（核心素養(yǎng)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè) 課文2 語文園地二

（核心素養(yǎng)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)課文2語文園地二

課題語文園地二課時(shí)2

內(nèi)容分析語文園地二共安排了6個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站"呈現(xiàn)的是兩組職業(yè)名稱，第一行是含“師”的，第二行是含“員"的，引導(dǎo)學(xué)生在詞語語境中認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。文中泡泡框“鄰居王叔叔是一名理發(fā)師”，旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活，能運(yùn)用其中的詞語說句子。“字詞句運(yùn)用"安排了兩項(xiàng)內(nèi)容，一是仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來；二是引導(dǎo)學(xué)生讀句子，發(fā)現(xiàn)漢語一詞多義的特點(diǎn)?！皩懺挕币髮W(xué)生根據(jù)提示介紹自己的一位好朋友，屬于初步的寫人練習(xí)。“展示臺(tái)"呈現(xiàn)的是兩個(gè)同學(xué)展示書寫成果、交流書寫經(jīng)驗(yàn)的畫面，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。“日積月累”安排的是一組以“關(guān)愛"為主題的諺語，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，同時(shí)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。“我愛閱讀”編排的是一首兒童詩(shī)《一株紫丁香》，它講述了一群活潑可愛的學(xué)生，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的問候，抒發(fā)了學(xué)生對(duì)老師無限的贊美和感激之情。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：感受他關(guān)愛他人、互幫互助，樂于奉獻(xiàn)的精神是中華民族的傳統(tǒng)美德。語言運(yùn)用：學(xué)會(huì)利用事物之間的相似性寫比喻句，積累關(guān)愛他人的諺語。思維能力：能聯(lián)系生活根據(jù)提示寫事例，介紹自己的好朋友。審美創(chuàng)造：懂得關(guān)愛他人，互幫互助，能使人與人之間相處得更和諧友好，使社會(huì)更加文明美好。

思政元素過介紹不同職業(yè)名稱，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀；在描寫好朋友的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼、善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的良好品德。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話。

難點(diǎn)能積累關(guān)愛他人的諺語。

課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：（1）預(yù)習(xí)語文園地二，圈出生字詞，嘗試認(rèn)讀。（2）觀察身邊不同職業(yè)的人，思考他們的工作內(nèi)容。（3）回憶好朋友的樣子和一起做過的事。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點(diǎn)，能選擇詞語說句子。2.仿照例句展開想象，把自己喜歡的景物寫下來；體會(huì)同一詞語在不同語境里有不同的意思。3.能嘗試寫出好朋友的樣子和一起常做的事。

環(huán)節(jié)一：識(shí)字加油站

【教師活動(dòng)】1.出示課本上的詞語，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查生字認(rèn)讀情況。2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些詞語：“仔細(xì)觀察這些詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（這些都是職業(yè)名稱。第一行都有“師”字，第二行都有“員"字）。3.出示生字，讓學(xué)生自由讀，然后要求同桌之間相互檢查生詞認(rèn)讀情況，相互糾錯(cuò)正音。4.指名讀詞語，針對(duì)讀不準(zhǔn)的生字，引導(dǎo)集體討論識(shí)記的好方法，如聯(lián)系生活識(shí)記法、形近字對(duì)比識(shí)記法、數(shù)筆畫識(shí)記法等。5.展示圖片，引導(dǎo)交流：“看圖片，說一說這些職業(yè)名稱吧！”6.引導(dǎo)仿照例句說一說：“鄰居王叔叔是一名理發(fā)師。現(xiàn)在請(qǐng)大家自由發(fā)言，仿照這個(gè)句子說一說。"7.鼓勵(lì)學(xué)生：“簡(jiǎn)單地介紹一下自己的爸爸媽媽的工作吧！”引導(dǎo)學(xué)生分享，如（我的媽媽是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。）

【學(xué)生活動(dòng)】1.認(rèn)真跟讀、開火車讀詞語，積極參與生字認(rèn)讀檢查。2.觀察詞語，思考并回答詞語的特點(diǎn)。3.自由讀生字，同桌間相互檢查、糾錯(cuò)。4.參與討論，學(xué)習(xí)不同的識(shí)字方法。5.觀察圖片，說出對(duì)應(yīng)的職業(yè)名稱。6.仿照例句，自由發(fā)言，描述身邊人的職業(yè)。7.介紹自己爸爸媽媽的工作。

【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式認(rèn)讀生字詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)職業(yè)詞語的特點(diǎn)，掌握識(shí)字方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語描述職業(yè)，提升語言運(yùn)用能力。

