（2024年秋季版）七年級歷史下冊 第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 14 明朝的統(tǒng)治教學實錄 新人教版

（2024年秋季版）七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展14明朝的統(tǒng)治教學實錄新人教版主備人備課成員教材分析（2024年秋季版）七年級歷史下冊第三單元“明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”中，第14課“明朝的統(tǒng)治”是本單元的核心內容。本課通過介紹明朝的建立、政治制度、經(jīng)濟文化發(fā)展等方面，幫助學生了解明朝在統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學生的歷史思維和民族自豪感。教學設計應緊扣課本內容，注重引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的歷史意識和國家觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解歷史發(fā)展脈絡的能力，認識明清時期統(tǒng)一多民族國家的特點。

2.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題，認識明朝統(tǒng)治的歷史地位。

3.增強學生的國家觀念和民族自豪感，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。教學難點與重點1.教學重點

-明朝的建立過程：重點講解明朝的建立者、建立時間和建立原因，使學生理解明朝作為統(tǒng)一多民族國家的形成過程。

-明朝的政治制度：強調明朝中央集權制度的特點，如廢丞相、設內閣等，以及地方行政制度的變化，如設立布政司、都指揮使司等。

-明朝的經(jīng)濟文化發(fā)展：突出明朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的繁榮，以及鄭和下西洋等歷史事件對中外交流的影響。

2.教學難點

-明朝中央集權制度的理解：學生可能難以理解中央集權制度的具體運作機制，需要通過案例分析和地圖展示等方式，幫助學生直觀理解。

-明朝地方行政制度的變化：地方行政制度的變化較為復雜，需通過對比分析，讓學生明白布政司、都指揮使司等機構的設置和作用。

-明朝與外部世界的交流：對于鄭和下西洋等歷史事件，學生可能對航程、目的和影響理解不夠深入，需通過圖片、地圖和文獻資料，增強學生的理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《（2024年秋季版）七年級歷史下冊》教材。

2.輔助材料：準備明朝地圖、鄭和下西洋航程圖、明朝政治制度圖等圖片和圖表，以及相關歷史事件視頻。

3.教學用具：準備歷史年表、筆記本等，以便學生記錄和復習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備投影儀、屏幕等設備，以便展示多媒體資源。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示明朝時期的文物圖片或歷史場景，引發(fā)學生對明朝歷史的興趣。

2.提出問題：引導學生思考明朝是如何建立的？明朝的統(tǒng)治有哪些特點？

3.學生回答：請學生自由發(fā)言，教師簡要總結。

（二）講授新課（25分鐘）

1.明朝的建立（5分鐘）

-講解明朝的建立者、建立時間和建立原因。

-展示明朝地圖，說明明朝的疆域范圍。

2.明朝的政治制度（10分鐘）

-講解明朝中央集權制度的特點，如廢丞相、設內閣等。

-通過案例分析，解釋中央集權制度的具體運作機制。

3.明朝的經(jīng)濟文化發(fā)展（10分鐘）

-講解明朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的繁榮，如絲織業(yè)、瓷器業(yè)等。

-介紹鄭和下西洋的歷史事件，展示明朝與外部世界的交流。

4.明朝的地方行政制度（5分鐘）

-講解明朝地方行政制度的變化，如設立布政司、都指揮使司等。

-通過對比分析，讓學生明白地方行政制度的變化和作用。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：布置與新課內容相關的練習題，如選擇題、填空題等。

2.學生練習：學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

3.答疑解惑：針對學生練習中遇到的問題，進行個別指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對新課內容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：請學生自由發(fā)言，教師簡要總結。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，針對新課內容進行討論。

2.小組匯報：每組派代表匯報討論成果，教師點評。

3.課堂總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調學生應掌握的知識點。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.歷史思維：引導學生運用歷史唯物主義觀點分析明朝統(tǒng)治的歷史地位。

2.國家觀念：增強學生的國家觀念和民族自豪感，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（25分鐘）

-明朝的建立（5分鐘）

-明朝的政治制度（10分鐘）

-明朝的經(jīng)濟文化發(fā)展（10分鐘）

-明朝的地方行政制度（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果1.知識掌握程度

-學生能夠準確地描述明朝的建立過程，包括建立者、建立時間和建立原因。

-學生能夠理解明朝中央集權制度的特點，如廢丞相、設內閣等，并能舉例說明。

-學生能夠識別明朝地方行政制度的變化，如布政司、都指揮使司的設置及其作用。

-學生能夠描述明朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的繁榮，如絲織業(yè)、瓷器業(yè)的發(fā)展，以及鄭和下西洋的歷史事件。

2.分析問題能力

-學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析明朝統(tǒng)治的歷史地位，理解其對中國歷史的影響。

