Unit 4 Lesson 21教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語上冊

Unit4Lesson21教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語上冊Unit4Lesson21。主要內(nèi)容圍繞“SchoolLife”展開，包括描述學(xué)校生活、表達(dá)個(gè)人喜好以及詢問他人建議等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過對話和情景模擬，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；其次，通過介紹學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重；再者，通過解決問題和決策，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力；最后，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground等。

2.句型：學(xué)會(huì)使用“Doyoulike...?”,“Whatdoyouthinkof...?”等句型進(jìn)行詢問和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.語法：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣和喜好。

2.文化理解：理解不同文化背景下對學(xué)校生活的不同看法。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示學(xué)校場景，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用句型，強(qiáng)化語法應(yīng)用。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的學(xué)校生活差異，提高文化意識(shí)。

4.通過小組討論和問題解決活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型，為學(xué)生提供語言知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)對話，提高語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，如制作學(xué)校介紹海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示學(xué)校圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)資源庫：開放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“SchoolLife”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whichschoolsubjectsdoyoulikemost?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“SchoolLife”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校生活的圖片或視頻，引出“SchoolLife”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，如“Doyoulike...?”,“Whatdoyouthinkof...?”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的學(xué)?？颇亢驮颍岣呖谡Z表達(dá)能力。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，掌握口語表達(dá)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與“SchoolLife”相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己理想學(xué)校的短文。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的閱讀材料，如英語學(xué)校的介紹文章或視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校生活相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握

學(xué)生能夠熟練地掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,teacher,student等。他們能夠正確地使用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生學(xué)會(huì)了使用“Doyoulike...?”,“Whatdoyouthinkof...?”等句型進(jìn)行詢問和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。他們能夠在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用這些句型，與他人進(jìn)行有效的溝通。

3.語法應(yīng)用

學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣和喜好。他們能夠根據(jù)句意選擇合適的時(shí)態(tài)，并正確使用be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞。

4.文化意識(shí)

學(xué)生通過了解不同文化背景下對學(xué)校生活的不同看法，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們能夠尊重和理解不同文化背景下的學(xué)校生活差異。

5.語言表達(dá)能力

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.自主學(xué)習(xí)能力

8.邏輯思維能力

在討論和解決問題時(shí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠分析問題、歸納總結(jié)，并提出合理的解決方案。

9.反思總結(jié)能力

學(xué)生在課后反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。這有助于他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

10.綜合運(yùn)用能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們能夠用英語描述自己的學(xué)校生活，并與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

具體案例：

1.學(xué)生A在課前預(yù)習(xí)時(shí)，通過查找資料，了解了學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型。在課堂討論中，他能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

2.學(xué)生B在小組活動(dòng)中，與同學(xué)合作完成了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)校生活的調(diào)查報(bào)告。他們通過討論、分工合作，最終完成了任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生B學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.學(xué)生C在課后拓展學(xué)習(xí)中，閱讀了關(guān)于不同國家學(xué)校生活的文章。她通過對比分析，了解了不同文化背景下學(xué)校生活的差異，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

4.學(xué)生D在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語描述自己的學(xué)校生活。她能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)、詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①詞匯展示

-classroom

-library

-playground

-teacher

-student

-subject

-favorite

-usually

-sometimes

-often

②句型結(jié)構(gòu)

-Doyoulike...?

-Whatdoyouthinkof...?

-Iusually/sometimes/oftengotothelibraryafterschool.

-IlikeEnglishbecauseit'sinteresting.

③語法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-be動(dòng)詞的使用（am/is/are）

-情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞的搭配

④文化知識(shí)點(diǎn)

-不同國家的學(xué)校生活差異

-學(xué)校教育的重要性

⑤課堂活動(dòng)提示

-小組討論

-角色扮演

-詞匯卡片游戲課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了學(xué)校生活這一主題。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.詞匯與句型

-學(xué)生們成功掌握了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground等。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了使用“Doyoulike...?”,“Whatdoyouthinkof...?”等句型進(jìn)行詢問和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.語法知識(shí)

-學(xué)生們理解并運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠描述日常習(xí)慣和喜好。

3.文化意識(shí)

-學(xué)生們通過討論，對不同文化背景下的學(xué)校生活有了初步的認(rèn)識(shí)。

4.語言表達(dá)能力

-學(xué)生們在課堂活動(dòng)中，通過小組討論和角色扮演，提高了英語口語表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)方法

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當(dāng)堂檢測題目：

1.選擇題

-Whatisaplacewherestudentsstudy?

A.Library

B.Playground

C.Classroom

2.完形填空

-Iusually__________tothelibraryafterschool.

A.go

B.goes

C.going

3.句型轉(zhuǎn)換

-Originalsentence:"IlikeEnglishbecauseit'sinteresting."

Conjugatedsentence:__________

4.翻譯

-將以下句子翻譯成英語："我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)，因?yàn)樗苡刑魬?zhàn)性。"

Myfavoritesubjectismathbecauseitisverychallenging.

5.小組活動(dòng)

-分組討論：請描述你理想中的學(xué)校生活，并說明為什么。典型例題講解1.完成句子

例題：Iusually__________tothelibraryafterschool.

答案：go

補(bǔ)充說明：

-學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的動(dòng)詞形式。在本例中，由于是描述一般習(xí)慣，所以應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-例題中的“usually”是關(guān)鍵提示詞，表明句子需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

例題：She__________(goes/gone)toschoolbybuseveryday.

答案：goes

補(bǔ)充說明：

-學(xué)生需要判斷句子描述的是一般習(xí)慣還是已完成動(dòng)作。由于“everyday”表示習(xí)慣性動(dòng)作，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.描述喜好

例題：I__________(like/enjoy)playingfootballonweekends.

答案：like

補(bǔ)充說明：

-學(xué)生需要選擇正確的動(dòng)詞形式來描述喜好。在英語中，“l(fā)ike”和“enjoy”都可以表示喜好，但“l(fā)ike”更常用。

4.提問喜好

例題：Doyou__________(like/enjoy)readingbooks?

答案：like

補(bǔ)充說明：

-學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的動(dòng)詞形式來回答問題。在英語中，詢問喜好時(shí)通常使用“l(fā)ike”而不是“enjoy”。

5.描述活動(dòng)頻率

例題：Mybrother__________(goes/going)tothegymthreetimesaweek.

答案：goes

補(bǔ)充說明：

-學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的動(dòng)詞形式來描述活動(dòng)頻率。在本例中，“threetimesaweek”表明動(dòng)作的頻率，因此應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

6.使用情態(tài)動(dòng)詞

例題：You__________(can/can't)cometothepartyifyouarenotfeelingwell.

答案：can't

補(bǔ)充說明：

-學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的情態(tài)動(dòng)詞來表達(dá)可能性或禁止。在本例中，“arenotfeelingwell”表明不能參加派對，因此使用“can't”。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-動(dòng)詞的選擇和時(shí)態(tài)的一致性

-描述喜好、提問和回答問題

-描述活動(dòng)頻率

-情態(tài)動(dòng)詞的使用

這些例題不僅幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)，還通過實(shí)際應(yīng)用提高他們的語言表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可