2024年中小學教師招聘考試面試重點突破題庫及答案（共120題）

2024年中小學教師招聘考試面試重點突破題庫

及答案（共120題）

1.有人認為思想教育只是班主任和思想老師的事兒，你怎么看？

【參考答案】

我認為這種說法不正確。思想教育貫穿于學生的整個學習和生活

當中，所以，思想教育不只是班主任和思想老師的事兒，同時也需要

家長、各任課老師和全社會的關注。

首先,家長作為孩子的啟蒙老師，對子女思想的形成起著決定性

作用，其一言一行將直接影響孩子。家長與孩子接觸最多，同時也最

了解自己的孩子，作為家長，應時刻關注孩子的思想動態(tài)，及時糾正

孩子的錯誤思想，并幫助孩子改善一些不良思想認知。

其次，除班主任和思想老師外，各任課老師也是學生在學校的主

要接觸對象，其上課時所表現(xiàn)出的言談舉止,會在不經意間被學生效

仿。所以，任課老師不只是傳授給學生學科知識，同時應該將課堂知

識與生活實際聯(lián)系起來，在教給學生專業(yè)知識的同時，教給學生做人

的道理。

最后，任何個人的發(fā)展都離不開社會這個大組織,尤其是學生正

處于人生觀和價值觀的形成階段，更容易受到社會這個大染缸的影

響，所以，社會各界都應該加入到青少年思想教育的隊伍中來，我們

社會中的每一個人都應該時刻注意自己的言行，多傳播一些正能量,

給青少年起到榜樣作用。

青少年是祖國的明天，青少年的思想教育需要我們格外關注，每

一個人，不論身份和年齡，都應該為我國青少年的思想教育貢獻自己

的一份力量。

2.班級同學丟東西了，大家都懷疑是貧困生偷了東西，你是班主任，

你怎么做？

【參考答案】

班主任應該關心爰護全體學生，尊重學生，做到公平、公正地對

待每個學生，還要引導學生公正、客觀地看待每個學生，強化思想道

德教育，引導他們樂觀、積極、向上的發(fā)展。

首先，我會告知學生們，作為班主任，我會盡快查明真相，在此

期間，希望大家不要將矛頭指向家境貧寒的學生，貧困并不是偷盜的

證據。大家要尊重事實。

其次，我會找丟東西的同學及其周圍同學了解情況，仔細調查,

調查出事情真相。

如果不是貧困生偷東西，我們?yōu)闀`會，我會積極組織班會,

消除影響：對全班進行思想教育，教導學生們不應把矛頭指向家境貧

寒的學生。更要教導同學們做到誠實守信，不偷不搶，加強學生的思

想品德教育和法制教育。我應該鼓勵學生私下承認自己錯誤，并勇敢

承擔責任，盡快返還物品，并為其保密。最后，我還會找被誤解的同

學談心，引導他在被誤會的時候不要灰心，要不卑不亢。另外還要引

導同學們要相互信任、互相尊重。

如果是貧困生偷的，那么我們應該兩方面做工作：對于貧困生要

加強教育，了解實情，生活上有困難可以和老師說，老師盡量幫助解

決，但是不能采取這種辦法；對于其他學生，希望同學們能夠理解貧

困生的困難。

3.有個同學上課玩手機，王老師直接批評了他。如果是你，你怎么做？

【參考答案】

有同學在上課的時候玩手機，是由很多原因促成的。作為老師,

應該分析各方面深層次的原因，并引導學生杜絕玩手機的習慣，而不

是一味地批評。

首先，我會讓他先收起來，下課再單獨溝通。為了不影響教學計

劃和耽誤別的同學學習，也為了尊重學生人格，保護學生自尊，不宜

在班級內直接批評。

其次，課后的談話中，要了解他玩手機的原因，并做出適當的舉

措。如果學生自制力不強，忍不住玩游戲、聊天、聽歌，就應該對其

進行道德教育，鍛煉其道德意志；如果是家庭原因，如學生有事跟家

長及時聯(lián)系，則可與家長溝通，倡導用學校座機與家長聯(lián)系；如果學

生對老師講課不感興趣，則我應該適當對教學方式做進一步改變，并

力求做到因材施教。

最后，我會及時組織班級主題班會，提出上課玩手機的利弊的課

題，引導學生建立班級公約，利用群體約定的力量，使學生能夠規(guī)范

自己的行為，杜絕玩手機的現(xiàn)象。

4.“吾愛吾師，吾更愛真理”，請你談談對這句話的理解。

【參考答案】

亞里士多德非常尊敬他的老師柏拉圖，然而在追求真理的道路

上,亞里士多德表現(xiàn)出極大的勇氣，堅決地批評老師的缺點和錯誤,

毫不掩飾自己在哲學思想的內容和方法上與老師的嚴重分歧，很多人

指責他背叛了老師，于是有了這句流傳至今的名言”吾爰吾師，吾更

爰真理”。

"吾爰吾師，吾更爰真理"，表明了人們熱愛和尊敬老師的原因，

也凸顯了人類熱愛真理的本性。求知是人的本性，獲取知識是人類生

存與發(fā)展不可或缺的基本前提，因此，熱爰真理、探究真理和追求真

理根源于人內在本性的需要。而知識和文化的傳承離不開教師的介

入，從這個意義上講，學生是熱爰和尊敬教師的，教師在學生面前簡

