第1課《消息二則》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第1課《消息二則》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《消息二則》教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生深入理解消息的特點，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。通過分析新聞的結(jié)構(gòu)、語言和表達方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對社會熱點事件的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生準確、快速捕捉新聞信息的能力，提高信息篩選與處理能力。

2.增強學(xué)生對新聞?wù)Z言特點的認識，提升語言表達的準確性和生動性。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會熱點，形成正確的價值觀和責(zé)任感，提高公民素養(yǎng)。

4.增進學(xué)生對新聞傳播規(guī)律的理解，激發(fā)學(xué)生對新聞行業(yè)的興趣和探索欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了新聞的基礎(chǔ)知識，包括新聞的定義、特點、類型等。他們能夠識別不同的新聞文體，如消息、通訊、評論等，并對新聞的基本結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對社會熱點和新聞事件通常具有較強的好奇心和興趣，他們能夠通過閱讀、觀看新聞來獲取信息。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)π侣剝?nèi)容進行分析和評價。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看新聞視頻或聽老師講解；而另一些學(xué)生可能更喜歡通過閱讀文本來深入理解新聞內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀新聞時可能會遇到理解新聞背景、分析新聞價值、判斷新聞?wù)鎸嵭缘壤щy。此外，由于新聞內(nèi)容的多樣性，學(xué)生可能難以區(qū)分不同類型新聞的特點和區(qū)別。在語言表達方面，學(xué)生可能需要提高對新聞?wù)Z言的準確性和生動性的把握。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供適當?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合新聞案例，系統(tǒng)講解新聞的特點、結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，幫助學(xué)生建立新聞知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞新聞事件展開討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取典型的新聞案例，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞的寫作技巧和傳播效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示新聞圖片、視頻和文字，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)新聞，提高信息檢索和篩選能力。

3.實踐操作：組織學(xué)生模擬新聞寫作，鍛煉他們的新聞寫作技能。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師以近期發(fā)生的重大新聞事件為切入點，提問學(xué)生：“你們平時都關(guān)注哪些類型的新聞？你們認為新聞對社會有什么作用？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——《消息二則》。用時：5分鐘。

2.新課講授

2.1新聞概述

詳細內(nèi)容：教師簡要介紹新聞的定義、特點、類型等基礎(chǔ)知識，結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說明新聞的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。用時：10分鐘。

2.2消息的特點

詳細內(nèi)容：深入分析消息的特點，如簡潔性、客觀性、時效性等，通過對比不同類型的新聞，讓學(xué)生理解消息的獨特之處。用時：10分鐘。

2.3消息的語言風(fēng)格

詳細內(nèi)容：講解消息的語言風(fēng)格，如平實、準確、生動等，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生體會新聞?wù)Z言的魅力。用時：10分鐘。

3.實踐活動

3.1新聞閱讀

詳細內(nèi)容：教師分發(fā)或展示幾篇不同類型的新聞，要求學(xué)生閱讀并分析其特點，如新聞標題、導(dǎo)語、正文等。用時：10分鐘。

3.2新聞寫作

詳細內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試撰寫一篇簡短的消息，教師給予指導(dǎo)和點評。用時：10分鐘。

3.3新聞評論

詳細內(nèi)容：學(xué)生針對一則新聞事件，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

4.1新聞背景分析

舉例回答：學(xué)生可以討論“為什么這個新聞事件會成為熱點？”分析新聞背后的社會原因和背景。

4.2新聞價值判斷

舉例回答：學(xué)生可以討論“這則新聞的價值在哪里？”評估新聞對社會的影響和意義。

4.3新聞?wù)鎸嵭蕴接?/p>

舉例回答：學(xué)生可以討論“如何判斷新聞的真實性？”探討新聞傳播過程中的誠信問題。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新聞的特點、語言風(fēng)格和寫作技巧。結(jié)合學(xué)生的實踐活動，總結(jié)學(xué)生在新聞閱讀、寫作和評論方面的收獲。最后，提出思考題：“如何成為一名優(yōu)秀的新聞工作者？”鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注新聞，提高自己的新聞素養(yǎng)。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘知識點梳理1.新聞的定義與特點

-新聞是關(guān)于新近發(fā)生的事實報道。

-新聞具有真實性、時效性、客觀性、準確性等特點。

2.新聞的類型

-按內(nèi)容分：政治新聞、經(jīng)濟新聞、文化新聞、體育新聞等。

-按形式分：消息、通訊、評論、特寫等。

3.消息的特點

-簡潔性：用最簡潔的語言表達事實。

-客觀性：客觀報道事實，不帶有作者的個人情感。

-時效性：報道新近發(fā)生的事實。

-準確性：確保報道的內(nèi)容真實可靠。

4.消息的結(jié)構(gòu)

