Unit 6 Lesson 31 A Movie or a Play2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版

Unit6Lesson31AMovieoraPlay2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Lesson31AMovieoraPlay2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞冀教版2024-2025學年九年級英語上冊Unit6Lesson31AMovieoraPlay展開，內容包括電影和戲劇的欣賞、評價以及相關詞匯和句型的學習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與學生在前幾節(jié)課所學的電影和戲劇相關詞匯、句型及語法知識緊密相連，通過復習和拓展，幫助學生進一步鞏固所學知識，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習電影和戲劇的相關內容，使學生了解不同文化背景下的藝術表現形式，增強跨文化交際能力。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行有效的交流，提高英語表達能力。

3.增強學生的思維品質，通過討論和分析電影和戲劇作品，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞和評價電影和戲劇，提高學生對藝術的鑒賞能力，豐富學生的精神世界。重點難點及解決辦法重點：

1.電影和戲劇相關詞匯的準確運用：學生能夠正確使用電影和戲劇相關的專業(yè)詞匯，如"character","plot","theme","performance"等。

2.句型結構的學習和運用：學生能夠掌握并運用描述電影和戲劇特點的句型，如"contains","involves","portrays"等。

難點：

1.詞匯的深入理解和靈活運用：學生對某些專業(yè)詞匯的理解可能不夠深入，難以在句子中靈活運用。

2.對比分析電影和戲劇的特點：學生可能難以區(qū)分和比較電影和戲劇在表現形式、敘事結構等方面的差異。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片輔助等方式，幫助學生直觀理解詞匯含義，并通過例句練習加深記憶。

2.設計對比分析活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學會區(qū)分和比較電影和戲劇的特點，提高語言運用能力。

3.提供詞匯卡片、在線資源等輔助工具，幫助學生課后自主學習和復習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解電影和戲劇的基本概念、特點，為學生提供知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分析電影和戲劇作品，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬電影或戲劇中的場景，提高學生的參與度和互動性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示電影和戲劇的片段，增強學生的視覺體驗。

2.在線資源：引導學生使用在線詞典、電影評論網站等資源，拓展學習內容。

3.教學軟件：運用互動教學軟件，如英語學習平臺，提供詞匯練習和語法練習，提高學習效率。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師播放一段經典電影預告片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們最喜歡的電影是什么？為什么？”

-引導學生思考電影和戲劇的區(qū)別，為新課學習做鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹電影和戲劇的基本概念，如“character”（角色）、“plot”（情節(jié)）、“theme”（主題）等。

-第二條：講解電影和戲劇的敘事結構，如“exposition”（展開）、“climax”（高潮）、“denouement”（結局）等。

-第三條：展示不同類型電影和戲劇的特點，如喜劇、悲劇、科幻、歷史劇等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學生分組，每組選擇一部電影或戲劇作品，進行簡要介紹。

-第二條：學生根據所學知識，設計一個簡短的電影或戲劇劇本片段。

-第三條：學生進行角色扮演，展示所設計的劇本片段。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論電影和戲劇的敘事手法，如對比、象征、隱喻等。

-第二方面：分析電影和戲劇中的角色塑造，如主角、配角、反派等。

-第三方面：探討電影和戲劇對社會的影響，如價值觀、道德觀念等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

-通過提問方式，檢查學生對電影和戲劇相關知識的掌握情況。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注電影和戲劇作品，提高自己的審美能力。

本節(jié)課通過導入、講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生了解電影和戲劇的基本概念、特點及敘事結構，提高學生的文化意識、語言運用能力和思維品質。教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，通過多種教學方法與手段，提高教學效果和效率。整個教學流程用時45分鐘，符合教學實際，充分體現了本節(jié)課的重點和難點。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影和戲劇的歷史背景：介紹電影和戲劇的發(fā)展歷程，包括早期電影、戲劇的起源、重要事件和里程碑。

-不同國家和地區(qū)的電影和戲劇風格：探討不同文化背景下電影和戲劇的特點，如好萊塢電影、英國戲劇、印度寶萊塢電影等。

-電影和戲劇的評價標準：介紹電影和戲劇的評價體系，包括導演、演員、劇本、攝影、音樂等方面的評價標準。

-電影和戲劇對社會的啟示：分析電影和戲劇對社會價值觀、道德觀念、文化傳承等方面的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看經典電影和戲劇作品，如《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》、《泰坦尼克號》等，通過實際觀看來感受電影和戲劇的魅力。

-建議學生閱讀關于電影和戲劇的書籍，如《電影藝術》、《戲劇史》等，以深入了解電影和戲劇的理論知識。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的電影和戲劇活動，如電影放映會、戲劇表演等，增加學生的實際體驗。

-引導學生關注電影和戲劇的評論和批評，如電影評論家的觀點、觀眾的評價等，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-鼓勵學生參與電影和戲劇的創(chuàng)作，如編寫劇本、導演短劇等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)造力。