直成為真理的化身，學生熱爰教師正是出于對真理的熱爰。相反，也

正是因為在師生之間建立了一種親密、友好的健康關系，學生獲得了

進一步追求真理的勇氣和信心。

"吾爰吾師，吾更爰真理”表明了人類對自我認識與把握的一種

理性能力。教師不可能掌握一切真理，難怪孔子日”三人行必有吾師

焉"，杜甫也有詩云"轉益多師是吾師"。因此，"吾爰吾師”的原因

不在于教師是否掌握了真理，而是因為教師站在不斷追求真理接近真

理的一邊。因此真理已經成為一個知識人特立獨行的自由人格的基本

兀素。

"吾爰吾師，吾更爰真理”是人們處理和構建健康師生關系的基

本準則。它消解了中國傳統(tǒng)文化中那種預設的、單向的、師道尊嚴的

師生倫理關系，而代之以共同探究、追求真理的民主、平等的合作關

系。

5.有些老師對不聽話的學生進行罰款，對此你怎么看？

【參考答案】

通過罰款對學生進行教育是消極的，會讓孩子形成不正確的價值

觀，傍害學生的自尊心。學生做錯事或做得不夠好，教師以罰款進行

教育，會導致孩子把金錢看得很重，以為用錢就能解決事情，交了錢

就可以犯錯，并沒有真正意識到自己錯在哪里。此外，學生沒有經濟

來源，罰款的錢并非學生自己出，有的學生為了不讓家長知道，會采

取其他方式要錢交罰款，這可能對學生的行為產生影響。因此，學生

學習的動力和金錢掛鉤是不值得倡導的。

真正解決問題的辦法應該是關心學生、熱愛學生。無論什么樣的

教育只有通過學生的理解、認同后才能起到作用。

首先，教師不能總盯著學生的缺點，而應該用賞識的眼光看待學

生，從他們身上尋找閃光點并進行放大，表揚他們的優(yōu)點，理解他們

的內心需求，增強他們的自信和勇氣，以便形成良性效應。

其次，教師不能在學生犯了錯誤后就懲罰學生，諷刺挖苦學生,

要培養(yǎng)良好的師生關系，以平和的心態(tài)和學生交流，找準突破口，把

握最佳的教育契機，對癥下藥，同時站在學生的角度考慮問題，重新

審視自己，找到解決問題的最佳方法。

最后，教師要有毅力、有恒心，堅持不懈地抓下去，讓不聽話學

生的不良行為徹底轉變。

作為一名教師，應該用醫(yī)生的責任心和母親的爰心去對待每一位

同學，用自己的言行潛移默化地影響學生，為學生的全面發(fā)展和終生

發(fā)展奠定堅實的基礎。

6.“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睂@話你怎么看？

【參考答案】

"捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是著名的人民教育家陶行知

先生的一句名言，意為教師對于教育事業(yè)既要有爰心，又要有奉獻精

神，表達了教師一生無私奉獻、一心一意為學生而工作的崇高品質，

也是對教師生涯的真實寫照。

"捧著一顆心來"，這顆心便是爰心。著名文學家夏丐尊先生說過:

"教育之沒有情感、沒有爰，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成

其池塘，沒有爰就沒有教育」爰心是師德的制高點，教師要用爰心

感染學生，喚醒學生。所以，作為一名教師，首先就要具備爰心。陶

行知先生一生以德立教"爰滿天下"，是"萬世師表"的楷模。他爰

國、爰民、爰教育。由于有了這種深切的"爰;才有了他那種"干

教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。因此，作為一名人民教師，首先要

學習陶行知先生身上這種"捧著一顆心來”的崇高師德，做到以下幾

點：一是熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠教育，教書育人的信念。教師應像

陶行知先生一樣"千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人"；教

師從選擇教師這一職業(yè)的一刻開始，就應具備"捧著一顆心來”的理

念，真心熱爰教育事業(yè)。二是熱愛尊重學生。教育是爰的共鳴，是心

和心的呼應。教師只有熱爰學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮

最大限度的作用?？梢哉f，熱爰學生是教師職業(yè)道德的根本。因此,

在日常工作中，教師要關心、爰護、寬容、尊重自己的學生，充分鼓

勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。

"不帶半根草去"，意為教師要有奉獻精神，而這奉獻精神就體現(xiàn)

