12寓言二則 亡羊補(bǔ)牢（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版

12寓言二則亡羊補(bǔ)牢（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊統(tǒng)編版

內(nèi)容：《亡羊補(bǔ)牢》和《守株待兔》兩篇寓言故事，旨在通過閱讀、理解和分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事中的道理，培養(yǎng)他們的思考能力和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的理解鑒賞能力，提升他們的語文素養(yǎng)。通過閱讀《亡羊補(bǔ)牢》和《守株待兔》，學(xué)生將學(xué)會(huì)從寓言故事中提煉道理，培養(yǎng)批判性思維，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)誠信、勤奮等良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》和《守株待兔》的基本內(nèi)容。

-通過分析故事，提煉出“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也”和“勤勞致富，不可僥幸”的道理。

-學(xué)習(xí)寓言故事的寫作特點(diǎn)，包括寓意深刻、語言簡練等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解寓言故事中的深層含義，如《亡羊補(bǔ)牢》中“補(bǔ)牢”的比喻意義。

-分析故事中的對比手法，如《守株待兔》中農(nóng)夫的僥幸心理與最終結(jié)果。

-學(xué)生在理解寓言故事中的道理時(shí)，可能對“補(bǔ)牢”和“守株”等成語的含義理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和解釋。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠從故事中提出自己的見解，并理解故事對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《語文二年級(jí)下冊》統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的插圖、故事背景介紹視頻，以及寓言故事中的關(guān)鍵場景圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書故事情節(jié)和關(guān)鍵詞。

4.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？你們知道什么是寓言故事嗎？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹寓言故事的基本概念和特點(diǎn)，如寓意深刻、語言簡練等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如故事情節(jié)、角色、寓意等。

詳細(xì)介紹寓言故事的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇《亡羊補(bǔ)牢》和《守株待兔》兩個(gè)寓言故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)故事的背景、情節(jié)發(fā)展和寓意，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從故事中學(xué)習(xí)到道德和智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論故事的主題、寓意以及如何將這些道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事的主題、寓意及小組討論的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的理解和感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國古代寓言故事精選》：這本書收錄了大量的中國古代寓言故事，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解寓言的起源和發(fā)展，以及它們所蘊(yùn)含的道德和哲理。

-《伊索寓言》：通過閱讀伊索寓言，學(xué)生可以對比中西方寓言的異同，拓寬文化視野。

-《列那狐的故事》：這是一部法國古典寓言小說，通過動(dòng)物的故事展現(xiàn)了人性的多面性，適合學(xué)生閱讀后進(jìn)行比較分析。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一本自己喜歡的寓言故事集，閱讀并記錄下故事中的寓意。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考寓言故事中的道理如何應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中，撰寫一篇小文章或日記。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)寓言故事，進(jìn)行角色扮演，通過表演加深對故事的理解。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或社會(huì)現(xiàn)象，融入寓意和教育意義。

-在家庭或?qū)W校中，開展“寓言故事分享會(huì)”，讓學(xué)生講述自己最喜歡的寓言故事，并討論其寓意。

3.教學(xué)活動(dòng)延伸

-在班級(jí)中設(shè)置“寓言故事墻”，學(xué)生可以將自己閱讀的寓言故事和心得體會(huì)展示出來，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)交流。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生觀看與寓言故事相關(guān)的動(dòng)畫片或電影，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對寓言故事的理解。

-與其他班級(jí)或年級(jí)合作，開展“寓言故事知識(shí)競賽”，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-邀請家長參與，共同閱讀寓言故事，開展家庭故事會(huì)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，豐富學(xué)生的寓言故事知識(shí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)延伸

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將寓言故事中的道德理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如幫助他人、尊重他人等。

-在學(xué)校的校園文化建設(shè)中，引入寓言故事元素，如制作寓言故事主題的手工藝品、布置寓言故事主題的文化角等。

-利用學(xué)校的圖書館資源，開設(shè)寓言故事讀書角，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間自主閱讀寓言故事，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻成功的。孩子們對于寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》和《守株待兔》的理解挺到位的，他們能從故事中提煉出深刻的道理，這讓我挺高興的。

