經幾春秋無利祿以系之也。生死醉

夢于繪事，故學精而業(yè)著，業(yè)著而名遠，似可與天地相始終矣?！?/p>

?想來這戴進，當銀匠遭到了心靈重創(chuàng)，當畫家也是一門心思鉆研業(yè)務，沒什么心機，聽任命運的擺

布，稱得上是真人、癡人，也靠著精湛的手藝，圓了他名垂青史的夢一一可與天地相始終，匠人氣韻綿延

至今。

（有刪改）

⑴拍攝前，同學們紛紛根據文本內容提出了拍攝建議，其中分析不F強的一項是

A.紀錄片的名字應更加突出戴進的成就，所以最好把標題改為《浙派繪畫創(chuàng)始人戴進》。

B.可以利用不同工具、不同動作細節(jié)、不同作品成果來區(qū)分戴進銀匠和畫家這兩個身份。

C.在拍攝戴進驚呆那一幕時，還可以拍一拍周圍人的反應，借此來表現(xiàn)戴進強烈的情緒。

D.我們還可以借助同一畫面兩個鏡頭，對比戴進與其他人的繪畫過程，突出其匠人意氣。

(2)小文同學認為可將戴進的經歷作為拍攝主線，請你幫他完成。

手藝超群，遠近聞名一街頭遇見，①一|驚怨交織，重創(chuàng)心靈

I

開創(chuàng)浙派，名垂青史一潛行提箋，醉心鉆研一②

?______

②_________

(3)聯(lián)系語境，按照要求完成拍攝中的指導。

①【鏡頭指導】負責拍攝的小語認為下面句子的鏡頭應該這么拍：“將鏡頭慢慢推進再最終定格”。請結

合拍攝指導內容，揣摩句中加點詞語，說說你的理解。

那一刻，他看到一個回收金器的店里，亞性熔金。所熔化的金器，正呈他最中意的作品。

②【演員指導】扮演戴進的小文對下面句子中戴進的感受把握不準，請你從人物描寫角度品味句子。

他捶胸頓足，先是埋怨那個狠心的熔金者，“爍吾所造，亡所愛”。

(4)片頭對一部影片的作用，猶如開頭對于文章的作用。同學們討論后決定了片頭方案，請你根據方案簡

要分析這樣引入的好處。

片頭方案：拍攝戴進看到自己最中意的金器作品被熔化時驚呆的場景引入。

8.閱讀下面的文章，完成下面問題。

扁擔那頭的父親

卞毓方

①人說“有其父，必有其子”，那么，父親身高一米八，我應該長到一米八五，甚至一米九，才對得

起達爾文的進化論。遺憾啊遺憾，我最終僅躥到一米七三。

②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，頂部呈三角形凹陷，底部系以黑色緞帶，帽檐寬大而略微翹

起。聽母親講是早先闖蕩上海時置的，上海人講究“行頭”，出客必須穿戴入時。我懂事后，偶見父親戴

過一次，是去興化出席二哥婚禮時。其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。說不清從哪一天

起，我萌生了一個大膽的宏愿：將來，這頂禮帽歸我。

③將來是什么時候？喏，就是等我長得和父親一樣高時。小學期間，我曾無數次偷著試戴，那禮帽拿

在手里，溫如玉，軟如絨，闊綽而又帥氣。唉唉，可惜帽冠太大，我的腦瓜又太小，往頭上一套，帽檐一

直滑溜到眼睛，禁不住想起成語“沐猴而冠”。沒關系，我還小，有的是長高長壯的機會。

④到了高三，悲哉！我的身高早已定格，再次試戴，仍然嫌大。從此我只能仰望父親高大的背影興

嘆。那頂禮帽或許在竹棚上竊笑，是的，它屬于魁梧，屬于偉岸。

⑤小時候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，我們的臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的近似

于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內剛，我的線條卻是剛的，更準確地說，是粗糙的；脾

性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。

⑥夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時，各家大人就會出來找。找著了，

還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往

哪兒躲，一下子就找個正著，見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子一一假生

氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已。父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟。

