《主題二 百變泡泡》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版

《主題二百變泡泡》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《主題二百變泡泡》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以科學(xué)探究為主題，通過實驗活動引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析和解決問題的能力，提升他們的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識。學(xué)生將通過親自動手操作，學(xué)會設(shè)計實驗、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，同時增強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣和終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生已具備一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠識別簡單的物質(zhì)和現(xiàn)象，對周圍的自然環(huán)境有一定的認(rèn)知。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過簡單的物理現(xiàn)象，如水的浮力、空氣的存在等，這些知識為本章節(jié)的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對動手操作的活動特別感興趣。他們的動手能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的實驗操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的直觀感受和動手實踐傾向，通過觀察和操作來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行實驗操作時可能遇到的問題包括實驗器材的使用、實驗現(xiàn)象的觀察和記錄、實驗結(jié)果的解釋等。部分學(xué)生可能對實驗步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實驗失敗或結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在分析實驗結(jié)果時，可能難以將觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)原理相聯(lián)系，這是他們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解泡泡的形成原理，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)概念。

2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行泡泡實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程。

3.討論法：鼓勵學(xué)生分享實驗觀察和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示泡泡的圖片和動畫，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實驗器材：提供安全的實驗器材，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實驗。

3.教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的現(xiàn)象——百變泡泡。你們知道泡泡是怎么形成的嗎？今天我們就來揭開泡泡的神秘面紗。

（學(xué)生）……

（教師）很好，看來大家對泡泡都有一定的了解。那么，接下來我們就正式開始今天的課程。

二、新課講授

1.泡泡的形成原理

（教師）首先，我們來了解一下泡泡的形成原理。泡泡是由液體表面張力形成的。當(dāng)液體分子受到表面張力的作用時，它們會形成一個球形的薄膜，這就是泡泡。

（學(xué)生）……

（教師）那么，你們知道哪些液體可以形成泡泡呢？

（學(xué)生）水、肥皂水、洗發(fā)水……

（教師）沒錯，肥皂水是一種很好的泡泡形成劑。接下來，我們就要進(jìn)行一個實驗，來觀察泡泡的形成過程。

2.實驗操作

（教師）現(xiàn)在，請大家拿出實驗器材，按照以下步驟進(jìn)行實驗：

（1）取一定量的肥皂水倒入杯子中。

（2）用吸管蘸取肥皂水，輕輕吹氣。

（3）觀察泡泡的形成過程。

（學(xué)生）……

（教師）請大家注意觀察，泡泡是如何形成的？它的形狀是什么樣的？

（學(xué)生）泡泡是由肥皂水形成的，形狀是圓形的。

（教師）很好，你們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們再來探究一下泡泡的特性。

3.泡泡的特性

（教師）泡泡具有以下特性：

（1）泡泡是球形的，這是因為液體表面張力使得泡泡盡量減少表面積。

（2）泡泡會逐漸變小，這是因為液體分子會逐漸蒸發(fā)。

（3）泡泡在空氣中會飄浮，這是因為泡泡的密度小于空氣。

（學(xué)生）……

（教師）現(xiàn)在，請大家再次觀察實驗中的泡泡，看看是否符合我們剛才提到的特性。

（學(xué)生）……

三、課堂討論

1.泡泡的用途

（教師）泡泡在我們的生活中有很多用途，比如：

（1）清潔：泡泡可以用來清潔玻璃、鏡子等物品。

（2）裝飾：泡泡可以用來裝飾房間，增添趣味。

（3）科學(xué)實驗：泡泡可以用來進(jìn)行科學(xué)實驗，探究液體表面張力等原理。

（學(xué)生）……

（教師）那么，你們還知道泡泡有哪些用途呢？

（學(xué)生）……

2.泡泡的奧秘

（教師）泡泡的形成和特性背后，隱藏著許多科學(xué)奧秘。比如：

（1）液體表面張力：液體表面張力是泡泡形成的關(guān)鍵因素。

（2）分子間作用力：分子間作用力影響著泡泡的穩(wěn)定性和形狀。

（3）氣體溶解度：氣體溶解度影響著泡泡的大小和壽命。

（學(xué)生）……

（教師）今天，我們只是初步了解了泡泡的一些特性，還有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了泡泡的形成原理、特性以及用途。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于泡泡的奧秘。

