活動(dòng)二《農(nóng)諺知多少》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)二《農(nóng)諺知多少》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《農(nóng)諺知多少》為主題，結(jié)合2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)諺，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)農(nóng)業(yè)文化的興趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入理解農(nóng)諺內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)諺，讓學(xué)生感受中華農(nóng)業(yè)文化的博大精深；2.實(shí)踐與創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，提升實(shí)踐能力；3.信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，增強(qiáng)信息素養(yǎng)；4.社會(huì)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)集體主義精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解農(nóng)諺的內(nèi)涵：教師需引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)諺中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，如農(nóng)作物的種植季節(jié)、土壤管理、氣象變化等，通過(guò)舉例說(shuō)明，如“春雨貴如油”體現(xiàn)春季雨水對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要性。

-探索農(nóng)諺背后的文化：重點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)諺所蘊(yùn)含的智慧，如“早立秋冷颼颼，晚立秋熱死牛”反映了對(duì)氣候變化的觀察和總結(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-農(nóng)諺的理解與運(yùn)用：部分農(nóng)諺對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為生僻，難以理解其深層含義，如“瑞雪兆豐年”中的“瑞雪”和“豐年”之間的關(guān)系。

-活動(dòng)組織與實(shí)施：學(xué)生在實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)中的組織協(xié)調(diào)能力是難點(diǎn)，如如何分組、如何分工、如何記錄數(shù)據(jù)等。

-創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，將農(nóng)諺與現(xiàn)代科技相結(jié)合，如設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)諺主題的科技小發(fā)明或應(yīng)用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（農(nóng)具、農(nóng)作物模型）、錄音筆、照相機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：農(nóng)諺數(shù)據(jù)庫(kù)、農(nóng)業(yè)科普網(wǎng)站、在線農(nóng)業(yè)知識(shí)視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)地考察、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于農(nóng)村生活的視頻，讓學(xué)生初步感受農(nóng)諺與農(nóng)業(yè)文化的關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“農(nóng)諺在我們的生活中有哪些作用？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的農(nóng)諺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（20分鐘）

1.理解農(nóng)諺內(nèi)涵：講解農(nóng)諺的定義、起源和發(fā)展，用時(shí)5分鐘。

2.農(nóng)諺實(shí)例分析：選取幾個(gè)典型的農(nóng)諺，如“春雨貴如油”、“瑞雪兆豐年”等，分析其內(nèi)涵和背后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，用時(shí)10分鐘。

3.農(nóng)諺背后的文化：探討農(nóng)諺所蘊(yùn)含的智慧和文化價(jià)值，用時(shí)5分鐘。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)農(nóng)諺，討論其含義和背后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，用時(shí)10分鐘。

2.分享成果：每組派代表分享討論成果，全班共同學(xué)習(xí)，用時(shí)5分鐘。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)講授新課中的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.農(nóng)諺主題創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作一個(gè)與農(nóng)諺相關(guān)的科技小發(fā)明或應(yīng)用。

2.分享創(chuàng)意：學(xué)生展示自己的創(chuàng)意，全班共同評(píng)價(jià)。

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)諺在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和文化傳承中的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解更多農(nóng)諺及其背后的故事。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解農(nóng)諺的定義、起源和發(fā)展，掌握農(nóng)諺的基本知識(shí)。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并解釋多個(gè)典型的農(nóng)諺，如“春雨貴如油”、“瑞雪兆豐年”等，并了解其背后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)。

3.學(xué)生能夠描述農(nóng)諺所蘊(yùn)含的智慧和文化價(jià)值，認(rèn)識(shí)到農(nóng)諺在農(nóng)業(yè)文化傳承中的重要性。

二、能力培養(yǎng)方面

1.學(xué)生通過(guò)小組討論和分享成果，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.學(xué)生在實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)中的組織協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，能夠有效地分工合作，記錄數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生通過(guò)查閱資料和創(chuàng)作農(nóng)諺主題作品，提高了信息搜集和處理能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀方面

1.學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)了集體主義精神，意識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)諺，感受到中華農(nóng)業(yè)文化的博大精深，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識(shí)。

四、實(shí)踐應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)農(nóng)諺知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如根據(jù)農(nóng)諺判斷天氣變化，合理安排農(nóng)事活動(dòng)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)農(nóng)諺主題的科技小發(fā)明或應(yīng)用，提升解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村生活，關(guān)注國(guó)家糧食安全和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**農(nóng)諺搜集與整理**：學(xué)生需搜集至少五個(gè)農(nóng)諺，并對(duì)其進(jìn)行分析，包括農(nóng)諺的含義、背后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)以及所反映的農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)農(nóng)諺的分析不少于100字。截止日期：下一周的周五。

2.**農(nóng)諺主題繪畫**：學(xué)生以一個(gè)自己喜歡的農(nóng)諺為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。要求作品體現(xiàn)農(nóng)諺的意境和農(nóng)業(yè)文化，可以是水彩畫、素描或手工制作等。截止日期：下周的周三。

3.**農(nóng)諺知識(shí)競(jìng)賽準(zhǔn)備**：學(xué)生準(zhǔn)備參加班級(jí)農(nóng)諺知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包括已學(xué)過(guò)的農(nóng)諺及其含義。學(xué)生需獨(dú)立完成競(jìng)賽題目的準(zhǔn)備，并能夠流利地回答相關(guān)問(wèn)題。截止日期：下周的周一。

作業(yè)反饋：

1.**作業(yè)批改**：教師將在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天開始批改，確保及時(shí)反饋。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.**集體反饋**：在下一節(jié)課的開始，教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，包括：

-總結(jié)作業(yè)中的常見問(wèn)題，如對(duì)農(nóng)諺含義理解不準(zhǔn)確、分析不夠深入等。

-針對(duì)性問(wèn)題給出具體解答和改進(jìn)建議。

-表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

4.**作業(yè)展示**：選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，如優(yōu)秀的農(nóng)諺繪畫作品或分析報(bào)告，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.**后續(xù)跟進(jìn)**：教師將對(duì)學(xué)生在后續(xù)課程中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，確保作業(yè)反饋的效果能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)諺的定義

-農(nóng)諺的起源和發(fā)展

-典型農(nóng)諺及其含義

-農(nóng)諺背后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)

②本文重點(diǎn)詞：

-農(nóng)諺

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-氣候變化

-農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)

-文化傳承

③本文重點(diǎn)句：

-“農(nóng)諺是農(nóng)民在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候變化的規(guī)律?！?/p>

-“‘春雨貴如油’告訴我們，春季的雨水對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)至關(guān)重要?！?/p>

-“農(nóng)諺蘊(yùn)含著豐富的智慧，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)集解》選段，介紹中國(guó)古代農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)的種類和特點(diǎn)。

-視頻資源：《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展歷程》視頻，展示我國(guó)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技園區(qū)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《中國(guó)古代農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)集解》選段，了解中國(guó)古代農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)的種類和特點(diǎn)，并嘗試分析其中蘊(yùn)含的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智慧。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展歷程》視頻，關(guān)注我國(guó)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展歷程，思考現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-實(shí)地考察要求：學(xué)生在實(shí)地考察過(guò)程中，觀察現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，記錄所見所聞，并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，思考農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可推薦《中國(guó)古代農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)集解》等閱讀材料，幫助學(xué)生了解中國(guó)古代農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)。

-教師可提供《