-標題：概括新聞的主要內(nèi)容。

-導(dǎo)語：簡明扼要地介紹新聞的核心事實。

-正文：詳細敘述新聞事件，包括背景、經(jīng)過、結(jié)果等。

-結(jié)尾：對新聞事件進行總結(jié)或評價。

5.消息的語言風(fēng)格

-平實：用通俗易懂的語言表達。

-準確：用準確的詞匯和語法描述事實。

-生動：通過修辭手法使新聞更具吸引力。

6.新聞寫作技巧

-突出重點：抓住新聞的核心內(nèi)容進行報道。

-簡潔明了：避免冗長和啰嗦。

-結(jié)構(gòu)清晰：按照一定的順序組織材料。

-語言生動：運用修辭手法增強文章的表現(xiàn)力。

7.新聞?wù)鎸嵭?/p>

-新聞工作者應(yīng)堅持真實、客觀、公正的原則。

-嚴格核實新聞來源，確保信息的準確性。

-避免虛假報道和誤導(dǎo)讀者。

8.新聞傳播規(guī)律

-新聞傳播具有時效性、廣泛性、互動性等特點。

-新聞傳播受到社會環(huán)境、技術(shù)手段、受眾心理等因素的影響。

9.新聞素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生對新聞的敏感度，提高信息篩選和處理能力。

-增強新聞判斷力，學(xué)會辨別新聞的真實性和價值。

-培養(yǎng)社會責(zé)任感，關(guān)注社會熱點，積極參與公共事務(wù)。

10.新聞職業(yè)倫理

-尊重事實，堅守職業(yè)道德。

-公正客觀，不偏袒任何一方。

-尊重他人隱私，保護受眾權(quán)益。課后作業(yè)1.閱讀課文《消息二則》，總結(jié)消息的主要特點，并舉例說明。

-作業(yè)示例：消息的主要特點包括簡潔性、客觀性、時效性和準確性。例如，《消息二則》中的“某地發(fā)生地震，救援隊伍已抵達現(xiàn)場”就是一個典型的消息，它用簡潔的語言報道了地震發(fā)生的事實，沒有過多的修飾，保證了信息的客觀性和時效性。

2.分析課文中的兩則消息，分別指出它們各自的結(jié)構(gòu)特點。

-作業(yè)示例：第一則消息《某地發(fā)生地震，救援隊伍已抵達現(xiàn)場》屬于典型的導(dǎo)語式結(jié)構(gòu)，導(dǎo)語部分直接點明了新聞的核心事實。第二則消息《我國科學(xué)家成功研發(fā)新型疫苗》則采用了背景式結(jié)構(gòu)，先介紹疫苗研發(fā)的背景，再引出新聞的核心內(nèi)容。

3.選取一篇學(xué)生熟悉的新聞，嘗試將其改寫成消息，并說明改寫的原因。

-作業(yè)示例：學(xué)生可以選取一篇深度報道，將其改寫成消息。例如，將一篇關(guān)于環(huán)保主題的深度報道改寫成消息，可能的原因是為了使新聞更加簡潔、直觀，便于快速傳播。

4.比較課文中的兩則消息與日常生活中的新聞報道，分析它們在語言表達上的差異。

-作業(yè)示例：課文中的消息在語言表達上追求簡潔、準確，而日常生活中的新聞報道可能更加注重細節(jié)描述和情感表達。例如，課文中的消息可能會用“救援隊伍已抵達現(xiàn)場”來報道救援行動，而日常報道可能會用“救援隊伍克服重重困難，終于抵達災(zāi)區(qū)，展開了緊張的救援工作”。

5.設(shè)計一個新聞標題，并解釋為什么選擇這個標題。

-作業(yè)示例：新聞標題《我國科學(xué)家突破技術(shù)難關(guān)，疫苗研發(fā)取得重大進展》。選擇這個標題的原因是它直接點明了新聞的核心內(nèi)容，同時使用了“突破”和“重大進展”等詞匯，增加了標題的吸引力和新聞的價值感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-新聞的定義與特點

-消息的類型與結(jié)構(gòu)

-消息的語言風(fēng)格與寫作技巧

-新聞?wù)鎸嵭耘c傳播規(guī)律

②關(guān)鍵詞