⑦父親在家里，從來不發(fā)脾氣；對外人，更是笑顏相對。四弟元氣足，瘋勁大，拳頭硬，渾名“四亂

子”，與小朋友玩耍，常常話不投機就“看家伙”。那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼啼回家找大人訴苦，有

的家長就找上門來，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬道歉，答應等“四亂子”回來，好生收拾收拾。

四弟察知有人告狀，躡手躡腳黃回，躲在屋角，等著挨訓。然而父親視若無睹，仿佛啥事也沒有發(fā)生。

⑧父親對鄰里關系是看得很重的。事后見了那曾被四弟欺負的小朋友，他總會摸摸頭，拍拍肩，好言

撫慰。父親對四弟的“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他曉得四弟只

是頑童意氣，爭強好勝，骨子里還是個仁義的孩子，知羞恥，識好歹一一父親有句掛在嘴邊的話：“牛大

自耕田?！币虼耍瑢σ粫r過錯無須責打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學后，各方面表現(xiàn)皆

優(yōu)。

⑨為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過兩個故事，一個是“秦

穆飲盜馬”，一個是“楚客報絕纓”，特別強調，是祖上傳下來的。這兩個故事，令我想到祖父的待人接

物，原來這是“家學”。

⑩竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故

事。父親說，這扁擔是曾祖父留下的，祖父用過，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與

碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔子走在上面，沒經驗的，腿會發(fā)抖，一不小心，就會栽下河。經驗

從哪里來？練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權當跳板，徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿

勁，練膽量。膽量非常重要，擱在地上的跳板，誰都不怕；抬高三尺，有人發(fā)慌；抬高一丈，多數人頭

暈。雜技演員能在空中走鋼絲，這都是練出來的。

?1964年，我去北京念大學，上學時因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫信給父親，說不想念書了，

干脆回家種田。父親回信：“人都有七災八難，捆起來經住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。

大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路?！?/p>

?“一根扁擔能睡三個人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種

信念，咬牙度過。

?晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當初為什么覺得不像呢？這是因

為，那時我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當然是合不上轍的。

如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。

?(禺爾玄想，歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。

(卞毓方：當代著名作家。文章有刪改)

(1)本文是一篇記人的散文。在閱讀文章的過程中，組員小文同學覺得②③④段寫的是“我”小時候渴望

戴父親的禮帽卻一直不合適，這部分內容太散了，似乎與文章的題目“扁擔那頭的父親”不吻合，因此可

以刪去。你的意見呢？說說你的理由。

(2)文中的父親性格具有豐富性，請你結合文本，至少從兩個角度分析出這種豐富性的體現(xiàn)。

(3)散文是我手寫我心。作者開頭說自己不像父親，文末說自己像父親，僅僅是因為年歲增長，容貌變老

嗎？你體會到他的弦外之音了嗎？談談你的理解。

六、文言文閱讀：本大題共1小題，共12分。

9.古人常以花喻人，善解花語，梅之傲骨、蘭之幽雅、竹之堅韌、菊之淡泊，皆為中華民族精神之寄托，

這些優(yōu)秀的品質都需要我們青年一代領會傳承。請閱讀下面兩個文段，完成問題。

［甲］

水陸草木之花，可愛者甚菩。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不

染，濯清漣而不妖,中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可藜玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鰥有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】

自古人知貴蘭，不待楚之逐臣?而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；

雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見是而無悶③”者也。蘭雖含香體潔，平居與

蕭艾?不殊。清風過之，其香藹然⑥，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時發(fā)者也⑦。

(黃庭堅《書幽芳亭記》)

［注］①楚之逐臣：指屈原，他喜歡在《離騷》中盛贊蘭花。②薄叢：貧瘠的叢林。③見殺：在遭受雪霜殘

酷的摧殘后。④蕭艾：艾蒿。

(1)請解釋下列加點詞語在文中的意思。

①可愛者甚菁

②可遠觀而不可零玩焉

③陶后鮮有聞

④來歲不改其性也

(2)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②蘭甚似乎君子，生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。