在教師的責任感中，責任是師德的著重點，教師工作為人師表的特點

決定了我們必須要有強烈的責任感。一個有責任感的教師，要做到以

下幾點：一是做到為人師表。作為一個人民教師，負擔著全面提高國

民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。"

教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能

勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教

師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到

最好。二是不斷學習，提高自身素養(yǎng)。正如陶先生說的："學習，學

習，學習，學到人所不知，人所不能……我們要虛心的跟一切人學，

跟先生學，跟大眾學，跟小孩學，跟朋友學，跟大自然學，也跟大社

會學，要學的專，也要學的博?！比祟惏l(fā)展永無止境，科學永無止境，

肩負著生產新知識，傳遞新知識的教師隊伍建設永無止境。教師要適

應知識經濟的需要，就要時時更新自己的觀念，及時獲取相關的信息,

不斷進取，發(fā)展自己，完善自己。也只有這樣，才能給學生傳授更多

的知識、將學生教好。

"捧著一顆心來，不帶半根草去。"選擇了教育，就選擇了奉獻。

作為一名教師，我將永遠牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以

陶行知先生的理論為指導思想，熱爰教育事業(yè)、熱爰學生，并引導學

生手腦并用，學會過硬的技能，使學生的素質得到全面發(fā)展，成為具

有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。

7.你班級有個孩子性格孤僻，同學們都嘲笑他，你作為一名老師應該

怎么辦？

【參考答案】

性格孤僻的孩子受到其他同學的嘲笑，這不僅會使性格孤僻的孩

子變得更加不爰與人接觸，進而會對學習生活產生消極的影響，而且

還會造成性格上的陰影，變得更加不自信。嘲笑他的同學也沒有形成

良好的班集體與爰護同學的意識。作為一名教師，面對這種情況，我

會通過以下幾個方面來處理：

首先，多與性格孤僻的孩子進行交流，給予他更多的關心，使他

能夠盡早打開心房、融入集體。作為教師，應該多關心學生，幫助學

生解決心理上的障礙和困惑。因此，我會多與性格孤僻的孩子進行交

流，幫助他疏導思想上遇到的困難，使他放下心理包袱，建立自信。

同時，多給予他鼓勵，告訴他其實大家都很喜歡他，只是因為他平時

跟大家接觸太少，導致大家都不了解他，也不敢輕易接近他，所以只

要他真誠、主動和大家交流，一定能夠和班上的同學們成為好朋友,

從而讓他能夠投身于班集體的懷抱。

其次，對那部分嘲笑他的同學進行思想上的教育，讓他們意識到

關心和爰護同學的重要意義。我會跟這部分學生以交談的方式進行交

流，通過側面引導的方式告訴他們性格孤僻的同學更需要大家的關

爰，作為同班同學，我們應該給予需要幫助的同學更多的關爰，幫他

建立自信，讓他感受到我們班集體的溫暖。通過這樣的勸導，讓他們

意識到班集體的重要性，培養(yǎng)班集體意識,與班上的兄弟姐妹建立起

良好的關系。

再次，在平時多召開班會、多舉行班集體活動，并動員班里的每

一個同學積極參與進來，從而促進班里同學之間的溝通和交流，增進

他們相互之間的了解，進一步加深相互間的同學情誼，讓班里的每一

個同學都能感受到自己不是一個孤立的個體，不會受人排擠與歧視。

最后，在日后的工作中，我會隨時關注班上每個學生的狀態(tài)，經

常找他們以聊天的方式進行談話，了解他們的思想狀態(tài)，尤其是要對

性格內向，甚至孤僻的學生予以更多的關注，使班上的每個學生都能

夠擁有健康的人格、良好的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

8.王老師雖然教學努力，但是學生對他的評價卻不高。對此你怎么

看？

【參考答案】

一方面王老師教學努力說明王老師是個非常有責任感的教師，但

另一方學生對他的評價不高說明他的教學存在一定的問題，這件事情

應該這樣看。

首先王老師應該自省，分析學生對他評價不高的原因，另外也可

以私下找學生聊天，直接從學生那里了解對自己評價不高的原因。

其次，針對自己分析所得的每種原因，提出可行的解決措施，如

果是自己教學經驗不足可以多向有資歷的老師請教，如果是自己講課

不夠生動可以多擴展知識面使課堂更加風趣等。

最后，我相信王老師的這種情況不少老師也會遇到，對于我自己

的工作也有不少的啟示作用，在以后的工作中，我會認真?zhèn)湔n、課堂

上保證授課的質量和效率的同時也會盡量使課堂風趣幽默調動學生

的學習積極性，爭取做一個學生喜歡的好老師。

9.有位教師認為最快樂的事就是“得天下英才而教之“。你怎么看？

【參考答案】

"得天下英才而教之"是每個教師都會覺得很快樂的事情，因為

