筆算乘法（不進(jìn)位）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

筆算乘法（不進(jìn)位）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：筆算乘法（不進(jìn)位）

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲，通過筆算乘法（不進(jìn)位）的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。學(xué)生能夠理解乘法的基本概念，發(fā)展數(shù)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用豎式進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，提高解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：熟練掌握筆算乘法（不進(jìn)位）的步驟和規(guī)則。

-詳細(xì)說明：學(xué)生需要能夠正確書寫乘法豎式，理解并應(yīng)用乘法的基本原理，包括乘法交換律和結(jié)合律。例如，在計(jì)算23×4時(shí)，學(xué)生需要能夠從個(gè)位開始，依次計(jì)算每一位的乘積，并將結(jié)果相加。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并正確處理多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法，尤其是在個(gè)位相乘時(shí)可能出現(xiàn)的進(jìn)位問題。

-詳細(xì)說明：學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法時(shí)，容易混淆進(jìn)位的概念。例如，在計(jì)算123×5時(shí)，學(xué)生可能忘記將個(gè)位上的乘積5乘以3得到的15，應(yīng)該進(jìn)位到十位。教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意個(gè)位乘積的進(jìn)位處理，并通過實(shí)際操作和練習(xí)來幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級下冊數(shù)學(xué)人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法豎式模板、計(jì)算練習(xí)紙和相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、黑板或白板，用于展示乘法計(jì)算過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的計(jì)算器和練習(xí)本，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示生活中的乘法實(shí)例，如購物找零、食物分配等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用乘法解決問題，引出本節(jié)課的主題“筆算乘法（不進(jìn)位）”。

3.學(xué)生討論：分組討論如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式，分享討論結(jié)果。

講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：介紹筆算乘法（不進(jìn)位）的步驟和規(guī)則。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.乘法的基本概念和原理（2分鐘）

b.乘法豎式的書寫和計(jì)算方法（5分鐘）

c.舉例說明乘法交換律和結(jié)合律（3分鐘）

3.教學(xué)方法：教師講解結(jié)合板書，同時(shí)展示計(jì)算過程。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)題展示：教師展示一系列筆算乘法（不進(jìn)位）的練習(xí)題。

2.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識獨(dú)立完成練習(xí)題。

3.小組討論：學(xué)生分組討論解題過程，互相幫助解決問題。

4.學(xué)生展示：每組選派一名學(xué)生展示解題過程，其他學(xué)生評價(jià)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習(xí)題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與乘法相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的理解和思考。

3.教師引導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生深入理解。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與乘法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的乘法故事或謎語，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

1.教學(xué)總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握乘法的基本概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法的基本概念，知道乘法是一種表示重復(fù)加法的運(yùn)算，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式。

2.熟練運(yùn)用乘法豎式：學(xué)生能夠熟練書寫乘法豎式，并按照正確的步驟進(jìn)行計(jì)算，包括從個(gè)位開始逐位相乘，然后將結(jié)果相加。

3.應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律：學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中能夠靈活運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律，簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算效率。

4.解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購物找零、食物分配等，提高解決實(shí)際問題的能力。

5.提高計(jì)算能力：通過大量的練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算能力得到顯著提高，能夠快速、準(zhǔn)確地完成乘法計(jì)算。

6.培養(yǎng)邏輯思維能力：在理解和掌握乘法的過程中，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過分析、推理和判斷來解決問題。

7.增強(qiáng)數(shù)感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到增強(qiáng)，能夠更好地理解和感知數(shù)的概念，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.提升學(xué)習(xí)興趣：通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

9.培養(yǎng)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度：在筆算乘法的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察和計(jì)算，這有助于培養(yǎng)他們細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

10.提高合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

11.增強(qiáng)自信心：通過不斷的練習(xí)和成功解決問題，學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，相信自己能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識。

12.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠通過查閱資料、練習(xí)題目等方式，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。典型例題講解1.例題一：