（學(xué)生）……

五、課后作業(yè)

1.回顧今天所學(xué)的知識，思考泡泡還有哪些用途。

2.查閱資料，了解更多關(guān)于泡泡的科學(xué)知識。

3.設(shè)計一個簡單的泡泡實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果。

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，繼續(xù)探索泡泡的奧秘。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-液體表面張力：介紹液體表面張力的概念、原理以及在日常生活中的應(yīng)用，如雨滴的形狀、肥皂泡的形成等。

-氣體溶解度：探討氣體在液體中的溶解度，以及溫度、壓力等因素對氣體溶解度的影響，舉例說明氣體在生活中的溶解現(xiàn)象。

-液體與氣體的相互作用：分析液體和氣體之間的相互作用，如泡沫、霧氣等，以及這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-光學(xué)現(xiàn)象：介紹光的折射、反射等光學(xué)現(xiàn)象，探討光在泡泡中的傳播和折射現(xiàn)象，如彩虹泡泡等。

-化學(xué)反應(yīng)：簡單介紹肥皂泡中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，如肥皂與水的反應(yīng)，以及這些反應(yīng)對泡泡特性的影響。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察泡泡現(xiàn)象，如肥皂泡、雨滴等，并嘗試用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

-實驗探究：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的實驗，如制作不同形狀的泡泡、觀察不同液體中泡泡的特性等，以加深對泡泡形成原理的理解。

-科學(xué)閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)液體表面張力、氣體溶解度等科學(xué)知識的科普書籍，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-互動交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對泡泡現(xiàn)象的觀察和實驗結(jié)果，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)意制作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用泡泡制作藝術(shù)品或科學(xué)小玩具，提高他們的動手能力和創(chuàng)新思維。

-家庭作業(yè)：布置與泡泡相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家中液體的表面張力現(xiàn)象、制作家庭泡泡實驗等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-校園活動：組織校園泡泡節(jié)活動，讓學(xué)生在活動中體驗泡泡的樂趣，同時增進(jìn)對科學(xué)知識的了解和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《神奇的泡泡世界》——這是一本介紹泡泡形成原理、泡泡實驗和泡泡文化的科普書籍，內(nèi)容豐富，適合學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《科學(xué)實驗：制作彩虹泡泡》——這是一段時長約5分鐘的科普視頻，通過動畫和實驗演示，生動地介紹了彩虹泡泡的制作方法。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生在課后閱讀《神奇的泡泡世界》，重點(diǎn)了解以下內(nèi)容：

-泡泡的形成原理：液體表面張力、氣體溶解度等。

-泡泡的實驗：制作不同形狀的泡泡、觀察不同液體中泡泡的特性等。

-泡泡的文化：泡泡在不同文化中的象征意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。

鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己感興趣的知識點(diǎn)，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《科學(xué)實驗：制作彩虹泡泡》視頻，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

-彩虹泡泡的制作方法：使用不同顏色的肥皂水和吹泡泡的工具。

-觀察彩虹泡泡的特點(diǎn)：彩虹泡泡的顏色變化、形狀等。

觀看后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己制作彩虹泡泡，并記錄實驗過程和結(jié)果。

-教師指導(dǎo)與幫助：

教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源，并在課堂上解答學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問。

-閱讀材料：《科學(xué)探索》雜志中關(guān)于泡泡的專欄文章。

-視頻資源：YouTube上的科普頻道，如“KhanAcademy”或“TED-Ed”中的泡泡相關(guān)視頻。

教師可鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)一步拓展自己的知識面。

-課后作業(yè)：

學(xué)生完成以下課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識：

-實驗報告：記錄制作彩虹泡泡的實驗過程和結(jié)果。

-撰寫小論文：以“泡泡中的科學(xué)”為主題，結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇小論文。

