高三一模語文試卷匯編：語言文字運用Ⅰ

語言文字運用I

山西省呂梁市2024屆高三一模語文試卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

交上農(nóng)歷臘月，在冰雪和凜冽的西風中緊縮了一個冬天的心，就開始不安生地蹦跳了。

臘月初五吃“五豆”，整個村子家家戶戶都吃用紅豆綠豆黃豆豉豆黑豆和包谷或小米熬燒

的稀飯。臘月初八吃“臘八”，在用大米熬燒的稀飯里煮上手潛的一指寬的面條，名曰“臘

八面”，不僅一家人小吃得熱氣騰騰，而且要給果樹吃，我便端著半碗臘八面，先給屋院

過道里的柿子樹吃，即用筷子把面條挑起來掛在樹上，口里誦唱著“柿樹柿樹吃臘八，明

年結(jié)得疙瘩瘩。”隨之下了門前的甥坎到果園里，給每一棵沙果樹、桃樹和木瓜樹的樹桿

或樹枝上①o到臘月二十三晚上，是祭灶神爺?shù)娜兆?，民間傳說這天晚上灶神

爺要回天上匯報人間溫飽，家家都烙制一種五香味的小圓餅子，給灶神爺帶上走漫漫的上

天之路作干糧，巴結(jié)他“（a）,入地降吉祥”。

到春節(jié)前的三兩天，家家開始蒸包子和饃，按當?shù)仫L俗，正月十五之前是不能再蒸饃

的，年前這幾天要蒸夠一家人半個多月所吃的饃和包子，還有走親戚要送出去的禮包._

②,有肉作餡的肉包和用剁碎的蔬菜作餡的菜包，還有一種是用紅小豆作餡的豆包。

新年臨近的三兩天里，村子從早到晚都彌漫著誘人的一種香味兒，自然是從這家那家剛剛

揭開的籠屜中蒸熟的包子稅轆發(fā)出來的。小孩子把白生生的包子拿到村巷里來吃，往往

還要比一比誰家的包子白誰家的包子黑，③,都是歡樂的。

年三十的后晌是最令人（b）的時候，一幫會敲鑼鼓家伙的男人，把村子公有的樂

器從樓上搬下來，在村子中間的廣場上擺開陣勢，敲得整個村莊都震顫起來。女人說話的

腔調(diào)提高到一種亮堂的程度，男人也高聲朗氣起來，一年里的憂愁和煩惱都在（c）的

鑼鼓聲中抖落了。

18.文中畫橫線部分的“紅豆綠豆黃豆豉豆黑豆”，兒種豆之間是否應該加上頓號，請簡

要說明理由。

19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過8個序。

20.熟語包括成語、諺語.歇后語和慣用語。請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)氖煺Z。

21.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞

語，但不得改變原意。

22.春聯(lián)是以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象、抒發(fā)美好愿望的一種中國特有的

文學形式。下面是依據(jù)文本內(nèi)容擬寫的兩副對聯(lián)，請選擇其中一副，結(jié)合文本補寫出下聯(lián)

（寬對即可）。

(1)上聯(lián)：煲五豆，煲福煲祿煲美滿

下聯(lián)：____________

(2)上聯(lián)：掛起臘八面，家家豐收在望

下聯(lián)：____________

【答案】18.不應該。①文中的“五豆”是一個混合的整體，加上頓號會割裂這一整體，

與文意不合。②不加頓號節(jié)奏更緊湊，能更好地表達吃“五豆”的急切與滿足，呼應前文

的“不安生地蹦跳了”。

19.①都掛上面條

②包子一般有三種

③無論結(jié)果如何20.a上天言好事b激情澎湃c震天撼地

21.改為：村子從早到晚都彌漫著一種誘人香味兒，自然是從這家那家剛剛揭開的籠屜

中蒸熟的包子和饃上散發(fā)出來的。

22.①.示例：送年饃，送情送誼送吉祥

求灶神，求富求貴求平安

舞歲鼓，舞祥舞瑞舞豐年②.示例：送出新年饃，戶戶情誼綿長

祭拜灶神爺，戶戶出入平安

敲響歲除鼓，人人意氣昂揚

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用標點符號的能力。

首先明確“不應該”。

原文有“臘月初五吃‘五豆’"，"紅豆綠豆黃豆豉豆黑豆”專指此處提到的“五豆”。

“五豆”在此處是一個混合的整體，加上頓號會割裂這一整體，與文意不合。

“紅豆綠豆黃豆豉豆黑豆”，一氣呵成，中間不加頓號節(jié)奏更緊湊，渴望的情感更鮮明，

能更好地表達吃“五豆”的急切與滿足，呼應前文的“心，就開始不安生地蹦跳了”.