這既證明了教師的教學成果，也體現(xiàn)了教師無私奉獻、為國家培養(yǎng)棟

梁之才的高尚品德，但是教師不能只因為"得天下英才而教之"而感

到快樂，而是應該為自己能夠教書育人而感到快樂。因此，對于題中

所述的這位老師的觀點我有以下幾點看法：

首先，教師要有正確的教學觀。教師在對學生進行教學教育過程

中，不能只注重學生的學習水平與成績，應該從德智體美勞等方面進

行考查，注重學生的全面發(fā)展。也不能只偏向那些成績好的學生，而

對差生置之不問。

其次，每介學生都是發(fā)展的人，必須依據學生的身心發(fā)展規(guī)律和

特點對學生進行教育。不能為了成績而進行教學，最終為了使學生變

成英才而讓他們成為教育上的犧牲品。

最后,教師要對每一位學生一視同仁。不管最終有沒有成為英才,

都應該為教過的每個學生的成長進步而感到高興快樂。

總之，教師的職責是教書育人，不能只是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的，能成

為未來精英的學生而教學，應該把教好學生當作自己開心快樂的事

情。

10.你班級有個男生給女生寫情書，作為班主任你應該怎么辦?

【參考答案】

男女生在青春期的時候情竇初開，萌生對異性的喜爰而出現(xiàn)題中

所述的這種情況，這并不難理解。但是，作為教師的我并不支持早戀,

如果遇到這種情況我也不會生硬地反對。

首先，我會先了解學生情況，弄清楚這個男生早戀的原因。找機

會在班上開展討論有關早戀的話題，但不公開說出此男生給女生寫信

這件事，通過學生們的討論，讓男生明白青春的可貴，爰情的神圣,

不能因為空虛、寂寞、貪玩而隨便地把爰情當成游戲。

其次，找機會和男生、女生單獨談話，動之以情，曉之以理，告

訴他們如何對待這種爰慕，而不能叫爰情。

最后，會和雙方父母進行溝通，讓他們多多注意青春期孩子的心

理狀態(tài)，但要提醒他們不要責備孩子，青春期的孩子遇到這種情況很

正常，需要積極正確的引導，和家長一起解決這件事。

在以后的學習生活中多關注他們，多多與他們溝通，及時地幫助

他們解決困惑，從而讓他們將更多的精力投入到學習中去。

11.有人說，現(xiàn)在的孩子越來越難管，作為教師你對此怎么看？

【參考答案】

我認為題中所述的這種觀點，有一定的客觀現(xiàn)實性。而之所以產

生這種說法，也是有著一定的客觀原因。

一方面，現(xiàn)在家庭中的獨生子女越來越多，很多孩子在家有求必

應，家長對其溺爰有加，長此以往，造成孩子固執(zhí)己見、任性的性格

不聽從公正、正確的意見和建議，在學校也不聽從老師的教育指導。

另一方面，部分家長對子女的教育常常偏向于過分溺愛，生怕孩子受

一點委屈、吃一點苦，對孩子的需求有求必應，甚至容忍、遷就孩子

的錯誤，這就很容易造成學生與老師的矛盾，從而引起學校教育與家

庭教育的矛盾。

因此，針對這樣的情況，需要教師和父母共同做出努力，更好地

教育和引導孩子健康的成長。

第一，家庭教育是基礎，家長要做好榜樣，對于孩子的長處要多

加獎勵和表揚，而對一

些錯誤要及時指出其危害，并幫助引導孩子及時改正。為學校教育打

下基礎。

第二，學校教育在于教書育人，應該盡可能地為學生營造良好的

教學氛圍和學習氛圍，

教師應該與孩子進行心與心的溝通，切勿用極端的做法，而應該通過

科學的方式引導孩子正確地認識自己、不斷改正自己的錯誤、完善自

己。

第三，教師還需要將學校教育與家庭教育結合起來，這就需要教

師在平時加強與學生父母之間的溝通，引導家長采取正確的教育方

法，促進孩子健康成長和健康發(fā)展；而作為家長，也應該多和學校老

師溝通，了解孩子在學校的狀態(tài)，和老師一起引導孩子健康成長。

12.有人把教師比作園丁，你怎么看？

【參考答案】

園丁是指在公園、花園、果園等植物園內，負責栽培護理園內植

物的人。把老師比作園丁，是因為老師與園丁具有相同的品質，園丁

培育、照料園內的花草樹木，使其更好地生長，而教師也正是用爰心

給學生們傳授知識，完善他們的人格，幫助他們健康成長。

首先，教師與園丁都做著辛苦的工作，甘為人梯，甘做蠟燭，任

勞任怨，教書育人是教師的職責，教師給學生傳道、授業(yè)、解惑，這

就如同園丁給花草施肥澆水，園丁和教師都是最普通的平凡人，但卻

做著不平凡的事。

其次，教師與園丁都承擔著未來的希望。把學生比作祖國未來的

花朵，需要教師用爰去灌溉與培育。園丁除了澆灌，還常常對花草進

行修剪，而教師也是如此，"修剪"就是教師的教育教導工作，正是

因為教師的"修剪"，才使得許多學生成人成才。

最后，教師與園丁并不僅僅是為了完成自己的工作而工作，園丁

只有用心，才能使園里的花開出美麗的花朵，讓小樹長成參天大樹,

而對于教師來說，我們的職責不僅教書，還要育人，正如陶行知先生

所說："先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀

書，他的責任是學習人生之道。"

