Unit 1 Animal friends Section A Pronunciation教案-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)標(biāo)簽標(biāo)題

Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation教案-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版（2024）英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit1AnimalfriendsSectionA，主要內(nèi)容包括動(dòng)物詞匯的拼讀規(guī)則和發(fā)音練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物詞匯的正確發(fā)音，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯如cat,dog,fish,bird等，并練習(xí)其正確發(fā)音。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)動(dòng)物詞匯的學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)語(yǔ)音感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：動(dòng)物詞匯的正確拼讀規(guī)則和發(fā)音。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生需掌握元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，如“a”在“cat”中的發(fā)音。

-學(xué)生需要熟悉輔音字母組合的發(fā)音，如“ph”在“fish”中的發(fā)音。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何正確發(fā)音單詞的重音位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：動(dòng)物詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性及重音把握。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生在發(fā)音時(shí)容易混淆元音字母的發(fā)音，如“e”和“i”在“elephant”和“cat”中的發(fā)音差異。

-輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握，如“ph”和“ch”的發(fā)音。

-學(xué)生在單詞中的重音位置把握不準(zhǔn)確，影響單詞的整體發(fā)音效果。

-學(xué)生在快速口語(yǔ)交流中，難以準(zhǔn)確發(fā)音，導(dǎo)致溝通障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、圖表以及與動(dòng)物相關(guān)的視頻，用于輔助詞匯教學(xué)和發(fā)音練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，用于播放正確的發(fā)音示范和聽力練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，以便于小組活動(dòng)；在黑板上列出動(dòng)物詞匯，方便學(xué)生跟讀和記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一系列動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中動(dòng)物的英文名稱，并鼓勵(lì)學(xué)生注意單詞的發(fā)音。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)約5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.元音字母發(fā)音規(guī)則講解：教師以“a”為例，展示“cat”單詞的拼寫和發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。隨后，講解其他元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，如“e”在“elephant”中的發(fā)音。

2.輔音字母組合發(fā)音規(guī)則講解：教師以“ph”和“ch”為例，展示“fish”和“chick”單詞的拼寫和發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)這些輔音組合的發(fā)音特點(diǎn)。

3.單詞重音位置講解：教師以“elephant”為例，講解單詞的重音位置，并引導(dǎo)學(xué)生注意單詞的重音發(fā)音。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.單詞跟讀練習(xí)：教師播放正確的發(fā)音示范，學(xué)生跟讀，并注意元音字母、輔音字母組合和單詞重音的發(fā)音。

2.小組合作發(fā)音練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物單詞，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，并相互糾正錯(cuò)誤。

3.動(dòng)物單詞拼寫比賽：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行動(dòng)物單詞的拼寫比賽，提高對(duì)單詞的記憶和書寫能力。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何區(qū)分元音字母“e”和“i”的發(fā)音，如“e”在“elephant”中的發(fā)音與“i”在“cat”中的發(fā)音有何不同。

2.學(xué)生討論如何正確發(fā)音輔音字母組合“ph”和“ch”，例如在“fish”和“chick”中的發(fā)音。

3.學(xué)生討論如何掌握單詞的重音位置，如“elephant”和“chicken”的重音位置分別在哪個(gè)字母上。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯的正確拼讀規(guī)則和發(fā)音。同時(shí)，總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如元音字母和輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則、單詞重音位置的把握。教師還可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。用時(shí)約5分鐘。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)約15分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物分類知識(shí)：介紹動(dòng)物的分類方法，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等，并介紹一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。

-國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織：提供一些國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織的介紹，如世界自然基金會(huì)（WWF）等，讓學(xué)生了解全球動(dòng)物保護(hù)的重要性和措施。

-英語(yǔ)國(guó)家的動(dòng)物文化：探討英語(yǔ)國(guó)家中與動(dòng)物相關(guān)的文化，如寵物文化、寓言故事等，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的跨文化理解。

2.拓展建議：

-觀看英文動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦一些英文動(dòng)物紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《野生動(dòng)物園》等，通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境和習(xí)性。

-閱讀英文動(dòng)物故事：推薦一些英文兒童文學(xué)作品，如《彼得·潘》、《愛麗絲夢(mèng)游仙境》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，并了解英語(yǔ)國(guó)家的動(dòng)物文化。

-制作動(dòng)物詞匯卡片：學(xué)生可以根據(jù)課堂所學(xué)，制作動(dòng)物詞匯卡片，將動(dòng)物圖片、英文單詞和拼音寫在卡片上，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-參與英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起用英語(yǔ)討論動(dòng)物相關(guān)的主題，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-舉辦動(dòng)物主題英語(yǔ)演講：組織學(xué)生圍繞動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物文化等主題進(jìn)行英語(yǔ)演講，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-開展動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)內(nèi)部或年級(jí)之間的動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)動(dòng)物詞匯和知識(shí)的理解。

-創(chuàng)作動(dòng)物主題英語(yǔ)歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以動(dòng)物為主題的英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲創(chuàng)作，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和音樂(lè)創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.創(chuàng)造情境練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中要包含至少五個(gè)不同的動(dòng)物。

-答案示例：Onceuponatime,therewasacatnamedWhiskers,wholivedinaforestwithadognamedMax,afishnamedGoldie,abirdnamedTweet,andarabbitnamedHoppity.Theywerethebestoffriendsandspenteverydayplayingtogetherintheforest.

