2025年上海市九年級語文下學(xué)期3月考古詩文復(fù)習(xí)：《孫權(quán)勸學(xué)》比較閱讀真題4組

第一組【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。（選自《三國志·呂蒙傳》）5.【甲】文選自《資治通鑒》，該書由北宋________（人名）主持編纂。（1分）6.解釋下列句中的加點詞。（4分）（1）不可以故意待也（

）

（2）遂往詣蒙（

）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）但當(dāng)涉獵，見往事耳

8.下列選項中最適合作為【乙】文“造次”的注釋的一項是（

）（2分）A.隨意B.倉猝C.善辯D.片刻9.下列對【甲】文中孫權(quán)勸勉藝術(shù)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A.曉之以理，針對呂蒙的位高職重，用雙重否定指出學(xué)習(xí)的必要性。B.動之以情，委婉而誠懇地介紹讀書方法，幫助呂蒙消除畏難情緒。C.對比說理，以詰問語氣斥責(zé)呂蒙口中的“多務(wù)”不過是借口而已。D.現(xiàn)身說法，以自己讀書后大有長進的感受為呂蒙增添讀書的動力。10.【乙】文中呂蒙令魯肅“刮目相待”的具體表現(xiàn)是：（1）

；（2）

；（3）

。魯肅由“□”至“□”的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的_______之意。（6分）11.【甲】、【乙】兩文皆表現(xiàn)了呂蒙“就學(xué)”的成效，但在敘事詳略及細節(jié)刻畫上差異顯著。請結(jié)合兩文的不同出處，簡要分析差異的原因。（4分）答案5.司馬光（1分）6.（1）過去的（2）拜訪（4分）7.只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（3分）8.A（2分）9.C（2分）10.（1）主動詢問魯肅的御敵之策（2）建議魯肅面對關(guān)羽應(yīng)豫定計策（3）為魯肅謀劃了五條對策輕就/拊贊賞（6分）11.甲文出自《資治通鑒》，意在以“勸學(xué)”的故事凸顯學(xué)習(xí)的重要性，從而啟示統(tǒng)治者治國、用人之道，所以只需交代呂蒙的變化來展現(xiàn)“勸學(xué)”的成果即可；乙文為呂蒙的傳記，自然應(yīng)以細致的描寫刻畫傳主的形象。（4分）第二組【甲】《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】趙襄王①學(xué)御于王子期，俄而與子期逐②，三易③馬而三后。襄王曰：子之教我御，術(shù)未盡也。對曰：術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)④于馬，而后可以追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以⑥后也?！囤w襄王學(xué)御》【注釋】①趙襄王：趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。④調(diào)：協(xié)調(diào)。⑤誘：引導(dǎo)。⑥此所以：這就是的原因。1．解釋句子加點詞的含義。（1）但當(dāng)涉獵(

)

（2）即更刮目相待(

)

（3）趙襄王學(xué)御于王子期(

)

（4）術(shù)未盡也

(

)2．用“/”給下面的句子劃分停頓。（斷兩處）凡

御

之

所

貴

馬

體

安

于

車

人

心

調(diào)

于

馬3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（2）此君之所以后也。4．從甲、乙兩文中你獲得了哪些啟示？（談兩點即可）【答案】1．粗略地閱讀

另外

向

窮盡，完盡

2．凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬

3．（1）魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友，然后告別而去。（2）這就是大王您落在后邊的原因啊。

4．我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能增長才干，有所作為。我們做任何事都要全神貫注，目標(biāo)明確，才可能取得成功。乙文翻譯：趙襄王向王子期學(xué)趕車，學(xué)了不久便與王子期比賽，在比賽中他換了三匹馬，結(jié)果每次都落后在后面。趙襄王埋怨說：“你教我趕車，沒把技術(shù)全教給我。”王子期回答說：“技術(shù)已經(jīng)全教給您了，是您用的不對。趕車最要緊的是，要使馬套在車上能舒適妥帖，趕車人的注意力要集中放在調(diào)理馬上，然后才能趕得快，跑得快。在這次比賽中，您落在后面的時候就光想趕上我，跑在前面的時候又怕被我趕上去。其實引馬上路去賽跑，不是領(lǐng)先就是落后；可是您無論領(lǐng)先還是落后，注意力都集中在我身上，那里還顧得上調(diào)理馬呢？這就是您落后的原因??！”第三組【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿即今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待？大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母母，結(jié)友而別?！疽摇壳宕拿思視嘟找攒妱?wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦?！咀⑨尅竣儋艂簦╧ǒngzǒng）；事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。5．下列各項中加點字的意義和用法相同的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)