因此，作為教師，應該做好教書育人的工作，不辜負人們對于其

"園丁”的美譽，通過以下幾方面來盡到教師的職責，做一名好教師：

第一，樹立正確的教育理念；第二，培養(yǎng)崇高的師德；第三，提高自

己的職業(yè)素養(yǎng)。

13.關于謝師宴，你怎么看?

【參考答案】

如今，社會上經常出現(xiàn)的大擺謝師宴的做法是不可取的。尊師重

教是中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德。教師鞠躬盡瘁地培養(yǎng)學生,對于莘

莘學子來說，對教師的培育之恩是應該銘記。而且學生感恩老師，對

老師來說也是很欣慰的事，但是，這種師生情誼并不是要通過這種大

擺宴席來表達的，這種做法不僅鋪張浪費，也易于助長不好的社會風

氣，比如攀比風。

因此，對于“謝師宴"，我認為需要學生、家長和老師一起作出努

力，采取的正確的措施。

一方面，就學生和家長而言，應該將對老師的感恩內化成學生內

心的動力，在平時認真學習、努力去提高自己德智體美等方面的能力，

讓自己成為一個令老師感到驕傲和自豪的學生，這是對老師的最好回

報；而家長也應該正確看待此事，在平時加強和老師的溝通，一起引

導孩子健康成長，孩子各方面發(fā)展好了，老師也開心了。

另一方面，作為教師，也應該及時采取措施對這種行為進行引導。

具體來說，可以從以下幾個方面引導：

第一，引導學生意識自己還只是一個學生，沒有經濟能力，父母

辛苦工作、省吃儉用供自己上學很不容易，而謝師宴是要花費大量金

錢的，實在很不應該。告知學生，對于老師而言，最好的回報就是看

到大家學習進步、學業(yè)有成，以此促進孩子們更加努力學習。

第二，與家長進行溝通，希望家長還是更多地關注孩子的學習和

成長，配合學校工作，讓其明了這就是對老師最大的回饋。

第三，在教師節(jié)時，舉力溫馨的送自制賀卡和禮物的活動，讓學

生寫上想對老師說的話，融洽師生感情。

14.有兩個學生遲到了，老師讓他們相互扇耳光。對這種做法，你怎

么看？

【參考答案】

我認為學生遲到，雖然不對，但是老師讓其互相扇耳光，這種做

法屬于變相體罰，極大地傷害了學生的身體和心理健康，由此也可以

看出教師隊伍中存在著某些教師道德缺失和素質不高的問題。值得我

們老師進行自我反思。

面對學生遲到的問題，作為老師，我們應該進行科學而正確的教

育批評，而應該杜絕這種極端的做法。教師的職責，是應該以教育

和幫助為主，因此，面對學生遲到的問題，具體我們可以這樣解決：

首先,要用一種關懷的語氣了解學生遲到的原因，看是不是有特

殊的情況。如果是因為有特殊情況而遲到的，要予以理解，但同時也

要告訴學生以后有特殊情況的，要提前打個電話通知老師，不然老師

會擔心。如果是因為自己時間沒有掌握好而遲到的，要進行委婉的教

育，告訴學生遲到會影響全班同學上課，以后要注意。

其次，在處理遲到的問題上分兩種情況對待。對于偶爾遲到的學

生，不要小題大做，要進行適當的提醒，讓他們明白遲到是不對的,

有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學生，教師要引

起注意，調查遲到的原因，除了與學生進行及時的溝通交流外，還要

和家長溝通，共同解決孩子遲到問題。還可以采取一些恰當的措施，

比如：可以送給他一個小鬧鐘，提醒他以后要按時上課，這樣也可以

拉近與學生的距離，或者把班里的鑰匙交給爰遲到的學生，他應該不

好意思讓全班人等他，等等。

總之，對于學生，我們作為教師，不僅要授予知識，還要給予關

爰，讓其身心、學業(yè)一起發(fā)展。

15.有一個同學成績很差，但這次考試考得很好，同學議論他是作弊

才取得如此好的成績的，而你經過調直發(fā)現(xiàn)確實如此。面對此種情況,

你怎么辦？

【參考答案】

面對這種情況，教師切忌當眾揭穿，給學生帶來心理上的傍害,

應該私底下與該同學進行溝通，采取妥善措施。我們可以從以下幾個

方面進行處理：

第一，讓學生袒露自我。與學生進行真誠平等的談話，輔之以思