-建議學生利用圖書館、博物館等資源，了解電影和戲劇的歷史和文化背景，拓寬知識面。

-組織學生進行小組研究，選擇一個特定的電影或戲劇主題，進行深入探討和分析，培養(yǎng)學生的研究能力。

-鼓勵學生參與線上電影和戲劇論壇，與其他學生交流觀點，分享學習心得，提高交流能力。

-建議學生關注電影和戲劇的獎項，如奧斯卡獎、托尼獎等，了解電影和戲劇領域的最新動態(tài)。重點題型整理1.題型：電影和戲劇詞匯匹配

-例題：請將以下電影和戲劇相關詞匯與相應的定義匹配。

A.Character-B.Plot-C.Theme-D.Performance

1.Themainpersoninastory.(A)

2.Theseriesofeventsthatmakeupastory.(B)

3.Thecentralideaormessageofastory.(C)

4.Thewayinwhichastoryistoldorperformed.(D)

-答案：1-A,2-B,3-C,4-D

2.題型：電影和戲劇特點描述

-例題：描述以下電影的特點，并使用適當的詞匯。

電影名稱：《阿甘正傳》

描述：這部電影講述了一個智力有限但心地善良的男子阿甘的一生。它通過阿甘的視角展現了美國的歷史變遷，強調了堅持和樂觀的重要性。

-答案：《阿甘正傳》是一部通過一個特殊人物的視角展現美國歷史變遷的電影，強調堅持和樂觀的主題。

3.題型：電影和戲劇角色分析

-例題：分析以下電影中的角色，并討論其性格特點。

電影名稱：《獅子王》

角色：辛巴（Simba）

分析：辛巴是一個勇敢、善良、有責任感的獅子，他在成長過程中經歷了挑戰(zhàn)和困難，最終成為榮耀王國的國王。

-答案：辛巴是一個勇敢、善良、有責任感的角色，他在電影中經歷了從天真無邪的少年到成熟穩(wěn)重的國王的成長過程。

4.題型：電影和戲劇主題探討

-例題：討論以下電影的主題，并舉例說明。

電影名稱：《肖申克的救贖》

主題：自由與希望

舉例：電影通過主人公安迪在監(jiān)獄中的生活，展現了自由的可貴和希望的強大力量，即使在最黑暗的環(huán)境中，人們也能找到希望之光。

-答案：《肖申克的救贖》探討了自由與希望的主題，通過安迪的故事，強調了在逆境中保持希望的重要性。

5.題型：電影和戲劇對比分析

-例題：比較以下兩部電影的敘事手法，并說明它們的異同。

電影1：《泰坦尼克號》

電影2：《泰坦尼克號》

分析：《泰坦尼克號》是一部災難片，通過災難事件講述愛情故事；而《泰坦尼克號》是一部歷史劇情片，著重于歷史背景和人物關系。

-答案：兩部電影的敘事手法不同，《泰坦尼克號》通過災難事件講述愛情故事，而《泰坦尼克號》則著重于歷史背景和人物關系，兩者在敘事重點和風格上有所區(qū)別。課堂1.課堂評價：

-提問策略：通過提問，了解學生對電影和戲劇相關知識的掌握程度。例如，提問學生：“你能說出三部你最喜歡的電影，并簡要說明它們的特點嗎？”

-觀察策略：觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性以及小組討論的表現。例如，關注學生在角色扮演中的表現，是否能夠準確地使用所學詞匯和句型。

-測試策略：通過小測驗或隨堂測試，評估學生對課程內容的理解和記憶情況。例如，設計選擇題、填空題或簡答題，測試學生對電影和戲劇術語的理解。

-及時反饋：對于學生的回答，教師應給予及時的肯定或糾正，以幫助學生鞏固知識。例如，對于正確回答的學生，教師可以給予表揚；對于回答錯誤的學生，教師可以提供正確的答案和解釋。

-情緒監(jiān)控：關注學生在課堂上的情緒變化，確保教學環(huán)境積極向上。例如，通過學生的表情和反應，教師可以判斷學生對課程內容的興趣和參與度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內容：布置與電影和戲劇相關的作業(yè)，如寫一篇關于某部電影的影評、設計一個電影劇本片段等。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)造性。

-反饋機制：在批改作業(yè)時，教師應給予具體的反饋，包括對作業(yè)中優(yōu)秀部分的肯定和對不足之處的指導建議。

-定期反饋：通過定期反饋，幫助學生了解自己的學習進度，鼓勵學生在接下來的學習中改進和提高。

-鼓勵進步：對于有進步的學生，教師應給予特別的關注和鼓勵，以激發(fā)學生的學習動力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電影和戲劇的基本概念：了解電影和戲劇的定義、起源和發(fā)展。

-電影和戲劇的特點：認識電影和戲劇的敘事結構、藝術手法和表現風格。

-電影和戲劇的評價標準：掌握評價電影和戲劇的多個維度，如導演、演員、劇本、攝影、音樂等。

②本文重點詞匯：

-Movie（電影）

-Play（戲?。?/p>

-Character（角色）

-Plot（情節(jié)）

-Theme（主題）

-Performance（表演）

-Exposition（展開）

-Climax（高潮）

-Denouement（結局）

③本文重點句型：

-"Thi