(3)“蓮之愛，同予者何人”這一問句蘊含著作者怎樣的情感。

(4)［甲］［乙］兩文寫法相似，都采用了①的手法，兩文中也都有“君子”。［甲］文中的君子具有不與

惡濁的世風同流合污、莊重正直的特點，而［乙］文的君子具有②的特點。

七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。

10.要做好傳承，還需要我們真正走進古人的世界，細細品味，用心感悟，我們才能更好擔起繼承中華民

族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。和古人為伍，與古人心音共鳴。請你完成下列任務。

如果陳子昂是你的知交好友，邀請你點評他的詩作，請你參與跟帖。

登幽州臺歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

(1)以下四個跟帖，你不同意的一項是

A.題目“登幽州臺歌”中的“歌”是古體詩的一種標志，該詩體句式較為靈活。

B.前兩句一“前”一“后”，一“古人”一“來者”，形成對比，傳達昂揚向上之情懷。

C.后兩句將自身置身于宏闊的宇宙之中，表達詩人的感慨。

D.這是一首登臨懷古詩，全詩營造了空曠遼遠的意境，讀來酣暢淋漓又余音繞梁。

(2)小語在學完這首詩后，仍然對尾句中“獨”字的豐富內涵不太了解，請你結合詩句內容，幫他解答這

一問題。

八、作文：本大題共1小題，共40分。

11.閱讀下面文字，按要求作文。

在我們生活中，其實處處都在從父輩或者先輩那里、從師長那里，甚至從陌生人那里或多或少傳承著

一些精神、品質、智慧等，這些都讓我們慢慢長大。

第一年的初中生活在這場期末檢測后馬上就要過去了，想必你在這一年里遇到過不少人或事、物，他

們或令你豁然開朗，心有所感；或讓你煩惱糾結，心有所思；或使你感動奮發(fā)，心有所悟；或者……無論

怎樣，生活還在繼續(xù)，我們也在慢慢學著長大。

請你以“慢慢長大，慢慢懂你”為題，任選一個任務完成。

任務一：寫一篇寫人敘事的文章，建議使用細節(jié)描寫令你的文章增色。

任務二：寫一篇借物喻人或托物言志的文章。

要求：

U)不得抄襲。

(2)恰當抒發(fā)自己的真情實感。

(3)力求做到文從字順，語言簡明。

(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，字數600字以上。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.有誤，命運的三起三落打消了祥子買車的念頭，他開始消沉墮落，成了一具行尸走肉。

故選：D。

本題考查名著常識。對名著情節(jié)的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關的情節(jié)；或給出一段人物缺

失的情節(jié)，要求學生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個情節(jié)，要求學生指明出自哪部名著，并對其中的

人物或主旨進行分析。根據平時積累，依據題目要求作答即可。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心

應手。

2.【答案】彈琴復長嘯，簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存，惟解漫天作雪飛，落紅不是無情物，會當凌絕頂，自緣

身在最高層

【解析】答案：

①彈琴復長嘯

②簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存（注意“簫”的書寫）

③惟解漫天作雪飛

④落紅不是無情物

⑤會當凌絕頂

⑥自緣身在最高層

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示

語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】英勇頑強、反抗壓迫，上吊而死

【解析】本題考查名著人物。片段一選自《海底兩萬里》的結尾部分，諾第留斯號遭遇了北冰洋大風暴,

從“他雙臂交叉在胸前，一聲不吭……他那受壓迫的胸脯因抽噎而起伏著”可以看出尼摩船長英勇頑強、

反抗壓迫的性格特征。根據片段二中的“雖然原先很瘦小，可是自從跟了那個軍官以后”可以判斷出，

“她”是小福子，因為小福子是被她父親以二百塊錢賣給了一個軍官，后來被軍官拋棄。祥子在虎妞難產

死后便喜歡上了小福子，并且承諾等他混的好些了，就回來再娶小福子。小福子的最終命運是因忍受不了

生活的重負，在樹林上吊死了。

答案：

示例：①英勇頑強、反抗壓迫②上吊而死

《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長

的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭

一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了

人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅韌和勇敢。這些想象都是建立在科學的基礎之上的。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀20年代，老北京的一個人