想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學生明確考試作

弊是一種不誠信的表現(xiàn)。幫助學生在認識上分辨是非，樹立誠信為榮

的觀念。

第二，對成績差的學生應該給以熱情的幫助，動之以情，曉之以

理，考試前應對學生進行補差。要找學生談心，解除他們的心理壓力,

調節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅決不諷刺、不挖苦。

第三，作好家長的工作。及時和家長聯(lián)系，要求家長能實事求是

地對待學生的成績，不要給學生施加過多的壓力，可以教授家長一些

考試前的心理疏導的方法，幫助孩子從容面對考試。

第四，對學生的評價要多元化，既要重視學生的成績，也要重視

學生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐

能力，不把考試當作評價學生的唯一途徑。

16.有教師認為最快樂的事就是“桃李滿天下“，你怎么看？

【參考答案】

"桃李滿天下"，這個典故是從《韓詩外傳》和《說苑》中記載

的一段故事中引申出來的。在故事中，作者用種植桃李來比喻培養(yǎng)人

才。后來人們引申出"桃李滿天下”這個成語，比喻教師培養(yǎng)出眾多

人才。我對這句話的理解是，這句話反映了教師的職業(yè)自豪感和幸福

感，也是一名教師最高的社會回報。一名教師能得到學生的尊重、認

可，自身的價值也就得到充分的體現(xiàn)。要使教師真正做到“桃李滿天

下“，我認為應該具備以下幾點要素：

首先，國家和政府應高度重視教育，堅持教育為本，把科技和教

育擺在重要位置，建立健全人才培養(yǎng)機制，以政策扶持為教師"桃李

滿天下”創(chuàng)造一個和諧的外部環(huán)境。

其次，教師自身要提高綜合素養(yǎng)和能力，這就需要教師：樹立正

確的世界觀、人生觀、價值觀，熱爰自己的祖國。熱爰自己的崗位，

熱爰學生，為人師表，具有事業(yè)心和責任感。堅持正確的教育方針，

不斷地調整與更新自己的知識結構，了解本學科的新技術，站在新技

術的前沿。具備課堂駕馭能力、表達能力、組織管理能力、掌握和運

用信息的能力、教育科研能力、心理指導能力等基本功。具備高尚的

道德情操和品德修養(yǎng)，能夠以言傳身教關心學生、感染學生，使他們

成為具備較高情商的心理健康的人。（愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛

學生、為人師表、教書育人、終身學習）

最后，學生在教師的指導下，也應該努力學習，豐富和完善自己

的知識儲備，使自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

教師的職業(yè)自豪感和幸福感是一種心態(tài)，也是信念與追求的體

現(xiàn)。教師通過言傳身教引領學生學得更多的知識，懂得更多的道理,

不僅開發(fā)了學生的智力，而且還促進學生在各方面成長。當教師的勞

動被他人、社會認可時，必然會無比地快樂，體會到職業(yè)幸福感和自

豪感。

17.在你們班里有一個家境貧寒的學生被其他學生誤解為小偷，說她

偷了其他同學的東西，你該怎么辦？

【參考答案】

作為一名教師，應該關心、爰護班上每一位學生，關爰學生首先

應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一位學

生，從而引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。針對班里失竊

事件，我會采取如下措施加以解決：

首先，我會召開班會，向學生說明偷東西是錯誤的行為，如果大

家遇到困難可以和老師說，老師一定會給予他們幫助。同時，告誡同

學們不應把矛頭指向家境貧寒的學生，教育學生不能戴有色眼鏡來看

人。每一位學生都是平等的，證據不確鑿不可亂加猜測，以免傷害同

學之間的感情，告訴同學們要團結友爰。

其次，弱化"偷”的概念，說明也許是哪位同學不小心拿錯了,