【19題詳解】

本題考杳學生語言表達之情境補寫的能力。

①前文有“用筷子把面條挑起來掛在樹上”，則此處是給那些樹“都掛上面條”。

②后文提到“有肉作餡的肉包和用剁碎的蔬菜作餡的菜包”三種包子，此處為領(lǐng)起句，應

填“包子一般有三種”。

③前文說“誰家的包子白誰家的包子黑”，后文說“都是歡樂的”，此處承上啟下，應填

“無論結(jié)果如何”。

【20題詳解】

本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

a處，對應“入地降吉祥”，再結(jié)合前文“上天之路”，此處應填“上天言好事”。上天言

好事：在天上說好話。

b處，前文說到對過年的期待，歡樂，此處應是說最令人激動，可填“激情澎湃”。激情澎

湃：形容強烈的具有爆發(fā)性的情感，像波濤一樣互相撞擊，聲勢浩大，洶涌奔騰。

c處，此處形容鑼鼓聲，前文有“敲得整個村莊都震顫起來”，可填“震天撼地”。震天撼

地：震動了天地。形容聲音或聲勢極大。

【21題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

語序不當，“一種”作為數(shù)量單位要放在動詞“誘人”之前；

“從這家那家剛剛揭開的籠屜中蒸熟的包子和饃”成分殘缺，“從……”，介賓結(jié)構(gòu)不完

整，在“饃”后加“上”；

[22題詳解】

本題考查學生補寫對聯(lián)的能力。

（1）上聯(lián)前句是動詞“煲”加對象“五豆”，后句則是此事件的寓意，還是由“煲”領(lǐng)起,

是2+2+3的組合。

據(jù)此分析內(nèi)容，文中還有祭灶神爺、蒸饃蒸包子、送禮包、敲鑼鼓等活動，可以搭配合適

的動詞，如“送年饃”“求灶神”“舞歲鼓”等；再對應格式，擬寫與之有關(guān)的吉祥詞語

即可。

（2）上聯(lián)由五字動賓短語和六子主謂短語組成，其中主謂短語的主語是疊音詞“家家”。

對應“掛起臘八面”，可把上面的具體活動整合為“送（蒸）出新年饃”“祭拜灶神谷”