力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對

勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還

要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得

心應手。

4.【答案】尼摩艇長的強大之處，他會說四種語言：法、德、英、拉丁。

【解析】本題考查名著情節(jié)。根據對名著內容的理解，可從不同角度作答。如潛艇的獨特之處，尼摩船長

的精神信仰，奇異的海底生活，刺激的冒險等。

答案：

示例一：尼摩艇長的強大之處他會說四種語言：法、德、英、拉丁。

示例二：鸚鵡螺號潛艇的獨特之處最快時速50海里/小時，靠電力發(fā)動，有藏書12000冊等。

示例三：書中奇異的海底生活海底可以打獵，跟章魚作戰(zhàn)，觸礁擱淺等。

示例四：潛艇中獨特的用品床是用大葉藻做的，衣服是用貝殼類的足絲制成，用來寫字的筆是用鯨的觸

須，用墨魚汁當墨水等。

《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長

的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納

斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心

應手。

5.【答案】【小題1］霹靂，嵌,z%,bing

【小題2】C

【小題3】略

【解析】答案：

(1)①霹靂

②嵌

③z&i

@bing

(2)C

(3)示例：篝火節(jié)，點燃生活的熱情，傳承文化的魅力。

(1)本題考查漢字字音字形。根據字詞積累，“pili”寫作“霹靂”，“鑲qiAn”寫作“鑲嵌”，“載歌

載舞”中的“載”讀作“zAi”，“屏息凝神”中的“屏”讀作“bing”。

(2)本題考查短語類型的判斷。根據語法常識積累，“交相輝映”是偏正短語。

A.主謂短語；

B.動賓短語；

C.偏正短語；

D.并列短語。

故選：Co

(3)本題考查擬寫宣傳標語。解答此題，要仔細閱讀題干要求，扣住“篝火”“傳承”“熱情”等來擬

寫宣傳標語，還要注意使用恰當的修辭方法。

擬寫宣傳標語的技巧：(1)多用修辭，用比喻、對偶、排比、反復、雙關等修辭手法，可使標語生動形

象，增強宣傳效果。(2)注重押韻，讀來上口，易記易誦。(3)力求簡潔，結構簡潔醒目，語言簡練通

俗，既給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。

6.【答案】【小題1】理發(fā)店，藥店，書店

【小題2］喜愛對聯(lián)人數所占總比例隨著年齡增加而增加。

【小題3】我的梨和蘿卜一樣便宜。，我的蘿卜和梨一樣甜。

【解析】答案:

(1)示例：①理發(fā)店②藥店③書店

(2)示例：喜愛對聯(lián)人數所占總比例隨著年齡增加而增加。

(3)示例：【A】我的梨和蘿卜一樣便宜?！綛】我的蘿卜和梨一樣甜。

(1)本題考查基礎知識。

根據“毫末”“頂上”可知，應為理發(fā)店。根據“金石草木”“膏丸丹散”可知，應為藥店。根據“錦繡

成文”“滿架”可知。應為書店。

(2)本題考查圖表轉換。

調查表格共兩行，第■行為不同的年齡段，第二行為對應的年齡段喜愛對聯(lián)的人數比。觀察其中的數據可

知，隨著年齡的增長，喜愛對聯(lián)的人數占比越來越高。

(3)本題考查內容理解。

賣蘿卜小販吆喝的是“快來買，梨樣甜”，梨是一種口味很甜的水果，所以他吆喝的意思是我的蘿卜和梨

一樣甜。賣梨小商販吆喝的是“不買白不買，蘿卜樣的價”，蘿卜是一種極便宜的蔬菜，所以他吆喝的意

思是我的梨和蘿卜一樣便宜。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置

的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，

看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

7.【答案】【小題1】A

【小題2】心血被熔

【小題3】聽取建議，轉行繪畫

【小題4】

【解析】(1)本題考查內容的理解。

A.有誤，本紀錄片要表明的是癡人戴進，但也包括其匠人和畫家的身份。

BCD.正確。

故選：A?