-學生能夠通過對比分析，理解明朝地方行政制度的變化及其對國家治理的積極影響。

3.問題解決能力

-學生在課堂上通過分組討論和匯報，能夠提出自己的見解，解決與明朝統(tǒng)治相關的問題。

-學生能夠通過課堂練習，獨立解決與新課內容相關的練習題，展示其問題解決能力。

4.情感態(tài)度價值觀

-學生通過學習明朝的統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，增強了對國家歷史發(fā)展的認識，提高了民族自豪感。

-學生在學習鄭和下西洋等歷史事件時，體會到中外文化交流的重要性，培養(yǎng)了開放的國際視野。

-學生在了解明朝政治制度變化時，認識到中央集權制度的重要性，增強了法治觀念。

5.學習方法和習慣

-學生通過本節(jié)課的學習，掌握了歷史學習的有效方法，如通過地圖、圖片等輔助材料輔助理解。

-學生在課堂討論中學會了傾聽他人觀點，尊重不同意見，培養(yǎng)了良好的交流習慣。

-學生在課堂練習中養(yǎng)成了獨立思考、自我糾正的習慣，提高了學習效率。

6.創(chuàng)新意識和實踐能力

-學生在課堂上能夠結合自身實際，提出創(chuàng)新性的觀點，展示了創(chuàng)新意識。

-學生在課后能夠運用所學知識，進行簡單的歷史事件分析或研究，培養(yǎng)了實踐能力。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生不僅在知識層面有了顯著的提升，而且在分析問題、解決問題、情感態(tài)度價值觀以及學習方法等方面也取得了顯著的效果。這些效果的取得，為學生在更高層次的歷史學習奠定了堅實的基礎。課后作業(yè)1.書面作業(yè)

-請學生以“明朝的統(tǒng)一與鞏固”為題，撰寫一篇短文，概述明朝在統(tǒng)一多民族國家鞏固與發(fā)展中的主要措施和成果。字數(shù)不少于300字。

2.實踐作業(yè)

-設計一個關于明朝歷史人物或事件的PPT，內容需包括人物生平、主要事跡、歷史影響等。要求學生至少選擇一位明朝歷史人物或一個歷史事件進行深入研究。

3.小組討論

-將學生分成小組，每組選擇一個與明朝相關的歷史問題進行討論，如“明朝的中央集權制度對后世有哪些影響？”討論結束后，每組需準備一份討論報告。

4.角色扮演

-讓學生選擇一個明朝時期的職業(yè)角色，如農(nóng)民、工匠、官員等，進行角色扮演，模擬該職業(yè)在明朝時期的生活和工作狀態(tài)。

5.創(chuàng)意寫作

-以“假如我是明朝的皇帝”為題，讓學生發(fā)揮想象力，撰寫一篇短文，描述自己作為明朝皇帝的治國理念、政策措施以及對國家未來的展望。

答案示例：

1.書面作業(yè)

-明朝的統(tǒng)一與鞏固

明朝是我國歷史上一個重要的統(tǒng)一多民族國家。在明朝的統(tǒng)治下，國家實現(xiàn)了政治、經(jīng)濟、文化的全面發(fā)展。明朝通過加強中央集權、推行科舉制度、發(fā)展農(nóng)業(yè)和手工業(yè)等措施，鞏固了國家的統(tǒng)一。

2.實踐作業(yè)

-PPT題目：《鄭和下西洋的歷史影響》

-內容摘要：

-鄭和下西洋的時間、地點和目的。

-鄭和下西洋的船隊規(guī)模和組成。

-鄭和下西洋對中外文化交流的貢獻。

-鄭和下西洋對后世航海事業(yè)的影響。

3.小組討論

-討論報告：《明朝的中央集權制度對后世的影響》

-報告內容：

-明朝中央集權制度的形成和發(fā)展。

-中央集權制度對加強國家統(tǒng)一、維護社會穩(wěn)定的作用。

-中央集權制度對后世政治制度的影響。

4.角色扮演

-角色選擇：明朝的農(nóng)民

-角色扮演內容：

-農(nóng)民在明朝時期的生活狀態(tài)。

-農(nóng)民對國家政策的態(tài)度和期望。

5.創(chuàng)意寫作

-創(chuàng)意寫作題目：《假如我是明朝的皇帝》

-短文內容摘要：

-作為明朝皇帝，我的治國理念是“仁政愛民”。

-我將推行一系列政策，如減輕賦稅、發(fā)展農(nóng)業(yè)、鼓勵手工業(yè)等，以促進國家繁榮。內容邏輯關系①明朝的建立

-明朝的建立者：朱元璋

-建立時間：1368年

-建立原因：元朝統(tǒng)治腐敗，民不聊生，朱元璋領導的起義軍推翻了元朝。

②明朝的政治制度

-中央集權制度：廢丞相，