山東省濟(jì)南市歷城雙語實驗學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級10月月考語文試題

歷城雙語實驗學(xué)校初三級部2023年10月測試語文試題（滿分150分，時間120分鐘）一、（共16分）閱讀下面一段話，完成1、2小題。（6分）詩人獨立在窗前，xíngxiāogǔlì，任鴟鸮嗚咽，夜蟲窸窣，都進(jìn)不了他的世界。白天的事，一直縈在他的心頭，他始終不能放下自己的身段，去學(xué)那些忸怩的姿態(tài)，去參與那些見不得光的勾當(dāng)；他忍不下耳邊那些強(qiáng)聒不舍的聲音，他見不得gōngchóujiāocuò中的虛意承歡……yuèlǎngfēngqīng，光華流轉(zhuǎn)，映照著窗欞，于清澄中瞥見詩人gōulóu卻愈加堅毅的背影……1.文中加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.niǔnígōudàngqiǎngguōbùshěpiějiànB.niǔniēgòudàngqiǎngguōbùshěpiējiànC.niǔniēgōudàngqiángguōbùshěpiějiànD.niǔnígòudàngqiǎngguōbùshěpiējiàn2.文中拼音處所填詞語書寫正確的一項是（）（3分）A.形銷骨立觥籌交錯月冷風(fēng)清佝僂B.形消骨立觥籌交錯月冷風(fēng)輕傴僂C.形銷骨立觥籌交措月冷風(fēng)輕佝僂D.形消骨立觥籌交措月冷風(fēng)清傴僂3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.下雪了，校園里一派紅裝素裹的景象。B.在每個父母的眼里，自己的孩子都是一代天驕。C.在與疫情抗?fàn)幍倪^程中，中國譜寫了可歌可泣的抗疫戰(zhàn)歌。D.春日的濟(jì)南，陽光和煦，桃李吐芳，花海亭臺中遍布孜孜不倦的蜜蜂、蝴蝶。4.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A.習(xí)近平總書記提出要在學(xué)生中發(fā)揮勞動精神，讓學(xué)生懂得勞動最光榮、最崇高的道理。B.無論線上學(xué)習(xí)有多大的困難，我們都要有只爭朝夕，不負(fù)韶華的緊迫感。C.彭敏取得第五季詩詞大會的冠軍，原因是他堅持不懈的努力的結(jié)果。D.3月29日，長清區(qū)委和區(qū)政府聯(lián)合舉行長清區(qū)“雙創(chuàng)大道”落地項目集中簽約。5.閱讀材料，回答問題。(4分)6月5日，生態(tài)環(huán)境部在2020年“六五環(huán)境日”國家主場活動上正式發(fā)布“中國生態(tài)環(huán)境保護(hù)吉祥物”。吉祥物是一對名為“小山”和“小水”的卡通形象。“小山”以青山為造型、綠葉為發(fā)飾、祥云為鞋子紋樣，寓意綠色與和諧:“小水”以綠水為造型、花朵為頭飾、水紋為鞋子紋樣，寓意潔凈和美麗。這一設(shè)計表達(dá)出“綠水青山就是金山銀山”的理念。吉祥物的發(fā)布意在呼吁人們珍愛環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。每個人都是生態(tài)環(huán)境的建設(shè)者、受益者,我們一定要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，積極踐行綠色生產(chǎn)生活方式，共同守護(hù)地球家園。(1)請給這則新聞擬寫一個標(biāo)題。(不超過20字)(2分)(2)請將畫線句改成雙重否定句。(不改變句意)(2分)二、（33分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成6～8題。（共9分）岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。6.下列各項中加點字意義解釋不正確的一項是（）（3分）A.百廢具興具：同“俱”，全、皆B.浩浩湯湯浩浩湯湯：水勢浩大的樣子C.日星隱曜曜：光芒D.把酒臨風(fēng)臨：靠近7.下面各項句中加點字意義和用法相同的一項是（）（3分）A.其必曰刻唐賢今人詩賦于其上B.居廟堂之高則憂其民屬予作文以記之C.強(qiáng)飲三大白而別游人去而禽鳥樂D.頹然乎其間者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎8.下列對選文理解有誤的一項是()（3分）A.本文作者范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，謚號文正。B.本文雖為“記”，卻不拘泥于記敘為主，抒情、議論為輔的體式，而是強(qiáng)化了議論、抒情色彩。C.作者含蓄表達(dá)了作者自己的政治理想：先憂后樂，這是對儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展。D.從全文看，本文重點抒情、議論，表現(xiàn)出鮮明的層次性。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成9～11題。（共8分）景公問晏子曰：“吾欲服①圣王之服，居圣王之室，如此，則諸侯其至乎？”晏子對曰：“法②其節(jié)儉則可；法其服居其室無益也。三王③不同服而王，非以服致諸侯也，誠于愛民，果于行善，天下懷其德而歸其義，若④其衣服節(jié)儉而眾說⑤也。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其節(jié)儉也，則雖未成治⑥，庶⑦其有益也。今君窮臺榭之高，極污池⑧之深而不止，則與民為仇矣。臣之慮，恐國之危，而公不平也。公乃愿致諸侯，不亦難乎！”【注釋】①服：穿。②法：效法。③三王：夏商周三代之明君，多情夏禹、商湯、周文王（或周武王）。④若：這，這就是。⑤說：同“悅”，愉悅。⑥成治：成就治理。⑦庶：表示揣測或希望。⑧污池：蓄水池。9.請用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫兩處）?