(2)本題考查內容的梳理。

①結合“那一刻，他看到一個回收金器的店里，正在熔金。所熔化的金器，正是他最中意的作品。他捶胸

頓足，先是埋怨那個狠心的熔金者，進而痛定思痛，回顧自己一路的匠人履歷，“吾瘁吾心力為此，豈徒

得精意，將托兒不朽吾名耳”。他幽怨地說，自己鞠躬盡瘁，將青史留名的期望都托付在一件件金銀首飾

上，誰知竟然落得如此下場”句可知，心血被熔；②結合“這時候，有人來勸慰一一金銀首飾，那都是些

俗人和婦人喜歡的東西。這些膚淺的人，哪里配做你的知音呢？如果轉行畫畫，你一定可以流芳百世。回

首歷史，熔金的一刻正迎來命運的轉折點，著名工匠戴進轉身成為浙派繪畫創(chuàng)始人戴進。匠人繪畫，多有

絕技。戴進轉行繪畫的時候，將他醞釀多年的匠人意氣，一并帶到筆墨中”句可知，聽取建議，轉行繪

畫。

（3）本題考查句子的理解和賞析。

①“鏡頭慢慢推進再最終定格”這個拍攝指導非常恰當?！澳且豢獭苯o人一種時間突然停頓、聚焦的感

覺，就像鏡頭開始聚焦在特定的時刻，隨著敘述的展開，鏡頭慢慢推進，讓觀眾更清晰地看到回收金器店

里正在熔金的場景，強調了這個場景對戴進的巨大沖擊力。而“最中意的作品”則進一步突出了戴進對自

己所打造金器的珍視和自豪，此時鏡頭定格在被熔化的金器上，能更好地表現(xiàn)出戴進內心的震驚、憤怒、

絕望等復雜情緒，引發(fā)觀眾對戴進命運轉折的關注和思考。

②從人物描寫角度來看，“捶胸頓足”是動作描寫，生動形象地表現(xiàn)出戴進在看到自己最中意的作品被熔

金時的極度痛苦和懊悔之情?！甭裨鼓莻€狠心的熔金者”是心理描寫，直接表達了戴進對熔金者的不滿和

指責?！盃q吾所造，亡所愛”是語言描寫，通過戴進的話語，進一步強調了他對自己作品的熱愛以及作品

被熔金后的痛心疾首。這些描寫綜合起來，將戴進在這一時刻的復雜情感淋漓盡致地展現(xiàn)出來，使人物形

象更加鮮活生動。

（4）本題考查開頭的作用的分析。

這樣引入有以下好處：

一、設置懸念，吸引讀者

以戴進看到自己最中意的金器作品被熔化時驚呆的場景作為片頭，能迅速抓住觀眾的注意力，引發(fā)他們的

好奇心。觀眾會想知道戴進為什么會有如此強烈的反應，這些被熔化的金器作品對他來說意味著什么，從

而激發(fā)觀眾繼續(xù)觀看下去以尋找答案的興趣。

二、引出主題和人物形象

這個場景直接引出了文章的主題，即戴進作為一個癡人的藝術追求和命運轉折。戴進對自己的金器作品投

入了大量的心血和情感，作品被熔讓他深受打擊，這體現(xiàn)了他對技藝的癡迷。同時，也引出了戴進這個人

物的形象特點，他是一個充滿創(chuàng)造力、對藝術執(zhí)著追求的匠人，為后文講述他從銀匠轉變?yōu)楫嫾业墓适碌?/p>

定了基礎。

三、增強情感共鳴

戴進驚呆的反應能夠引起觀眾的情感共鳴。觀眾可以感受到戴進的憤怒、絕望、悔恨等復雜情緒，從而更

容易與他產生情感連接，更好地理解他在藝術道路上的掙扎和堅持。

四、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

這個場景為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。戴進因為金器作品被熔而開始反思自己的藝術生涯，最終決定轉