環(huán)節(jié)二：字詞句運(yùn)用

【教師活動(dòng)】1.照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來。(1)出示課本短文，引導(dǎo)學(xué)生：“請(qǐng)大家讀句子找特點(diǎn)。"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的結(jié)構(gòu)是（景物+特點(diǎn)+像什么）。(2)啟發(fā)思考：“你還喜歡哪些景物？照樣子說一說。提示一下，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。”引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)言，例如“春風(fēng)里的柳枝，一絲一絲，像是春姑娘的頭發(fā)。綠葉上的露珠，閃閃發(fā)光，好像一顆透明的玻璃球。那么小野花呢？是不是像滿天的星星呢？"(3)布置任務(wù)：“拿出練習(xí)本，寫自己最喜歡的風(fēng)景，用上‘……像……’的句式?！?.讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。(1)出示句子，讓學(xué)生自由讀句子，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)引導(dǎo)學(xué)生：“分別圈出兩組句子中的‘特別’‘經(jīng)過’。然后自由讀句子，邊讀邊思考：這兩組句子中加點(diǎn)詞語的意思相同嗎？分別是什么意思？"(3)指名讓學(xué)生說說自己的理解，然后教師進(jìn)行講解：“特別：第一句中的‘特別’強(qiáng)調(diào)‘格外、非?！坏诙渲械摹貏e’強(qiáng)調(diào)‘與眾不同’。經(jīng)過：第一個(gè)‘經(jīng)過’是‘經(jīng)歷’的意思；第二個(gè)‘經(jīng)過’是‘通過某個(gè)地方’的意思。”(4)引導(dǎo)總結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)詞語，在不同的語言環(huán)境中所表達(dá)的意思也不盡相同。理解詞語的意思時(shí)，必須把它放進(jìn)語言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。"(5)引導(dǎo)拓展：“你還知道這樣的詞語嗎？舉例子并說明它在句子中的意思。”引導(dǎo)學(xué)生舉例，如“因?yàn)樘湴粒运@次失敗了。(自以為了不起，看不起別人)"他考試得了滿分，媽媽為他感到驕傲。(自豪)”

【學(xué)生活動(dòng)】1.讀句子，找特點(diǎn)，交流發(fā)現(xiàn)。(2)思考并說出自己喜歡的景物，仿照例句描述。(3)拿出練習(xí)本，書寫自己喜歡的風(fēng)景。2.(1)自由讀句子，圈出詞語，思考其含義。(2)聽老師講解，理解詞語在不同語境中的不同意思。(3)思考并舉例說明其他一詞多義的詞語。

【設(shè)計(jì)意圖】通過仿照例句描述景物，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一詞多義，加深對(duì)詞語的理解，豐富詞匯積累。

環(huán)節(jié)三：我會(huì)寫話

【教師活動(dòng)】1.過渡引導(dǎo)：“每個(gè)人都有自己的好朋友，他是誰？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？快來和大家分享一下吧！"2.課件出示書本例子（張池，他掉了一顆門牙。他的臉圓圓的，笑起來有個(gè)小酒窩。我們天天一起上學(xué)，一起回家。我們經(jīng)常一起打乒乓球。），引導(dǎo)學(xué)生交流方法：“請(qǐng)大家看看書本上的例子，交流一下寫好朋友的方法。”3.教師小結(jié)：“這道題是訓(xùn)練寫話，要介紹清楚他叫什么，長(zhǎng)什么樣子，你們經(jīng)常一起做什么。外貌描寫一定要抓住最典型的特征，讓人一看你寫的內(nèi)容就知道你寫的是誰。"4.布置任務(wù)：“寫一寫自己的好朋友。寫清楚他是誰，長(zhǎng)什么樣子，你們經(jīng)常一起做什么?？梢圆捎脮斜砀竦男问教顚憙?nèi)容，也可以將這三個(gè)方面連成一段話，完整地寫下來?！?.學(xué)生動(dòng)筆實(shí)踐時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，例如“我的好朋友叫月月，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，又黑又密，總是扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來，辮子一甩一甩的，像在蕩秋千。她有一雙又大又圓的眼睛，圓圓的臉蛋白里透紅。她很活潑，一天到晚活蹦亂跳的，笑的時(shí)候兩顆大門牙特別好看。我們天天一起上學(xué)，一起放學(xué)，我們就像彼此的影子。"

【學(xué)生活動(dòng)】1.思考自己的好朋友相關(guān)信息。2.觀察書本例子，交流寫好朋友的方法。3.明確寫話要求，掌握外貌描寫要點(diǎn)。4.選擇合適的形式，動(dòng)筆寫自己的好朋友。5.接受老師的巡視指導(dǎo)，修改完善寫話內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生觀察例子、交流方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地介紹好朋友，提升寫話水平。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，布置作業(yè)