或是只是對物品比較喜歡想欣賞一下，鼓勵學生私下自己承認，并聲

明老師不會告訴任何人。

再次，私下找班長談話，組織暗查，注意方式方法，同時班里高

調宣稱對被誤解同學的信任。以朋友的身份找被誤解的這位同學談心

并安慰她，明確自己的態(tài)度，表示對她的信任，同時告訴她碰到這種

事應該理直氣壯，不卑不亢。

又次，查出結果后，調取錄像確認事情真相。私下找拿了別人東

西的同學聊天，心平氣和地耐心教育，告訴他這種行為的不可取性,

相信他是好孩子，同時詢問他是否有難言之隱或者其他困難，并盡力

幫助他。

最后，組織一次班級活動，通過全班禮品互送方式將東西轉給失

主，讓失主不再計較這件事。在班級中說明東西已經還給失主了，是

一位同學不小心拿錯的，說明被冤枉誤解的同學是無辜的，讓大家意

識到自己盲目判斷的不可取性?；顒雍笤龠M行班級教育，向全體同學

發(fā)出倡議，要正確對待同學關系，做到相互尊重、相互信任、相互理

解、學會寬容、互幫互助、團結友愛、共同進步等。

18.請解釋一下“師傅領進門，修行在個人”這句話。

【參考答案】

一個人的成就，有多方面的影響因素，兩者各占一定的成分。

首先，一個人所處的環(huán)境，對他的影響往往是巨大的。所謂"近

朱者赤，近墨者黑。"師傅的引導作用不容小覷，師傅指點方向、傳

授方法，使其少走彎路。經常與有修養(yǎng)、有深度的人接觸，會潛移默

化地提高自己的思想深度。學生跟老師的關系也是如此，學生往往被

老師的一些思想同化，或者學習老師一些處理問題的方式。久而久之,

跟著名師努力學習的學生思想就會提高一個檔次。這往往就是師父領

進門，名師出高徒的原因。

其次，一個人的成就還和個人的資質、勤奮度以及思維方式密切

相關。師傅指導正確的修行方法，而后還需要靠自己的努力。老師只

能教一些基礎的東西，要想真正掌握就必須靠自己的鉆研和努力。這

就強調了個人的發(fā)展主要依靠自己的主觀能動性。有的名校培養(yǎng)出了

不止一個諾貝爾獎得主，這些得主在名師的指引下，通過自己的勤奮

和努力取得成就。如果一個人整天把時間浪費在上網、打游戲上面,

恐怕很難有什么成就。所以，修行還是要靠個人的，而且這方面因素

在一個人的成就取得上居于主要地位。

"師傅領進門，修行在個人"原本強調人們在從事學習時的能動

因素在成功中的關鍵作用，如今卻被一些教師拿來做推卸責任的擋箭

牌。每當學生停步不前或成績滑坡、品德不良時，他們便張口道："師

傅領進門，修行在個人。"學生的"個人修行”必須有一個前提條件

——"師傅領進門"。要想把學生真正"領進門"，教師首先須"進門"。

倘若當老師的對于所教學科知識尚不能精通，又怎能把學生"領進

門"？不能"深入",焉能"淺出"?不能"居高",豈能"臨下"?

因此，當好一名教師，既要做好學生知識的引路人，更要成為激勵學

生奮進的催化劑。

19.請談談你最不能接受教師哪種行為？

【參考答案】

我最不能接受的教師行為是：歧視和輕視學生。

教育大計，教師為本。教師的素質決定著學校的發(fā)展和教育的質

量，教師的一言一行、道德品質、行為習慣都對學生有很深的影響。

因此教師的態(tài)度和舉止對學生發(fā)揮著不可忽視的作用。在日常教學活

動中，有的教師在不經意間的教育細節(jié)中透露出對學生的不尊重，尤

其對成績不太好的學生有歧視和輕視心理。表現(xiàn)在：武斷地將學生以

成績劃分為"優(yōu)""差"生，對他們從關注程度到言行態(tài)度上區(qū)別對

待，在作業(yè)批改、座次編排、活動人選等問題上，都傾向成績好的學

生。

這些表現(xiàn)會影響學生學習的興趣和欲望，一些成績不太好、學習

吃力的學生可能會成績越來越差，繼而厭學、逃學、輟學；教師這樣

的區(qū)別對待也會嚴重影響他們的身心健康，產生封閉自卑的心理，甚

至出現(xiàn)厭世輕生的念頭。

作為教師，應有正確的教育思想，對待學生應一視同仁。教師不

僅是學生學習上的指導者，也是青少年思想品格上的引路人。我國《教

育法》規(guī)定：學生有平等地接受教育的權利。學校、教師對"差生”