“敲響歲除鼓”；由“家家”可想到“戶戶”“人人”，再加上對應的四字吉祥詞語即可。

山西省運城市鹽湖區(qū)2024屆高三一?？荚囌Z文試題

（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

梧桐屬落葉喬木，原產(chǎn)于中國。樹身高大挺拔，向上可達二十多米，樹皮平滑翠綠，

樹葉濃密，顯得一片郁郁蔥蔥，因此又名“青桐”。“一株青玉立，千葉綠云委”，白居

易的這兩句詩，把梧桐碧葉青干、桐蔭婆娑的景趣描寫得可謂是（）。

梧桐樹木材輕軟，①，傳說中很多占琴都是用梧桐木做成的。梧桐樹皮可以用

來造紙或者做成繩索，種子炒熟可食用或榨油。②，它的葉子、花、根和種子都可

以入藥，可治腹瀉、疝氣、須發(fā)早白，有清熱解毒的功效。

梧桐樹樹形優(yōu)美，且易于修剪整形，有很高的觀賞價值，可用于園林觀賞。梧桐生命

力很強,對多種有毒氣體抗性較強,并能吸收有害氣體,還能抵抗煙塵、隔離噪音，③，

可廣泛應用于城市綠化和廠礦區(qū)環(huán)境凈化。

在傳統(tǒng)文化里，梧桐因有引鳳的傳說而具有傳奇色彩。“(，)”，從

這個俗語就可知道，梧桐是象征著祥瑞的。

18.請根據(jù)語境，在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)囊粋€成語和一個俗語。

(1)填入的成語是：

(2)填入的俗語是：,

19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過15個字。

【答案】18.①.淋漓盡致②.栽下梧桐樹，自有鳳凰來③.家有梧桐樹，

招得鳳凰來

19.①可用來制作樂器；②梧桐還有藥用價值；③具有很強的城市環(huán)境適應性

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語(包括熟語)的能力。

第一空，依據(jù)“一株青玉立，千葉綠云委”可知，這句詩把梧桐描繪得非常充分和傳珅，

故可填寫“淋漓盡致”。淋漓盡致：形容文章或說話表達得非常充分、透徹；也可形容非

常痛快。

第二、三空，依據(jù)“梧桐因有引鳳的傳說而具有傳奇色彩”“俗語”推斷前文所引俗語意

思為有了梧桐樹，就會有鳳凰棲息在上，且兩個俗語意思一樣，故可填寫“栽下梧桐樹，

自有鳳凰來”和“家有梧桐樹，招得鳳凰來”。兩者意思都是說種好了梧桐，鳳凰就會在

這里安家落戶。

【19題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，依據(jù)“很多古琴都是用梧桐木做成的”推斷材質(zhì)輕軟可以用來制作樂器，故可填

寫“可用來制作樂器”；

第二空，依據(jù)“它的葉子、花、根和種子都可以入藥，可治腹瀉、疝氣、須發(fā)早白，有清

熱解毒的功效”推斷梧桐還有入藥的價值，故可填寫“梧桐還有藥用價值”：

第三空，依據(jù)”并能吸收有害氣體，還能抵抗煙塵、隔離噪音”推斷梧桐比較適應現(xiàn)代城

市的環(huán)境，故可填寫“具有很強的城市環(huán)境適應性”。

山西省晉城市2023-2024學年高三第一次模擬考試語文試題

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我曾聽過一句話，說是“大冬天，哪怕在室外，也要圍爐煮茶?！薄炯住恳郧拔也恍?