-題目：計(jì)算24×3

-解答過程：

-首先計(jì)算個(gè)位：4×3=12，寫下2，進(jìn)位1。

-然后計(jì)算十位：2×3=6，加上進(jìn)位1，得到7。

-最終答案：24×3=72

2.例題二：

-題目：計(jì)算56×4

-解答過程：

-首先計(jì)算個(gè)位：6×4=24，寫下4，進(jìn)位2。

-然后計(jì)算十位：5×4=20，加上進(jìn)位2，得到22。

-最終答案：56×4=224

3.例題三：

-題目：計(jì)算123×5

-解答過程：

-首先計(jì)算個(gè)位：3×5=15，寫下5，進(jìn)位1。

-然后計(jì)算十位：2×5=10，加上進(jìn)位1，得到11，寫下1，進(jìn)位1。

-最后計(jì)算百位：1×5=5，加上進(jìn)位1，得到6。

-最終答案：123×5=615

4.例題四：

-題目：計(jì)算78×6

-解答過程：

-首先計(jì)算個(gè)位：8×6=48，寫下8，進(jìn)位4。

-然后計(jì)算十位：7×6=42，加上進(jìn)位4，得到46，寫下6，進(jìn)位4。

-最終答案：78×6=468

5.例題五：

-題目：計(jì)算456×7

-解答過程：

-首先計(jì)算個(gè)位：6×7=42，寫下2，進(jìn)位4。

-然后計(jì)算十位：5×7=35，加上進(jìn)位4，得到39，寫下9，進(jìn)位3。

-最后計(jì)算百位：4×7=28，加上進(jìn)位3，得到31。

-最終答案：456×7=3192作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括但不限于以下類型：

-單位換算練習(xí)（如：將米轉(zhuǎn)換為厘米）

-乘法豎式練習(xí)（如：計(jì)算12×5，34×6等）

-乘法應(yīng)用題練習(xí)（如：小明有12個(gè)蘋果，平均分給4個(gè)小朋友，每人得到多少個(gè)蘋果？）

2.創(chuàng)作自己的乘法故事或謎語，展示對乘法概念的理解。

3.選擇5個(gè)以上的乘法算式，嘗試用不同的方法（如交換因數(shù)的位置）重新計(jì)算，并記錄結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對于乘法豎式練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程是否正確，是否有進(jìn)位錯(cuò)誤或遺漏。

3.對于乘法應(yīng)用題，檢查學(xué)生是否理解題意，能否正確列出算式并計(jì)算出結(jié)果。

4.對于單位換算練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換，理解不同單位之間的關(guān)系。

5.對于創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)檢查乘法概念的應(yīng)用是否準(zhǔn)確。

6.在反饋中，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、解題思路不清等。

7.提供具體的改進(jìn)建議，如提醒學(xué)生注意進(jìn)位、檢查解題步驟的完整性等。

8.對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

9.對于有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握乘法知識。

10.定期與家長溝通，分享學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①乘法基本概念

-乘法是一種表示重復(fù)加法的運(yùn)算

-乘法符號“×”

-乘法交換律：a×b=b×a

-乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

②乘法豎式書寫規(guī)則

-從個(gè)位開始逐位相乘

-計(jì)算每一位的乘積

-將乘積相加得到最終結(jié)果

-注意進(jìn)位處理

③乘法計(jì)算步驟

-寫下乘法算式

-從個(gè)位開始逐位相乘

-記錄乘積，并處理進(jìn)位

-將乘積相加得到最終答案

④乘法應(yīng)用題解題思路

-理解題意，確定已知條件和求解目標(biāo)

-列出乘法算式

-計(jì)算乘積得到結(jié)果

-檢查答案是否符合題意

⑤乘法交換律和結(jié)合律應(yīng)用

-舉例說明乘法交換律和結(jié)合律在計(jì)算中的應(yīng)用

-通過實(shí)際計(jì)算展示交換因數(shù)位置和改變計(jì)算順序?qū)Y(jié)果的影響教學(xué)反思今天上了筆算乘法（不進(jìn)位）這一節(jié)課，整體來說，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。但是，在反思這一節(jié)課的時(shí)候，我也有一些思考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的效果。通過生活中的實(shí)例，學(xué)生們很快就能夠理解乘法的概念，并且對即將學(xué)習(xí)的筆算乘法產(chǎn)生了興趣。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中提出的問題，學(xué)生們也能夠積極參與討論，這讓我感到很高興。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于乘法豎式的書寫和計(jì)算方法掌握得比較快。但是，對于進(jìn)位這個(gè)難點(diǎn)，還是有部分學(xué)生不太理解。在講解進(jìn)位時(shí)，我采用了分步驟講解的方法，先是個(gè)位相乘，然后是十位，最后是百位，這樣可以讓學(xué)生逐步理解進(jìn)位的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成了一些練習(xí)題，然后分組討論，互相幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識。但是，也有部分學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這讓我意識到在接下來的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些與乘法相關(guān)的問題，學(xué)生們回答得也比較積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說還是有些難度，他們回答起來比較吃力。這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生們自己創(chuàng)作乘法故事或謎語。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了很好的發(fā)揮，他們對乘法的理解也更加深入。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)與乘法相關(guān)的游