分）法其服居其室無益也10.翻譯下面的句子。（3分）三王不同服而王，非以服致諸侯也11.晏子認(rèn)為景公“致諸侯，不亦難乎”的原因是，（用自己的話概括）為此，他向景公提出了的建議。（3分）（三）詩歌閱讀閱讀下面的古詩詞，完成13題。（共7分）二月二日出郊【宋】王庭珪日頭欲出未出時,霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔,云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語,麥垅高低紫燕飛。誰似田家知此樂?呼兒吹笛跨牛歸。12.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)寫出了剛出郊時太陽未出、江城隱于霧中的情景。B．詩的頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，使景物富有層次感。C．最后兩聯(lián)用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。D．全詩借景抒情，表達(dá)了作者熱愛田園風(fēng)光的感情。13.自選角度，賞析“天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣”一句的妙處。（4分）（四）文化常識14.下列表述不正確的一項是（）（3分）A．“稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”，本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。B．“冠冕”指古代帝王、官員帶的帽子，“豆蔻”指十三四歲的少男少女，“古稀”指七十歲。C．《老子》也稱《道德經(jīng)》，道家的主要經(jīng)典，相傳為春秋時期老子所作。D．古代有很多運用借代的詞語，如：烽煙指戰(zhàn)爭，絲竹指音樂，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青指史冊等。（五）根據(jù)原文默寫15.按要求填寫相應(yīng)語句。（共9分，每空1分）⑴長風(fēng)破浪會有時，。（李白《行路難》）⑵，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）⑶露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）⑷寂寂江山搖落處，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）⑸，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）⑹溫庭筠的《商山早行》觸景生情，把景物描寫與夢境自然聯(lián)系起來，以抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)懷親之情的句子是“，。”⑺蘇軾在《水調(diào)歌頭》中，表達(dá)對天下所有離人美好祝愿的詩句是“，?！比?、名著閱讀（7分）16.閱讀語段，回答問題。A大踏步趕將出來，那個搗子徑奔去報了B。B見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。A卻好迎著，正大闊路上撞見。說時遲，那時快，A先把兩個拳頭去B臉上虛影一晃。忽地轉(zhuǎn)身便走。B大怒，搶將來。被A一飛腳踢起，踢中B小腹上。雙手按上，便蹉下去。A一踅（來回走，中途折回），踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在B額角上，踢著正中，望后便倒。A進(jìn)入一步踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望B頭上便打。原來說過的，打B撲手：先把拳頭影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚作“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是A平生的真才實學(xué)，非同小可！打的B在地下叫饒。A喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！盉在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得!”（1）這段話出自名著《》，作者。（2分）（2）文中A是B是（分別填人名）（2分）（3）A為什么醉打B？表現(xiàn)出A怎樣的性格？（3分）四、（32分）（一）閱讀下面的文章，完成16～18題。（共11分）植物也“聊天”①遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競爭對手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。③研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國南方經(jīng)常相鄰種植的竟然促進(jìn)相鄰的花生和木薯為例，我們來看它們是怎么交流的。④木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實的養(yǎng)分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實的飽滿程度和產(chǎn)量。⑤此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點信號等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實驗證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。