Unit 5 Everyone is special!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語一年級下冊

Unit5Everyoneisspecial!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語一年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5Everyoneisspecial!

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，認(rèn)識到每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值和能力。

2.提升學(xué)生的英語聽說能力，通過日常用語的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和他人介紹。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解并尊重不同人的特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上，已經(jīng)初步掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的日常用語。他們能夠識別并讀寫一些簡單的單詞，如顏色、家庭成員、動(dòng)物等。此外，他們已經(jīng)具備了一定的聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語不是學(xué)生的母語，他們在發(fā)音、語調(diào)以及詞匯理解上可能存在一定的困難。此外，一年級學(xué)生在自我表達(dá)和邏輯思維方面還不夠成熟，可能會(huì)在表達(dá)自己時(shí)遇到困難。在小組活動(dòng)中，他們可能需要更多的指導(dǎo)來提高合作意識和溝通能力。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過鼓勵(lì)和反饋幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《PEP英語一年級下冊》教材，以便于跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Everyoneisspecial!”主題相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的人物圖片，以及相關(guān)的英語單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻和動(dòng)畫，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并在黑板上準(zhǔn)備好板書內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Everyoneisspecial!”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為每個(gè)人都有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)和興趣愛好的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受每個(gè)人的獨(dú)特性。

簡短介紹“Everyoneisspecial!”的主題，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的價(jià)值和潛力，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Everyoneisspecial!”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“Everyoneisspecial!”的定義，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)人的組成部分，如性格、興趣、愛好等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“Everyoneisspecial!”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的個(gè)人案例進(jìn)行分析，如音樂家、科學(xué)家、藝術(shù)家等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解每個(gè)人的獨(dú)特性和貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的特長。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“Everyoneisspecial!”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我的特長”、“如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“Everyoneisspecial!”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Everyoneisspecial!”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“Everyoneisspecial!”的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的價(jià)值和潛力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自己的特長。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄下自己的一項(xiàng)特長或興趣，以及如何在未來發(fā)揮它的作用。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對自我發(fā)現(xiàn)和探索的興趣。

過程：

提供一些拓展閱讀材料或視頻，如關(guān)于成功人士的傳記或訪談，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和觀看。

布置一個(gè)簡短的家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人分享自己在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，并討論如何在自己的生活中體現(xiàn)“Everyoneisspecial!”的理念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物傳記：推薦一些關(guān)于不同領(lǐng)域成功人士的傳記，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等，這些傳記可以幫助學(xué)生了解他們的成長故事和如何發(fā)現(xiàn)自己的特長。

-英文繪本：選擇一些英文繪本，如《TheUglyDuckling》、《TheLittleEngineThatCould》等，這些故事可以激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)教授他們關(guān)于自我認(rèn)同和獨(dú)特性的價(jià)值觀。

-短篇故事：收集一些關(guān)于普通人如何通過努力實(shí)現(xiàn)夢想的短篇故事，這些故事可以鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的潛力。

-英語歌曲：挑選一些與“Everyoneisspecial!”主題相關(guān)的英語歌曲，如Raffi的《AllIReallyNeed》或JustinBieber的《Purpose》，通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀看與主題相關(guān)的視頻或閱讀故事，并要求他們寫下自己的感受或想法。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同職業(yè)或情境，以增強(qiáng)他們對自我認(rèn)同的理解。

-個(gè)人項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)行調(diào)查和研究，制作一個(gè)關(guān)于自己特長的報(bào)告或展示。

-小組合作：組織學(xué)生以小組形式完成一個(gè)關(guān)于“Everyoneisspecial!”的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)展示每個(gè)人特長的海報(bào)或視頻。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動(dòng)，分享他們的職業(yè)故事或個(gè)人成長經(jīng)歷，為學(xué)生提供不同的視角和激勵(lì)。

-英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語討論自我認(rèn)同和獨(dú)特性相關(guān)的話題。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽或特殊教育學(xué)校，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同人的生活和才能。