【教師活動(dòng)】1.課堂小結(jié)：“今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了很多有趣的知識(shí)。認(rèn)識(shí)了表示職業(yè)的生字詞，還學(xué)會(huì)了仿照例句描寫景物，體會(huì)了同一個(gè)詞語在不同句子里的不同意思，并且嘗試寫了自己的好朋友。希望大家課后能繼續(xù)鞏固這些知識(shí)。”2.布置作業(yè)：“課后請(qǐng)大家認(rèn)真復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的生字詞；把自己寫的好朋友的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的意見；再找一找生活中還有哪些一詞多義的詞語，記錄下來。"

【學(xué)生活動(dòng)】1.認(rèn)真傾聽老師的小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.課后認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)生字詞，與家長(zhǎng)交流寫話內(nèi)容，尋找一詞多義的詞語。

【設(shè)計(jì)意圖】課堂小結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；布置作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

語文園地二（第一課時(shí)）

識(shí)字加油站：職業(yè)名稱（師、員）

字詞句運(yùn)用：景物描寫（……像……）、一詞多義（特別、經(jīng)過、驕傲等）

我會(huì)寫話：好朋友（名字、外貌、常做的事）

教學(xué)反思

成功之處：在識(shí)字加油站環(huán)節(jié)，學(xué)生通過多種形式的認(rèn)讀和討論，對(duì)生字詞的掌握較好，能夠發(fā)現(xiàn)職業(yè)詞語的特點(diǎn)并運(yùn)用其描述職業(yè)。在字詞句運(yùn)用部分，大部分學(xué)生能仿照例句描述景物，對(duì)一詞多義現(xiàn)象也有了一定的理解。在“我會(huì)寫話”中，學(xué)生積極參與，能夠按照要求寫出好朋友的基本信息。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一詞多義時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入，可能是所舉例子不夠貼近學(xué)生生活，講解方式不夠生動(dòng)形象。在“我會(huì)寫話"的指導(dǎo)過程中，對(duì)個(gè)別寫作困難的學(xué)生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生寫話內(nèi)容不夠豐富。在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，使得課堂小結(jié)有些倉(cāng)促，作業(yè)布置的說明不夠詳細(xì)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，對(duì)于一詞多義的講解，選擇更貼近學(xué)生生活的例子，采用更生動(dòng)有趣的方式，如通過小故事、情景對(duì)話等幫助學(xué)生理解。在“我會(huì)寫話”指導(dǎo)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)，還可以展示優(yōu)秀范例，讓學(xué)生更好地借鑒。合理安排教學(xué)時(shí)間，為課堂小結(jié)和作業(yè)布置留出充足時(shí)間，詳細(xì)說明作業(yè)要求，確保學(xué)生清楚明白。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。2.能積累關(guān)愛他人的諺語。3.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。

環(huán)節(jié)一：展示書寫、交流經(jīng)驗(yàn)

【教師活動(dòng)】1.引導(dǎo)展示與評(píng)價(jià)：“同學(xué)們，你們最近有沒有自己比較滿意的書寫作品呢？現(xiàn)在展示給小組同伴，組員互相評(píng)價(jià)，說說這些作品好在哪里，或有什么建議。"巡視各小組活動(dòng)情況。2.組織經(jīng)驗(yàn)交流：“大家交流得都很熱烈！那現(xiàn)在來經(jīng)驗(yàn)交流一下，你是怎樣把字寫美觀的？”引導(dǎo)學(xué)生分享，如（1）我在寫字時(shí)注意觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置，觀察得越仔細(xì)，字就寫得越漂亮。（2）我在寫字時(shí)還特別注意了書寫姿勢(shì)，姿勢(shì)正確，字才會(huì)寫得更端正。（3）我會(huì)按每個(gè)字的筆順規(guī)則來寫，這樣寫出來的字才會(huì)更美觀。（4）坐姿保持“三個(gè)一”，眼距書本一尺；人離桌子一拳；手離筆尖一寸。對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行肯定和補(bǔ)充。3.布置抄寫任務(wù)：“請(qǐng)大家選擇一個(gè)最喜歡的句子，美觀大方地抄寫在田字格中，注意回憶同學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并用上這些經(jīng)驗(yàn)?！毖惨曋笇?dǎo)學(xué)生抄寫。4.組織作品展示：“將同學(xué)寫得好的書寫作品集中展示在黑板上，讓其他學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)。"引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)大家發(fā)表看法。