旦辭爺娘去

B．然此策尚下

康肅忿然曰C．亦不肯以明日有事

以錢覆其口

D．結(jié)友而別

有賣油翁釋擔(dān)而立6．下列對兩個文段中重點詞句的理解和分析，有誤的一項是（

）A．“不可不學(xué)”中的“不可不”帶有雙重否定語氣，突出了學(xué)習(xí)的重要性和必要性。B．“但當(dāng)涉獵”中的“但”是“只，只是”的意思，一個“但”字，表明孫權(quán)只要求呂蒙粗略地閱讀，了解歷史。C．“非復(fù)吳下阿蒙”中的“非復(fù)”是“非?！钡囊馑?，這里從側(cè)面寫出了呂蒙“學(xué)”而有成。D．“未嘗間斷”中的“未嘗”在這里表明了乙文中的“我”能吃苦，堅持如一的品性。7．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)！（2）如是者數(shù)年，未嘗間斷。8．有人認(rèn)為甲文寫“魯肅過尋陽”的情節(jié)是贅筆，你贊成這一觀點嗎？請說說你的看法。9．兩個文段中有多種讀書方法值得借鑒，試概括出三種并結(jié)合原文內(nèi)容說明?！敬鸢浮?．D6．C

7．（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)。（2）像這樣堅持幾年，不曾（從不）間斷。

8．不贊成。寫魯肅與呂蒙論議、結(jié)友的情節(jié)，（1）可以表現(xiàn)出呂蒙學(xué)習(xí)取得了驚人的進展，（1）側(cè)面烘托了孫權(quán)的善勸。

9．①泛讀法，如“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③翻點批注法，如“用朱筆圈批”。乙文翻譯：我最近因為軍務(wù)事情紛繁緊迫，睡不好覺，吃不好飯。我們家本是知書達禮名門貴室，勤奮和樸實是我處世立身之道，有恒心又是勤勞樸實的根源。我雖然在軍隊中，還天天寫字一頁，看書二十頁?？春?，用紅筆圈批，每天必定了結(jié)這些功課為自己定下的好習(xí)慣。偶然遇到事情繁忙，雖然第二天補充上看書寫字，也不高興，所以一定要抽出時間來完成這件事情。但是這種方法還是下策，所以一定要早起幾個小時來完成。決不肯今天耽擱，第二天再補；也不肯因為明天有事，今天提前完成。像這樣堅持幾年，不曾（從不）間斷。也不感到什么痛苦。第四組【甲】《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇俊稄堅亜駥W(xué)》初，張詠①在成都，聞準(zhǔn)②入相，謂其僚屬③曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾?！奔皽?zhǔn)出陜④，詠適⑤自成都罷⑥還，準(zhǔn)嚴(yán)⑦供帳，大為具待⑧。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問曰：“何以教準(zhǔn)？”詠徐曰：“《霍光傳》⑨不可不讀也?！睖?zhǔn)莫諭⑩其意，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！薄咀⑨尅竣購堅仯核纬跄昝?，寇準(zhǔn)的友人。②準(zhǔn)；寇準(zhǔn)，宋初宰相。③僚屬：下屬的官。④出陜：出任陜州知州。⑤適：恰好。⑥罷：被免官、停職。⑦嚴(yán)：尊敬。寇準(zhǔn)很恭敬地為張詠供設(shè)帷帳。⑧大為具待；盛情地款待。⑨《霍光傳》：載《漢書》，傳末有“然光不學(xué)無術(shù)，暗于大理”之語。⑩諭：了解、明白。10．（1）【甲】文節(jié)選自《

》，此書是北宋司馬光主持編纂的一部

（體例）通史。（2）文言文中的稱謂語有自稱、對他人的敬稱等?！炯住课闹械摹肮隆笔菍O權(quán)的

?！疽摇课闹械摹?/p>

”是對他人的敬稱。11．解釋下列加點詞。（1）及魯肅過尋陽(

)（2）詠徐曰(

)12．翻譯句子。（1）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（2）寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。13．理解文章內(nèi)容。（1）【乙】文中“_______”一句可見寇準(zhǔn)明白了張詠勸學(xué)的良苦用心。（2）【甲】文中寫“魯肅過尋陽”的情節(jié)有什么作用？14．結(jié)合對【甲】文和【乙】文的理解，以下說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．【甲】文中的孫權(quán)和【乙】文中的張都善于勸導(dǎo)，并勸學(xué)有效。B．在“勸”的方式上，孫權(quán)對部下呂蒙委婉勸導(dǎo)，而張詠對友人寇準(zhǔn)直接勸導(dǎo)。C．在“學(xué)”的態(tài)度上，呂蒙由推辭到接受，而寇準(zhǔn)始終虛心接受。D．【甲】文中的呂蒙和【乙】文中的寇準(zhǔn)雖身居高位，但都能接受他人勸導(dǎo)?！敬鸢浮?0．資治通鑒

編年體

自稱

公

11．

等，等到

慢慢地

12．（1）魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別。（2）寇準(zhǔn)雖然是個不可多得的人才，只可惜學(xué)問不夠罷了。

13．（1）“此張公謂我矣?！保?）側(cè)面襯托呂蒙學(xué)習(xí)的驚人長進