-個(gè)人反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，以及如何將這些優(yōu)勢應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Everyoneisspecial!”這個(gè)主題，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對“Everyoneisspecial!”這個(gè)話題產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這個(gè)話題的反應(yīng)很積極，他們能夠很快地參與到討論中來。這讓我意識到，通過與學(xué)生互動(dòng)，我們可以更好地抓住他們的注意力。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解每個(gè)人的組成部分。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生對抽象的概念理解起來可能有些困難，而圖表可以幫助他們直觀地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)不同領(lǐng)域的成功人士作為案例，希望學(xué)生們能夠從中得到啟發(fā)。我看到，學(xué)生們在討論時(shí)非常投入，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們不僅理解了案例，還能夠?qū)⑵渑c自己的生活聯(lián)系起來。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在合作時(shí)遇到了一些困難。有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有些學(xué)生則過于依賴其他同學(xué)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的合作能力培養(yǎng)，比如通過角色扮演、小組競賽等活動(dòng)來提高他們的溝通和協(xié)作技巧。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見。這讓我感到，通過課堂展示，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還提高了自己的表達(dá)能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒有給出足夠的例子來幫助他們理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，盡量使用多種教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還可以做得更好。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律問題會(huì)打斷我的教學(xué)節(jié)奏，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

為了今后的教學(xué)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，我會(huì)更加注重舉例說明，確保學(xué)生能夠深入理解。

-在課堂管理上，我會(huì)采取更有效的策略來維持課堂紀(jì)律，如提前告知學(xué)生課堂規(guī)則，以及在課堂上給予及時(shí)的反饋。

-我會(huì)繼續(xù)探索多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-Everyoneisspecial

-Uniquetalents

-Different,butspecial

-Discoveranddevelop

②詞匯：

-everyone

-special

-unique

-talent

-different

-discover

-develop

③句型：

-Everyoneisspecial.

-Weallhaveuniquetalents.

-It'simportanttobedifferent.

-Wecandiscoveranddevelopourtalents.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，并參與到小組討論中。大部分學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“Everyoneisspecial.”和“Weallhaveuniquetalents.”。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠自信地展示自己的表演，表現(xiàn)出對所學(xué)內(nèi)容的掌握。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。每個(gè)小組都能夠圍繞主題展開討論，并提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)也能夠認(rèn)真傾聽并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評和互評。他們能夠認(rèn)識到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，如有的學(xué)生表示自己在小組討論中能夠積極參與，但有時(shí)表達(dá)不夠清晰；有的學(xué)生則認(rèn)為自己對某些詞匯的掌握還不夠牢固。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)效果，我進(jìn)行了以下評價(jià)和反饋：

-課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

-學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用方面表現(xiàn)良好，能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，合作精神較強(qiáng)。

-部分學(xué)生在課堂上的表達(dá)能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

-隨堂測試反映出學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好，但仍需在日常生活中多加練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對性的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地掌握英語知識和技能。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中多加運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為否定句。

答案：Insteadofsaying"Everyoneisspecial,"wecansay"Nooneisnotspecial."

2.信息匹配題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，將下面的句子與相應(yīng)的圖片匹配。

圖片A：一位藝術(shù)家在創(chuàng)作

圖片B：一位科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室工作

圖片C：一位運(yùn)動(dòng)員在比賽

圖片D：一位老師在課堂上授課

句子1：______workshardeverydaytomakenewdiscoveries.

句子2：______teachesusmanyinterestingthingsinclass.

句子3：______practicessportseverydaytostayhealthy.

句子4：______paintsbeautifulpictureswithherhands.

答案：句子1與圖片B匹配，句子2與圖片D匹配，句子3與圖片C匹配，句子4與圖片A匹配。

3.角色扮演題

題目：假設(shè)你是以下人物之一，請用英語描述你的特長。

人物A：一位畫家

人物B：一位運(yùn)動(dòng)員

人物C：一位音樂家

人物D：一位科學(xué)家

答案示例：

A:Iamapainter.Myspecialtalentistocreatebeautifulpaintingsthattellstories.

B:Iamanathlete.Myspecialtalentistorunveryfastandwinraces.

C:Iamamusician.Myspecialtalentistoplaythepianoandcomposemusic.

D:Iamascientist.Myspec