【學(xué)生活動(dòng)】1.向小組同伴展示自己的書寫作品，認(rèn)真傾聽他人評(píng)價(jià)，參與小組討論。2.分享自己的書寫經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的好方法。3.選擇句子，運(yùn)用書寫經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真抄寫在田字格中。4.參觀黑板上的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，發(fā)表自己的看法。

【設(shè)計(jì)意圖】通過展示、評(píng)價(jià)和交流，促進(jìn)學(xué)生書寫水平的提升，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

環(huán)節(jié)二：我會(huì)積累

【教師活動(dòng)】1.引出諺語：“今天我們來認(rèn)識(shí)一種句子，這種句子在民間流傳，用簡(jiǎn)單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語?！保ǔ鍪?句諺語）“大家互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。"2.引導(dǎo)交流句意：“大家讀完了，現(xiàn)在交流一下句意。先自己自由說，然后老師來總結(jié)?！币龑?dǎo)學(xué)生分享理解，總結(jié)歸納。3.啟發(fā)思考道理：“讀了這些諺語，你明白了什么道理？"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，總結(jié)出要懂得關(guān)愛他人、幫助他人。4.組織背誦積累：“現(xiàn)在大家背誦并積累這幾句諺語。”檢查學(xué)生背誦情況。5.拓展諺語：“你還知道哪些幫助別人的諺語呢？和同學(xué)一起回憶討論一下，然后寫下來。"引導(dǎo)學(xué)生分享，如“花要葉扶，人要人幫”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫"與人方便，自己方便”，并進(jìn)行補(bǔ)充和整理。6.小結(jié)：“通過民間諺語的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語這種語言形式。學(xué)習(xí)諺語，讓我們懂得了當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手。無私地幫助他人，也會(huì)給自己帶來快樂。"

【學(xué)生活動(dòng)】1.互相朗讀諺語，思考并說出自己讀懂的內(nèi)容。2.自由交流對(duì)諺語的理解，傾聽老師總結(jié)。3.思考并回答諺語蘊(yùn)含的道理。4.背誦諺語，積累語言素材。5.回憶討論并寫下其他幫助別人的諺語，分享自己的積累。6.傾聽老師小結(jié)，理解諺語的意義和價(jià)值。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)諺語，理解其含義和道理，積累語言素材，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識(shí)和品德。

環(huán)節(jié)三：我愛閱讀

【教師活動(dòng)】1.示范朗讀與引導(dǎo)自讀：“現(xiàn)在來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。先聽老師朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字多讀幾遍！”2.組織小組交流：“大家自由讀詩(shī)歌，把不懂的地方勾畫出來，讀完小組交流。"巡視各小組交流情況，適時(shí)給予指導(dǎo)。3.提問引導(dǎo)思考：“孩子們?yōu)槭裁匆砸恢曜隙∠隳兀俊币龑?dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌中尋找答案，如在老師備課、批改作業(yè)時(shí)和老師做伴；在老師辛苦工作時(shí)，幫助老師消除疲倦；感謝老師對(duì)我們的掛牽。4.進(jìn)一步提問：“孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如勸老師早點(diǎn)休息。5.講解詞語：“安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。疲倦：疲乏；困倦。消除：使不存在；除去(不利的事物)。掛牽：掛念；牽掛。”幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語。6.主題解說：“詩(shī)歌通過寫‘我們’栽種一株紫丁香來陪伴老師的故事，歌頌了辛勤工作的老師，表達(dá)了‘我們’對(duì)老師的尊敬與熱愛。"引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌主題。7.組織朗讀背誦：“現(xiàn)在師生合作朗讀詩(shī)歌。嘗試背誦詩(shī)歌。”帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。

【學(xué)生活動(dòng)】1.認(rèn)真聽老師朗讀，自己嘗試?yán)首x，讀準(zhǔn)字音。2.自由朗讀詩(shī)歌，圈畫不懂之處，參與小組交流。3.思考并回答老師的問題，理解孩子們?cè)宰隙∠愕脑颉?.繼續(xù)思考并回答問題，體會(huì)孩子們對(duì)老師的關(guān)心。5.學(xué)習(xí)詞語含義，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。6.理解詩(shī)歌主題，感受師生情誼。7.參與師生合作朗讀，嘗試背誦詩(shī)歌。

【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀、交流、思考等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)師生間的關(guān)愛之情，提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，布置作業(yè)

【教師活動(dòng)】總結(jié)：“中華文化博大精深，還有很多有趣的語言形式等著我們?nèi)ヌ剿鳌＿@些都是古人智慧的結(jié)晶，我們要好好地繼承和發(fā)揚(yáng)。希望大家課后繼續(xù)保持對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情，不斷探索更多有趣的知識(shí)。"布置作業(yè)：“