行畫畫，開啟了新的人生篇章。片頭的這個場景為整個故事的發(fā)展提供了一個重要的轉折點，使情節(jié)更加

緊湊和引人入勝。

答案：

（1）A

（2）①心血被熔；②聽取建議，轉行繪畫

（3）①示例：句中“正在”表現(xiàn)此刻正發(fā)生，表示動作進行中，“正是”表示“就是”“恰好是”之

意。突出當下銘金的那一幕，表現(xiàn)了戴進內心的震驚、不解?！睂㈢R頭慢慢推進再最終定格”體現(xiàn)出內容

上的遞進，反映視線逐步聚焦的過程。

②動作和心理描寫，表現(xiàn)對熔金者的反感與厭惡，對自己作品的珍視中意以及被毀之后的痛心與惋惜。

（4）示例：用戴進看到自己最中意的金器作品被熔化時驚呆的場景引入，首先制造懸念，吸引觀眾的觀

看興趣：其次這個場景體現(xiàn)了戴進作為銀匠對手工技藝的“癡”或表現(xiàn)了戴進此刻受到的沖擊，內心的不

解、震驚、委屈，讓人物形象立體鮮活，為下文“驚怒交織，轉行繪畫”“作鋪墊”。

本文主要講述了明朝工匠戴進因看到自己中意的金器被熔而在命運轉折點從工匠轉身為畫家。戴進將匠人

意氣融入繪畫中，以寫實、直覺、熱烈的風格創(chuàng)作，讓繪畫回歸本身。他雖歷經波折，但憑借精湛手藝成

為浙派繪畫創(chuàng)始人，實現(xiàn)名垂青史的夢想，展現(xiàn)了戴進作為真人、癡人的匠人精神與氣韻。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀

懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思

想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內容，才能正確領

會文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查段落作用分析。

首先回答：不能刪，然后分析原因。結合“小學期間，我曾無數次偷著試戴，那禮帽拿在手里，溫如玉，

軟如絨，闊綽而又帥氣。唉唉，可惜帽冠太大，我的腦瓜又太小，往頭上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁

不住想起成語'沐猴而冠'”分析，寫了“我”小時候渴望戴父親的禮帽卻一直不合適?！岸Y帽”是父親

優(yōu)秀品質的外在形象的象征，“我”戴不上，就是暗示年輕的“我”還不曾傳承到父親的優(yōu)秀品質，暗含

“我”對父親的仰望之情，暗示自己傳承了父親的人生態(tài)度、品格，也引出了后文具體寫展現(xiàn)父親優(yōu)秀品

質的內容。所以不能刪。

（2）本題考查人物形象分析。

“父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找個正著。見了面，老遠揚起右手，

作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子一一假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已。父親從來沒有打

過我”“人都有七災八難，捆起來經住也沒有打過弟弟打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈

夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路”表現(xiàn)了父親是個教子有方的人?！案赣H對鄰里關系