-目的：通過(guò)編寫故事，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.發(fā)音對(duì)比練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：比較以下動(dòng)物詞匯中元音和輔音的發(fā)音，并說(shuō)明它們之間的區(qū)別。

-Cat/k?t/vs.Dog/d?g/

-Elephant/??l?f?nt/vs.Fish/f??/

-Bird/b??rd/vs.Chicken/?t??k?n/

-答案示例：

-Cat和Dog的元音發(fā)音不同，Cat中的/?/發(fā)音短促，而Dog中的/?/發(fā)音較長(zhǎng)。

-Elephant和Fish的輔音組合發(fā)音不同，Elephant中的/f/發(fā)音清晰，而Fish中的/f/發(fā)音較輕。

-Bird和Chicken的元音發(fā)音不同，Bird中的/??/發(fā)音短促，而Chicken中的/?/發(fā)音較長(zhǎng)。

-目的：通過(guò)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握不同單詞的發(fā)音特點(diǎn)。

3.單詞拼寫練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將以下動(dòng)物詞匯從聽寫中正確拼寫出來(lái)。

-giraffe/?d??r?f/

-turtle/?t??rtl/

-monkey/?m??ki/

-lion/?la??n/

-panda/?p?nd?/

-答案示例：

-giraffe

-turtle

-monkey

-lion

-panda

-目的：通過(guò)聽寫練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的拼寫能力。

4.完形填空練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下短文，根據(jù)上下文填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)物詞匯。

"Inthezoo,therearemanyanimals.ThefirstanimalIsawwasa_(1)_.Itwasverytallandhadalongneck.ThesecondanimalIsawwasa_(2)_.Ithadahardshellandlivedinthewater.ThethirdanimalIsawwasa_(3)_.Itwasverycleverandlikedtoclimbtrees."

-答案示例：1.giraffe2.turtle3.monkey

-目的：通過(guò)完形填空，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的理解和應(yīng)用能力。

5.造句練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：使用以下動(dòng)物詞匯，各造一個(gè)句子。

-Dog:MydogisthemostloyalpetIhaveeverhad.

-Elephant:ElephantsarethelargestlandanimalsonEarth.

-Fish:Iliketogofishingonweekends.

-Bird:Birdscanflyveryhighinthesky.

-Panda:Pandasarearareandendangeredspecies.

-答案示例：

-Dog:MydogisthemostloyalpetIhaveeverhad.

-Elephant:ElephantsarethelargestlandanimalsonEarth.

-Fish:Iliketogofishingonweekends.

-Bird:Birdscanflyveryhighinthesky.

-Panda:Pandasarearareandendangeredspecies.

-目的：通過(guò)造句練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation”的示范課，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過(guò)展示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和引入新詞匯。學(xué)生們對(duì)動(dòng)物圖片很感興趣，參與度很高，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于一些不太常見的動(dòng)物詞匯掌握得不夠牢固，比如“giraffe”和“turtle”。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己帶來(lái)一些動(dòng)物圖片，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們更加熟悉這些詞匯。

接著，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆赵糇帜负洼o音字母組合的發(fā)音規(guī)則上存在一定的困難。例如，在“elephant”和“cat”中，“e”和“a”的發(fā)音差異讓學(xué)生感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在講解時(shí)采用了對(duì)比教學(xué)法，通過(guò)比較相似單詞中的不同發(fā)音，幫助學(xué)生區(qū)分。同時(shí)，我也利用了多媒體資源，播放了正確的發(fā)音示范，讓學(xué)生能夠直觀地感受到發(fā)音的差異。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了單詞跟讀、小組合作發(fā)音練習(xí)和動(dòng)物單詞拼寫比賽。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M合作發(fā)音練習(xí)中表現(xiàn)得非常積極，他們互相幫助，共同進(jìn)步。然而，在拼寫比賽中，部分學(xué)生的拼寫錯(cuò)誤主要集中在形近字上，如“fish”和“fist”。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)形近字和易混淆詞匯的區(qū)分練習(xí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)問(wèn)題，分別是：

1.如何區(qū)分元音字母“e”和“i”的發(fā)音？

2.如何正確發(fā)音輔音字母組合“ph”和“ch”？

3.如何掌握單詞的重音位置？

學(xué)生們給出了很好的回答，比如在第一個(gè)問(wèn)題中，他們提到可以通過(guò)觀察單詞的意思來(lái)判斷元音