英國研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號，表示已經(jīng)被采過蜜了。⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流。“菟絲子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲力。⑦除了進(jìn)行交流，植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長，就像是拿起武器發(fā)動戰(zhàn)爭。反之，則和。對水稻的研究進(jìn)一步證實，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭。非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長?？茖W(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應(yīng)的辨識能力，對內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對外擴(kuò)張領(lǐng)土。⑧科學(xué)家通過關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。17.下列對文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（）(3分）A.第③─⑥段說明內(nèi)容是植物能通過釋放化學(xué)物質(zhì)、發(fā)出物理信號、第三方幫助進(jìn)行交流。B.第④段寫花生通過土壤中釋放出的氰化物提高果實的飽滿程度和產(chǎn)量。

C.標(biāo)題交代了說明對象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。

D.文章的結(jié)尾介紹了“植物聊天”研究對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。18.下列對文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（）(3分）A.“研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對外交流。”“研究發(fā)現(xiàn)”表明這一信息具有科學(xué)依據(jù)，這個詞表信息來源。B.植物主要通過對外發(fā)送物理信號（聲信號、點信號等）進(jìn)行交流。C.第⑦段列舉了小麥和水稻的例子，主要是為了說明植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。D.英國研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號，表示已經(jīng)被采過蜜了。19.從說明方法的角度，簡要分析第⑥段畫線句的表達(dá)作用。（4分）“菟絲子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲力。（二）閱讀下面文章，完成19～22題。（共21分）第十一筐青菜吳昌勇①這是陜西旬陽縣呂河鎮(zhèn)的險灘村。村里平展展的土地上，一大片時令蔬菜在陽光下泛著油綠的光。②午飯過后，我戴著口罩走進(jìn)村子。街道兩旁的商鋪大門緊閉，負(fù)責(zé)疫情防控的鎮(zhèn)村干部，手持話筒沿街走過，他們嗓音有些沙啞。興許是聽見熟悉的聲音，有住戶推開窗子和他們招一招手。③這就算是新年的問候吧，彼此用眼神道一聲保重。④正在村中走著，突然發(fā)現(xiàn)，在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農(nóng)。⑤黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩。見到我們，他直起身子，握著滿把青菜的雙手在空中對碰了幾下，新鮮的泥土從菜根處抖落。⑥摘菜哩？村干部遠(yuǎn)遠(yuǎn)打招呼。⑦他點點頭，沒吱聲，繼續(xù)忙活。隨行的干部提醒了一句，注意防護(hù)啊。⑧老人又點了點頭，依舊沒吱聲，回頭友善地望著我們。⑨這幾天還能上街賣菜？我問。⑩不賣！不賣！這菜不賣！他一口氣重復(fù)了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會。?這青菜，我送人呢！他補(bǔ)了一句。見我沒做聲，他索性從園子里走出來，站在離我不遠(yuǎn)處的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：整整十天了！這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？一長串的問號在我腦子里打旋兒。村干部隔著口罩喊話，說說嘛，沒事，你說說嘛。原來，他的女兒是一名護(hù)士，就在離家不遠(yuǎn)的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子護(hù)理患者，已經(jīng)十幾天沒有回家。盡管女兒閑下來的時候，總不忘向家里報一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點力，是真的；想女兒，也是真的。怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里寫了一個紙條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢。女兒知道嗎，知道你每天送菜嗎？我問。沒說，怕她擔(dān)心俺老兩口，紙條落款處寫著“老菜農(nóng)”。頭天送菜，我和老伴站在街邊，看見保安從院子里走出來，看見筐子里的菜，又返回身，好像在打電話請示匯報。我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過大街，給保安解釋，我就是附近的老菜農(nóng)，我報