現(xiàn)在我信了。眼見為實。這是租了蘇州小巷里最為普通的“舊”房子，沒有做成新的“舊”，

而是保留著舊的“舊”，既不用太大的投資，又切合了今天各類人群懷舊的情緒和需求，

亦是古城內(nèi)古宅舊居活用的一個生動而又切合實際的典范。沒有什么高大上，只有人間小

煙火，于是聊天的話題也就①地隨意起來v沒有主題，沒有目標，只有閑適，

在一個寒冷的日子，在一間樸素的茶室，圍爐煮茶，似乎就是放松閑聊的最佳選擇了，-

邊還動手烘烤那些小食、玉米、紅棗……【乙】吃的就是個親切隨意。其實，老蘇州人對

圍爐煮茶并不熟悉。我曾經(jīng)在小說中寫過蘇州人喝茶的情形。有早上進茶館喝茶談生意的，

食工生邊嬲遜謠*春晚上&園林四MS的二蘇州還有一種喝茶方式叫“吃講

茶“，【丙】就是通過喝茶解決人們之間的矛盾。雙方吵得②的時候,就進茶

館找調(diào)解人安排“吃講茶”，什么話也不用說，不用③，也不用訴說委屈，等到

茶吃得淡了，他們的矛盾已經(jīng)化解了，站起來?！綣】i射過調(diào)解人，走出去，這時候外面

的世界陽光燦爛……但是現(xiàn)在不一樣了，從前作為云南、貴州等地少數(shù)民族習俗的圍爐煮

茶，不知怎么一下子傳開來，火起來，受到追捧，真是讓人感嘆“世界是你們的”。

18.請在文中橫線處填入恰當成語。

19.請賞析文中畫波浪線語句的表達效果。

20.文中【甲】【乙】【丙【丁】前的標點符號有兩處使用錯誤，請找出并說明錯誤原因，

然后修改正確。

【答案】18.①自然而然（順其自然）②不可開交（不亦樂乎）③據(jù)理力爭

19.①運用排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強，增強了文章的氣勢，突出蘇州人喜愛

喝茶這一特點。②運用“早上”“下午”“晚上”等詞，從時間的變化角度展開鋪陳，強

化了表達力度。

20.甲處，原因及修改：這里是局部引用，句號要移到引號外。丁處，原因及修改：這里

表明矛盾得到解決之后的表現(xiàn)，“站起來”與“謝過調(diào)解人”“走出去”是先后的動咋行

為，中間不能用句號，要將句號改為逗號。

【解析】

【18題詳解】

本題考杳學生正確使用成語的能力。

①此處修飾“隨意”，表示談話很自然，不受拘束。可填“自然而然”“順其自然”.自

然而然：自由發(fā)展，必然這樣。指非人力干預而自然如此。順其自然：走一步算一步由其

自由發(fā)展，沒有再去發(fā)揮主觀能動性了。

②此處形容吵架吵到一定程度，可填“不可開交”“不亦樂乎”。不可開交：形容沒法解

開或無法擺脫。不亦樂乎：用來表示極度、非常、淋漓盡致的意思。

③此處形容吵架后的狀態(tài)，是對“什么話也不用說”的進一步解釋，同時應跟后面的“訴

說委屈”相對應，表示兩種吵架狀態(tài)，故可填“據(jù)理力爭”。據(jù)理力爭：根據(jù)事理，努力

爭辯或盡力爭取。

【19題詳解】

本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

三個“有……的”的相同句式運用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強，讀來朗朗上

口，增強了文章的氣勢。內(nèi)容上都是和喝茶有關(guān)，突出蘇州人喜愛喝茶這一特點。

句子運用“早上”“下午”“晚上”等詞表明一天中三個不同的時間段，從時間的變化角

度展開具體內(nèi)容，似乎天當中人們都在做著和喝茶有關(guān)的事情，強化了表達力度。

【20題詳解】

本題考杳學生辨析標點符號使用正誤及準確修改的能力，

甲處，為引號和點號位置的問題。這里是局部的間接引用，雙引號中的內(nèi)容不是獨立成分,

是整個句子的一部分。因此，句號要移到引號外，表示一句話的結(jié)束。

丁處，為逗號誤用為句號的問題。這里表明矛盾得到解決之后的表現(xiàn)，“站起來"與''謝

過調(diào)解人”“走出去”是先后的動作行為，表示順承，且主語都是“他們”，句意聯(lián)系緊

密，中間不能用句號，要將句號改為逗號。

山西省晉中市大同市2024屆高三一模聯(lián)考語文試題

（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

“哦！太好了?！眲⑺紦P差點叫出聲來。在這暗無天日的集中營里，竟有個圖書館，

真是想不到的事晨“成崗，你知道嗎，這里有圖書館！”說完,劉思揚才看見成崗手里也

拿著一本書。原來，成崗是從另一個人手中得到的。

成崗微笑著，沒有講話。牢獄里一片寂靜，①一劉思揚緩步走到牢門邊，他發(fā)現(xiàn),

幾乎每個牢房，每個人，都在靜靜地看書。他立刻醒悟了；這里不僅有復雜的斗爭，而且

有頑強的學習。在渣滓洞的時候，他就曾經(jīng)想過，如果在集中營里能夠讀書，他一定要好

好地把自己武裝起來。失去自由，但不能失去思想。

上午的放風時間終于到了，劉思揚和成崗一先一后地跟著胡浩，向圖書館走去。圖書

館設(shè)在一間普通的牢房里。光線很弱，僅有一個很小的窗戶，這間房在樓房的背面，夕艮不

—②門是鎖著的，管理圖書的人還沒有來。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）

答：

19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“在這暗無天口的集中營里，有個圖書館，真是想不到

的事。'成崗，你知道嗎，這里有圖書館！'說完，劉思揚看見成崗手里也拿著一木書”，

表達效果有什么不同？（5分）

答：

18.命題透析本題考查正確運用成語的能力。

答案①鴉雀無聲（悄無聲息、悄然無聲）②引人注目（惹人注目）（每空1分，若

有其他答案，正確合理亦可給分）

19.命題透析本題考查結(jié)合具體語境分析相似句子表達效果的能力。

答案①原句在“有個圖書館”前加“竟”字，比改句更能表現(xiàn)出劉思揚知道在集中營中有

個圖書館時的驚訝；②原句在“看見成崗手里也拿著一本書”前加“才”字，強調(diào)“看見”

這個動作發(fā)生得晚，比改句更能寫出劉思揚告訴成崗圖書館之事時的急切心情。（答出一

點給2分，兩點給5分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分）

山西省省際名校聯(lián)考2024屆高三一?？荚囌Z文試題

（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

梧桐屬落葉喬木，原產(chǎn)于中國。樹身高大挺拔，向上可達二十多米，樹皮平滑翠綠，

樹葉濃密，顯得一片郁郁蔥蔥，因