-家庭展示：在家庭中分享自己對泡泡的探索成果，如制作彩虹泡泡、講解泡泡的科學(xué)原理等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-液體表面張力

-氣體溶解度

-光的折射與反射

-肥皂泡的形成與特性

②本文重點(diǎn)詞句：

-“液體表面張力使得液體分子趨向于形成一個球形的薄膜?！?/p>

-“氣體在液體中的溶解度受到溫度和壓力的影響?！?/p>

-“當(dāng)光線從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時，會發(fā)生折射現(xiàn)象。”

-“肥皂泡的薄膜在光的照射下會呈現(xiàn)出彩虹般的色彩。”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先介紹液體表面張力的概念和作用，解釋其如何使液體形成薄膜，進(jìn)而形成泡泡。

②接著探討氣體溶解度對泡泡的影響，說明溫度和壓力如何改變氣體在液體中的溶解度，進(jìn)而影響泡泡的大小和壽命。

③然后介紹光的折射和反射現(xiàn)象，解釋為什么肥皂泡在光的照射下會呈現(xiàn)出彩虹般的效果。

④最后結(jié)合肥皂泡的特性，如形狀、顏色變化等，綜合展示泡泡的形成原理和科學(xué)現(xiàn)象。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估：

①提問評價：

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。具體措施包括：

-隨機(jī)提問：針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問，確保每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論問題，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

-課堂提問記錄：記錄學(xué)生的回答情況，及時了解學(xué)生的思維過程和知識掌握程度。

②觀察評價：

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。具體措施包括：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和實驗操作等，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)生合作：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生情緒：關(guān)注學(xué)生的情緒變化，了解他們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

③測試評價：

-課堂小測驗：在課堂教學(xué)中，適時進(jìn)行小測驗，檢驗學(xué)生對知識的即時掌握情況。

-隨堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測試，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的整體掌握程度。

2.及時反饋

在課堂評價過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并采取以下措施進(jìn)行解決：

①針對性問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂上的疑問或錯誤，教師應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

②課堂討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過集思廣益的方式解決共同遇到的問題。

③課后作業(yè)反饋：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.評價結(jié)果的應(yīng)用

課堂評價結(jié)果的應(yīng)用主要包括以下幾個方面：

①優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：根據(jù)評價結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

②學(xué)生個體差異關(guān)注：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)采取差異化的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的個性化需求。

③教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自身的教學(xué)水平。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“百變泡泡”，這個主題本身就挺吸引孩子們的，他們對于泡泡的好奇心很強(qiáng)烈，這也給了我一個很好的教學(xué)契機(jī)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解泡泡形成原理的時候，有幾個孩子看起來有點(diǎn)迷茫，這可能是因為他們對液體表面張力這個概念不太熟悉。我意識到，我在解釋這個概念的時候可能沒有做到足夠清晰。以后，我會在講解復(fù)雜概念時，盡量用更簡單、更直觀的方式。

另外，實驗環(huán)節(jié)也是挺關(guān)鍵的。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子在進(jìn)行實驗時，對于如何正確使用實驗器材并不是很熟練。這可能是因為他們在課前準(zhǔn)備不足，或者是我沒有在課堂上足夠強(qiáng)調(diào)實驗操作的規(guī)范。所以，在接下來的教學(xué)中，我會更加注重實驗操作的示范和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，今天的課我覺得效果還不錯。孩子們對于泡泡的知識掌握得挺扎實的，他們能夠通過實驗觀察到泡泡的形成過程，并且能夠用簡單的語言描述出來。在情感態(tài)度方面，孩子們對科學(xué)探究表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

在知識方面，孩子們學(xué)會了液體表面張力、氣體溶解度等概念，并且能夠?qū)⑦@些概念與泡泡的形成聯(lián)系起來。在技能方面，他們通過實驗操作，提高了觀察能力和動手能力。在情感態(tài)度上，他們對于科學(xué)探究的熱情和好奇心得到了進(jìn)一步的激發(fā)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在實驗過程中顯得有些急