做自信的人 教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四課第二節(jié)《做自信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)分析根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，本課聚焦“健全人格”核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)通過(guò)真實(shí)情境和案例分析，幫助學(xué)生理解自信的內(nèi)涵及實(shí)踐路徑，培養(yǎng)理性思維和行動(dòng)能力。二、教材分析本課為七年級(jí)下冊(cè)第四課第二節(jié)，屬于“成長(zhǎng)的節(jié)拍”單元，承接上一節(jié)《認(rèn)識(shí)自我》的內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從自我認(rèn)知走向自我發(fā)展。教材通過(guò)“自信的表現(xiàn)”“自信的意義”“如何增強(qiáng)自信”三個(gè)層次展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)參與的重要性。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生處于青春期初期，自我意識(shí)增強(qiáng)但易受外界評(píng)價(jià)影響，部分學(xué)生存在因?qū)W業(yè)壓力、外貌焦慮或社交困擾導(dǎo)致的自卑心理。通過(guò)貼近生活的案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解自信的本質(zhì)，并掌握提升自信的方法，符合其心理發(fā)展需求。四、教學(xué)目標(biāo)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。責(zé)任意識(shí)：理解自信對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)責(zé)任的意義。2.具體目標(biāo)知識(shí)：能說(shuō)出自信的表現(xiàn)、意義及培養(yǎng)方法。能力：通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)用自信的態(tài)度解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)同自信的價(jià)值，愿意在日常生活中踐行自信行為。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自信的內(nèi)涵與培養(yǎng)方法。教學(xué)難點(diǎn)：將自信的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，克服自卑心理。六、教學(xué)方法議題式教學(xué)法：圍繞主議題“如何成為真正的自信者？”設(shè)計(jì)三個(gè)子議題。案例分析法：結(jié)合學(xué)生真實(shí)生活案例，引導(dǎo)自主探究。情境模擬法：通過(guò)角色扮演體驗(yàn)自信行為。七、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件（含短視頻《平凡少年的自信瞬間》）。2.案例卡片（學(xué)生課前填寫(xiě)“我的自信故事”）。3.小組討論記錄表、自信成長(zhǎng)手冊(cè)（課后實(shí)踐任務(wù)）。八、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入——感知自信的力量1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放短視頻《平凡少年的自信瞬間》（內(nèi)容：一名學(xué)生從不敢發(fā)言到主動(dòng)競(jìng)選班長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變）。2.提問(wèn)：視頻中的主人公經(jīng)歷了什么變化？你認(rèn)為“自信”對(duì)他產(chǎn)生了哪些影響？3.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)案例激發(fā)興趣，引出課題。4.知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：自信是相信自己的能力，勇于嘗試并堅(jiān)持行動(dòng)。環(huán)節(jié)二：主議題探究——如何成為真正的自信者？子議題1：自信的表現(xiàn)是什么？1.案例分析：案例內(nèi)容：班級(jí)體育委員小明的故事。小明因身材瘦小被嘲笑“不適合當(dāng)體育委員”，但他堅(jiān)持組織班級(jí)訓(xùn)練，最終帶領(lǐng)班級(jí)在校運(yùn)會(huì)上獲得團(tuán)體第一名。小組討論：小明身上體現(xiàn)了哪些自信的表現(xiàn)？2.教師引導(dǎo)：提煉關(guān)鍵詞（如“正視不足”“積極行動(dòng)”“接納評(píng)價(jià)”）。3.重點(diǎn)筆記（板書(shū)）：自信的表現(xiàn)：?客觀認(rèn)識(shí)自己，接納不足；?敢于嘗試，不怕失??；?理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)。子議題2：為什么我們需要自信？1.情境模擬：角色扮演：學(xué)生A因數(shù)學(xué)成績(jī)差不敢問(wèn)老師問(wèn)題，學(xué)生B主動(dòng)向老師請(qǐng)教。討論：兩種行為對(duì)個(gè)人發(fā)展的不同影響。2.數(shù)據(jù)鏈接：展示心理學(xué)研究結(jié)論（自信的學(xué)生解決問(wèn)題效率提高30%）。3.設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合科學(xué)依據(jù)強(qiáng)化認(rèn)知。4.知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：自信是成長(zhǎng)的動(dòng)力，能激發(fā)潛能、促進(jìn)人際交往。子議題3：怎樣在日常生活中培養(yǎng)自信？1.小組合作：任務(wù)：設(shè)計(jì)“自信養(yǎng)成計(jì)劃表”。要求：結(jié)合自身經(jīng)歷，提出3條可行建議（如“每天記錄一個(gè)小成就”）。2.案例分享：教師展示“自信成長(zhǎng)手冊(cè)”范例（附學(xué)生真實(shí)案例）。3.重點(diǎn)筆記（思維導(dǎo)圖）：培養(yǎng)自信的方法：→積累成功體驗(yàn)（從小目標(biāo)開(kāi)始）→積極心理暗示（如“我可以做到”）→向榜樣學(xué)習(xí)（不盲目比較）→參與集體活動(dòng)（鍛煉表達(dá)能力）環(huán)節(jié)三：總結(jié)升華——自信點(diǎn)亮人生1.學(xué)生行動(dòng)：填寫(xiě)“自信宣言卡”（例：本周我要在課堂上主動(dòng)發(fā)言一次）。2.教師寄語(yǔ)：引用詩(shī)句“天生我材必有用”，強(qiáng)調(diào)自信需要持續(xù)行動(dòng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)：完成“自信成長(zhǎng)手冊(cè)”一周記錄（每日記錄一個(gè)自信行為）。拓展思考：采訪身邊一位自信的人，總結(jié)其特點(diǎn)（下節(jié)課分享）。十、板書(shū)設(shè)計(jì)做自信的人1.表現(xiàn)：接納不足+積極行動(dòng)+理性評(píng)價(jià)2.意義：激發(fā)潛能+促進(jìn)發(fā)展3.方法：小目標(biāo)→心理暗示