是看得很重的。事后見了那曾被四弟欺負的小朋友，他總會摸摸頭，拍拍肩，好言撫慰”表現(xiàn)了父親是個

重視鄰里關系。

（3）本題考查文章內容理解。

結合“如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色”分

析，弦外之音是作者經過歲月的洗禮，不僅容貌像父親，更重要的是傳承了父親面對坎坷艱難時積極的人

生態(tài)度、大度地處理人際關系的為人處世方式。父親言傳身教的教導，他終于做到了。

答案：

（1）不能刪。理由：這部分寫了“我”小時候渴望戴父親的禮帽卻一直不合適，①“禮帽”是父親優(yōu)秀

品質的外在形象（象征），②“我”戴不上就是暗示年輕的“我”還不曾傳承到父親的優(yōu)秀品質，③暗含

“我”對父親的仰望之情，④讓文末流露出自己終于像父親了的欣慰即暗示自己傳承了父親的人生態(tài)度、

品格，變得更自然。⑤也引出了后文具體寫展現(xiàn)父親優(yōu)秀品質的內容。

（2）①父親是個教子有方的人：父親教育弟弟不用責打法，重在言傳身教，令弟成才；教育我面對坎坷

要能屈能伸，讓我度過了艱難境遇。②父親是個重視鄰里關系的人：他會好言撫慰被弟弟欺負了的鄰居小

朋友。

（3）弦外之音是作者經過歲月的洗禮，不僅容貌像父親，更重要的是傳承了父親面對坎坷艱難時積極的

人生態(tài)度、大度地處理人際關系的為人處世方式。父親言傳身教的教導，他終于做到了。

【小題2】

【小題3】

【解析】本文通過記敘父親教育弟弟不用責打法，重在言傳身教，令弟成才；教育“我”面對坎坷要能屈

能伸，讓“我”度過了艱難境遇；父親會好言撫慰被弟弟欺負了的鄰居小朋友等事情，表現(xiàn)了父親愛孩

子、教子有方、重視鄰里關系。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）。

（3）分點分條作答。

9.【答案】【小題1】多。，親近而不莊重。，少。，年。

【小題2】略

【小題3】略

【小題4】托物言志，不改本性，善于等待時機展現(xiàn)自己

【解析】（1）本題考查詞語含義。

①句意：值得喜愛的非常多。蕃，多。

②句意：（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。褻，親近而不莊重。

③句意：在陶淵明以后很少聽到了。鮮，少。

④句意：也不改變自己的本性。歲，年。

（2）本題考查翻譯。

①重點詞：濯，洗；妖，美麗而不莊重。句意：我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染污穢，經過清水

洗滌卻不顯得妖艷。

②重點詞：甚，很；似，相似。句意：蘭花和君子很相似：生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知

道就不散發(fā)香味。

（3）本題考查句子蘊含情感的分析。

“蓮之愛，同予者何人”這一問句蘊含著作者復雜的情感：

一、孤高自許、遺世獨立的感慨

作者以蓮花自比，蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可

遠觀而不可褻玩焉”，象征著作者高潔的品質和正直的操守。然而，在當時的社會環(huán)境中，像作者這樣追

求高尚品德、不隨波逐流的人卻很少。這句問話流露出作者在現(xiàn)實中感到孤獨、不被理解的無奈，有一種

孤高自許、遺世獨立的感慨。

二、對知音難覓的嘆息

作者發(fā)出“蓮之愛，同予者何人”的疑問，表達了對知音的渴望。他希望能找到與自己志同道合、同樣欣

賞蓮花所代表的君子品質的人，但現(xiàn)實中卻難以尋覓，所以不禁發(fā)出這樣的嘆息，體現(xiàn)了作者對知音難覓

的惆悵。

三、對世俗追名逐利之風的批判

文中提到“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹”“牡丹，花之富貴者也”“牡丹之愛，宜乎眾

矣”，與對牡丹的喜愛形成鮮明對比，作者對蓮花的喜愛顯得與眾不同。這句問話也隱含著作者對世人追

逐富貴、熱衷于功名利祿的世俗風氣的批判，暗示了作者堅守自己高尚品德的決心。

（4）本題考查手法和主旨的分析。

甲文通過對蓮花的描寫，表達作者對蓮花所象征的君子品質的贊美，運用了托物言志的手法。乙文通過對

蘭花的描寫，贊揚蘭花具有君子的品質，同樣運用了托物言志的手法。乙文中“生于深山薄叢之中，不為

無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”“蘭雖含香體潔……清風過之，其香藹然，在室滿室，

在堂滿堂”等內容，體現(xiàn)出乙文的君子具有生于逆境卻能堅守自我、不為無人而不芳、含香體潔、香滿四

方、品德高尚的特點。

答案：

⑴①多。

②親近而不莊重。

③少。

④年。

（2）①我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染污穢，經過清水洗滌卻不顯得妖艷。

②蘭花和君子很相似：生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不散發(fā)香味。

（3）①感慨知音少（或“對世人缺少君子之德的遺憾”）；②即使同道不多，也要堅守志趣，潔身自愛

（永葆清白的操守和正直的品格）。

（4）①托物言志②不改本性，善于等待時機展現(xiàn)自己。

翻譯

甲文：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以

來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖

艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓不長枝，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人

們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，

在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了。

乙文：

自古人們就以蘭花為貴，并不是等到屈原贊蘭花之后，人們才以它為貴的。蘭花和君子很相似：生長

在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發(fā)出香味；在遭受雪霜殘酷的摧殘后，也不改變自己的本

性。這就是所說的避世而內心無憂，不被任用而內心無煩悶。蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時與艾蒿

