2025年大班語言標準教案兒歌錯了歌

?方能演亦POWERPOINT主講人:時間:20XX.XX2025年大班語言標準教案兒歌《錯了歌》PPT大綱CONTENTS目錄活動導入：激發(fā)興趣01兒歌欣賞與理解02兒歌學習與朗誦03創(chuàng)編兒歌：發(fā)揮想象04活動總結(jié)與延伸05?方能演亦01POWERPOINTPart活動導入：激發(fā)興趣教師出示動物卡片，如小貓、小狗、小鴨等，引導幼兒觀察并模仿動物的動作，激發(fā)幼兒對動物的興趣。通過提問“小朋友們，你們喜歡這些小動物嗎？它們都有什么特點呢？”引導幼兒積極回答，為后續(xù)活動做鋪墊。展示動物卡片，引導幼兒模仿動作情境創(chuàng)設與提問教師以談話形式引出課題：“今天老師給小朋友們帶來了一首有趣的兒歌《錯了歌》，我們一起來聽聽兒歌里是怎么說的?！蓖ㄟ^播放兒歌音頻，讓幼兒初步感受兒歌的節(jié)奏和內(nèi)容，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。談話引入《錯了歌》引出課題?方能演亦02POWERPOINTPart兒歌欣賞與理解觀看課件，欣賞兒歌教師播放與兒歌內(nèi)容相符的課件，讓幼兒完整地欣賞一遍兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。通過提問“兒歌里都有誰？它們在干什么？”引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。完整欣賞兒歌逐句講解，理解錯誤之處教師逐句播放兒歌，邊播放邊講解，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌中的錯誤，如“小鴨游泳用腳劃，小兔走路用腳跳”等。通過提問“這些地方說的對嗎？為什么？”引導幼兒思考和判斷，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和辨別是非的能力。學習新詞匯在講解過程中，教師引導幼兒學習新詞匯“快活、錯——對”，通過舉例和造句的方式幫助幼兒理解詞語的意思。例如：“小動物們在做自己喜歡的事情時，感到非?？旎??！薄拔覀儾荒苷f錯的，要說對的?！?102分析兒歌內(nèi)容?方能演亦03POWERPOINTPart兒歌學習與朗誦教師采用整體教法，有感情地朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。教師有感情地朗誦在朗誦過程中，教師注意語速適中、聲調(diào)富有變化，增強兒歌的感染力，吸引幼兒的注意力。教師示范朗誦幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌，教師注意糾正幼兒的發(fā)音，確保幼兒發(fā)音準確、吐字清晰?？梢圆捎梅纸M朗誦、個別朗誦等方式，讓每個幼兒都有機會練習，提高幼兒的語言表達能力和自信心。0102幼兒完整地朗誦兒歌，教師給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?，幫助幼兒加深對兒歌?nèi)容的記憶。通過多次朗誦，讓幼兒熟練掌握兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)幼兒的語感和審美能力。幼兒跟讀，糾正發(fā)音完整朗誦，加深記憶幼兒練習朗誦?方能演亦04POWERPOINTPart創(chuàng)編兒歌：發(fā)揮想象01教師引導幼兒將兒歌中的錯誤糾正過來，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編出正確的兒歌內(nèi)容。例如：“小鴨游泳用腳劃，小兔走路用腳跳”可以改為“小鴨游泳用腳劃，小兔走路蹦蹦跳”。討論正確的兒歌內(nèi)容02將幼兒分成小組，每組討論并創(chuàng)編一首正確的兒歌，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。通過小組合作的方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，提高幼兒的創(chuàng)編能力和語言組織能力。分組創(chuàng)編，合作完成引導幼兒創(chuàng)編各組展示創(chuàng)編的兒歌每個小組推選一名代表，上臺展示本組創(chuàng)編的兒歌，教師給予適當?shù)狞c評和鼓勵。通過展示活動，讓幼兒體驗創(chuàng)編的樂趣，增強幼兒的自信心和成就感。評選優(yōu)秀創(chuàng)編作品教師組織幼兒對各組的創(chuàng)編作品進行評選，評選出優(yōu)秀作品，并給予獎勵。通過評選活動，激發(fā)幼兒的競爭意識和創(chuàng)新精神，進一步提高幼兒的創(chuàng)編水平。展示創(chuàng)編成果?方能演亦05POWERPOINTPart活動總結(jié)與延伸教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，特別是對創(chuàng)編優(yōu)秀作品的小組和個人進行重點表揚。通過表揚和鼓勵，讓幼兒感受到學習的樂趣，激發(fā)幼兒對語言活動的興趣和積極性。02表揚鼓勵，激發(fā)學習興趣教師對本次教學活動進行總結(jié)，強調(diào)兒歌的主要內(nèi)容和創(chuàng)編要點，讓幼兒再次回顧所學知識。通過總結(jié)，幫助幼兒鞏固學習成果，加深對兒歌內(nèi)容的理解和記憶。01教師總結(jié)，強化學習成果總結(jié)學習內(nèi)容布置家庭作業(yè)教師布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后將創(chuàng)編的兒歌朗誦給家長聽，并與家長一起討論兒歌中的內(nèi)容。通過家庭作業(yè)，讓幼兒將所學知識與家長分享，進一步鞏固學習成果，同時培養(yǎng)幼兒的親子溝通能力。拓展閱讀教師推薦一些與動物相關(guān)的兒歌和故事，讓幼兒在課后進行閱讀，拓寬幼兒的知識面，豐富