在教學(xué)過程中，我嘗試了幾個(gè)新的教學(xué)方法。比如，我讓同學(xué)們分組討論，這樣他們可以更深入地思考故事中的寓意。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們的參與度很高，討論也很熱烈。不過，也有點(diǎn)小插曲，比如有些小組討論的時(shí)候有點(diǎn)跑題，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)他們。

在講解故事的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓孩子們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式挺受歡迎的，孩子們的注意力集中，課堂氣氛也活躍。

但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在案例分析的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于寓言故事中的比喻和象征手法理解不夠，我可能需要在這方面多下功夫，比如通過一些實(shí)例或者故事，讓他們更好地理解這些手法。

學(xué)生的收獲和進(jìn)步也是顯而易見的。他們不僅學(xué)會(huì)了這兩篇寓言故事，還學(xué)會(huì)了如何從故事中汲取智慧，這對我來說是個(gè)很大的收獲。在情感態(tài)度方面，他們也表現(xiàn)出了對寓言故事的喜愛，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我有點(diǎn)過于關(guān)注那些積極舉手發(fā)言的學(xué)生，而忽略了那些不太敢發(fā)言的孩子。我需要更加公平地對待每一位學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)。

另外，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。今后，我會(huì)在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，確保他們也能跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《亡羊補(bǔ)牢》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：補(bǔ)牢的意義、及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性

-關(guān)鍵詞：亡羊補(bǔ)牢、猶未晚也

-重點(diǎn)句子：比喻出了問題以后及時(shí)采取補(bǔ)救措施，還不算晚。

②《守株待兔》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：僥幸心理的危害、勤勞致富的道理

-關(guān)鍵詞：守株待兔、勤勞致富

-重點(diǎn)句子：比喻不努力而希望得到成功的僥幸心理。典型例題講解1.例題：

閱讀寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》，回答以下問題：

（1）故事中，羊圈破了，羊丟失了，主人采取了什么措施？

（2）故事告訴我們什么道理？

（3）如果你遇到類似的情況，你會(huì)怎么做？

答案：

（1）主人采取了補(bǔ)牢的措施。

（2）故事告訴我們出了問題要及時(shí)采取措施，防止更大的損失。

（3）我會(huì)像故事中的主人一樣，及時(shí)采取措施，防止類似的問題再次發(fā)生。

2.例題：

閱讀寓言故事《守株待兔》，回答以下問題：

（1）故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁词刂甏茫?/p>

（2）農(nóng)夫的這種行為是什么心理？

（3）這個(gè)故事給我們什么啟示？

答案：

（1）農(nóng)夫因?yàn)榕既坏玫揭恢蛔菜涝跇錁渡系耐米?，誤以為兔子會(huì)自己撞死，所以守株待兔。

（2）農(nóng)夫的這種行為是僥幸心理。

（3）這個(gè)故事告訴我們不能依賴偶然的機(jī)會(huì)，要靠自己的努力。

3.例題：

閱讀寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》，回答以下問題：

（1）故事中的羊圈破了，羊丟失了，主人為什么沒有及時(shí)修補(bǔ)羊圈？

（2）主人最終采取了什么措施？

（3）這個(gè)故事告訴我們什么？

答案：

（1）主人因?yàn)槭韬龃笠猓瑳]有及時(shí)修補(bǔ)羊圈。

（2）主人最終采取了補(bǔ)牢的措施。

（3）這個(gè)故事告訴我們，出了問題要及時(shí)采取措施，防止更大的損失。

4.例題：

閱讀寓言故事《守株待兔》，回答以下問題：

（1）故事中的農(nóng)夫守株待兔，結(jié)果怎樣？

（2）這個(gè)故事告訴我們什么？

（3）如果你是農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？

答案：

（1）農(nóng)夫守株待兔，最終沒有得到兔子。

（2）這個(gè)故事告訴我們，不能依賴偶然的機(jī)會(huì)