沒有什么兩樣。一陣清風吹來，它的香氣芬芳，遠近皆知，在房間里充滿了香氣，在廳堂里充滿了香氣，

這就是所說的藏善以待時機施展自己。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語

中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有

同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的

文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可

照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相

當的詞去替換。

10.【答案】【小題1】B

【小題2】

【解析】(1)本題考查對詩歌內容和主旨的理解。

ACD.正確；

B.有誤，傳達出詩人生不逢時的不滿和壯志難酬的悲哀。

故選：Bo

(2)本題考查詩人情感的理解?！澳钐斓刂朴疲殣砣欢橄隆币馑际窍氲街挥心巧n茫天地悠悠無

限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛?！蔼殹敝竼我?，只有一個。一大一小形成強烈對比，更加襯托出詩人

內心的傷感和孤獨。抒發(fā)了作者懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁的思想感情。

答案：

(1)B

(2)俯仰古今，生不逢時，懷才不遇之孤獨；天地闊大，自身渺小，孤寂郁悶之孤獨。

譯文：

往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿

懷悲傷熱淚紛紛。

《登幽州臺歌》是唐代詩人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌，從中可以看出詩人孤獨遺世、

獨立蒼茫的落寞情懷。此詩通過描寫登樓遠眺，憑今吊古所引起的無限感慨，抒發(fā)了詩人抑郁已久的悲憤

之情，深刻地揭示了封建社會中那些懷才不遇的知識分子遭受壓抑的境遇，表達了他們在理想破滅時孤寂

郁悶的心情，具有深刻的典型社會意義。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩

詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用

意和直接抒情議論的關鍵句。

11.【答案】例文：

慢慢長大，慢慢懂你時光悄然流轉，初一的生活如同一幅絢麗多彩的畫卷，在我眼前徐徐展開。在這

一年里，我遇到了許多人，經歷了許多事，而其中，有一個人，讓我在慢慢長大的過程中，逐漸懂得了他

的愛與付出。

他，就是我的父親。記憶中的父親，總是沉默寡言，嚴肅冷峻。小時候，我對他總是充滿了敬畏，甚

至有些害怕。他很少對我笑，也很少夸獎我，更多的時候，是對我的嚴格要求。

進入初一后，學習的壓力逐漸增大，我的成績也開始出現(xiàn)波動。有一次，我在數學考試中失利，心情

低落到了極點。回到家后，我把自己關在房間里，默默地流淚。父親敲了敲門，走了進來。他看著我，沒

有說話，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。那一亥U,我感受到了他的關心和鼓勵，心中的委屈也漸漸消散。

從那以后，父親開始更加關注我的學習。每天晚上，他都會坐在我的書桌旁，陪我一起做作業(yè)。他雖

然不會給我講解題目，但他會在我遇到難題時，給我一個鼓勵的眼神，讓我有勇氣繼續(xù)思考。有時候，我

會因為一道題做不出來而煩躁不安，父親就會耐心地對我說：“別著急，慢慢來，你一定可以的?！彼?/p>

話就像一股清泉，流淌在我的心間，讓我平靜下來。

在生活中，父親也用他的行動教會了我許多道理。有一次，我們一家人去爬山。爬到一半的時候，我

累得氣喘吁吁，想要放棄。父親對我說：“堅持就是勝利，只要你不放棄，就一定能爬到山頂。”在他的

鼓勵下，我咬緊牙關，繼續(xù)往上爬。終于，我們爬到了山頂，俯瞰著山下的美景，我心中充滿了成就感。

那一刻，我明白了堅持的意義。

隨著時間的推移，我對父親的理解也越來越深。我知道，他的沉默寡言背后，是對我的深深關愛；他

的嚴格要求，是希望我能夠成為一個優(yōu)秀的人。他用自己的方式，默默地為我付出著，為我遮風擋雨，為

我照亮前行的道路。

在初一這一年里，我慢慢長大，也慢慢懂了父親。我知道，他的愛是深沉的，是無私的。他不會用華

麗的語言來表達自己的感情，但他會用行動來詮釋父愛的偉大。在未來的日子里，我會更加努力地學習，

不辜負父親的期望。我也會用我的愛去回報他，讓他感受到我的成長和進步。

慢慢長大，慢慢懂你在我的書桌上，擺著一盆小小