的歧視，實際上是一種違法行為。我認為，學校、教育主管部門和社

會各界應充分認識其危害性，盡可能地采取措施防止和減少”歧視和

輕視"現(xiàn)象的發(fā)生。通過教育法規(guī)的規(guī)范和教師的真誠相待，教師應

做到發(fā)掘每一個學生的優(yōu)點，并且鼓勵他們向各自的特長方向發(fā)展,

讓每一個孩子都能成才。

20.關于“教師是燃燒的紅燭”這句話你是怎樣理解的？

【參考答案】

有人把教師比作紅燭，燃燒自己照亮別人。教師的神圣職責是培

養(yǎng)人、教育人。不但要對學生“傳道、授業(yè)、解惑“，而且要教他們

怎樣做人。

首先，教師應做到熱愛學生。不論學生的表現(xiàn)是好是差，教師都

應該爰護學生。有了師爰的情感體驗，學生就愿意接受老師的批評、

教育和幫助。就像《學記》中所說的"親其師，信其道"。因此，教

師對待每一名學生要力爭做到排憂解難如莫逆摯友，指點迷津如黑夜

明燈，傳授知識如久旱甘霖。我們應該多與他們交談，走進他們的心

靈，做到心貼心。

其次，身為教師就要熱愛自己的職業(yè)。做到勤奮工作、團結同志、

多做貢獻。紅燭精神就是奉獻精神。講臺上、書桌邊，寒來暑往，灑

下心血點點。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著每一位教師的執(zhí)著追求,

我們要把這深沉的爰獻給講臺，獻給學生。

再次，“師者，人之楷模也J教師不但要有豐厚的學識，更要有

高尚的人格。作為教師，應不斷加強自身修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

教師應從教育教學理論、文化知識、教育教學方法、教學基本功等諸

多方面入手，勤學苦練，加強自身建設，做到工作精益求精，學習求

知若渴；作為教師，應具有高尚的心靈、優(yōu)秀的品德、良好的心理素

質。怒時能靜、急時能安、暴時能忍，有效地調控教育對象；作為教

師還應具有敏銳的觀察力、講話有號召力、行動有感染力、工作方法

有藝術魅力，在"說"不如"做"的情況下，能以自身的行為讓學生

體會出更多做人的道理。

總之，教師應具有廣博的知識、過硬的教學本領、高尚的師德師

風。教師要發(fā)揚紅燭的閃光精神、奉獻精神，自尊、自爰、自強、自

信，不斷提高教書育人本領，不斷加強師德修養(yǎng)，對教學有著熾熱的

追求，用爰心點燃著紅燭的事業(yè)。

21.作為老師，當你在上課時臺下有名學生在不停地搞小動作，你該

怎樣處理？

【參考答案】

很多學生性格比較活潑，上課時容易做一些小動作，作為老師,

面對這種情況，要采取合理的方式予以妥善解決，既能夠保證讓學生

及時將注意力回歸到課堂，又要保證不傷害學生自尊。當面對這種情

況時，我會采取以下幾種做法：

第一，邊講邊慢慢踱步到做小動作的學生身邊，用手指輕敲他的

桌面，或停留在他的面前，用眼神示意或輕聲提醒，使其引起注意。

這樣既不影響教學進程，也不會影響全班其他學生，又起到了很好的

鞭策作用。

第二，故意指名提問，把這位學生的注意力重新吸引過來，或通

過表揚他旁邊的同學精力集中，學得很好，使他醒悟，要向學習好的

同學學習集中注意力，并且還能從而達到調控課堂氛圍的目的。

第三，如果該學生沒有及時改正，還是繼續(xù)違反課堂紀律，那么

課下應該找他談心，了解該學生是無意識的精神不集中還是由于對這

個學科不感興趣，又或者是其他一些原因。假如是學生本身習慣問題,

加以道理說明、談心，讓他懂得尊重老師，并認識到該行為是一個很

不好的習慣。當然，作為一名教師，學生上課精力不集中，自己也要

進行反思，看是否是上課內容和方式不是很能調動學生的積極性，或

者講課太死板等，找到問題的原因后,一定要在今后的工作中予以改

進和完善。

總之，面對喜歡上課做小動作的學生，與其堵之，不如導之；與

其想辦法"盯"他,不如誘導他進入老師的圈子，比如讓他回答問題、

表演、做練習題等，從而讓其改變習慣，盡快將注意力集中到課堂講

解中來。

22.有人說“教學有法，但無定法，貴在得法“，對此，你怎么看？

【參考答案】

所謂"教學有法"，是指教學有規(guī)律可循，學習一定的內容，面

對一定的學生，為了實現(xiàn)一定的教學目標，都有與之相適應的教學模

式、教學路徑和教學步驟；所謂"教無定法”是指在具體的教學中并

不存在"放之四海而皆準"的固定不變的方法，一切都因人、因情而

定；所謂“貴在得法"，就是說教學方法要運用得恰到好處。

首先，眾所周知，教學方法是為了達到教學目的所采取的手段。

我們運用這些方法以達到教學的目的。即使學科不同，教學方法也具

有普遍性，如講授法、談話法、演示法等等，這可以說是教學有法。

正因為教學有法，所以教學時不但要鉆研教材，還要注意教法，既要

學習有關教學法的論著，還要通過實踐、探索，掌握其規(guī)律。

其次，教學要從實際出發(fā)，要因人、因時而異，要因材施教，不

能拘泥于某種教法，墨守成規(guī)，所以又要教無定法。我們應根據情況

的不同而靈活運用，諸如對不同教學對象、不同的教學要求、同一課

題內容都應有不同的教法。

最后，教學方法因人而異，沒有一種教學方法是適合所有人的，

但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根

據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、

對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外

的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐。

總之，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

23.有人說“教師是人類靈魂的工程師，對此，你怎么理解？

【參考答案】

我對"教師是人類靈魂的工程師"這句話是這樣理解的：

第一、這是對教師的贊譽，同時也說明了教師的職責。有史以來,

人們就把教師看作人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。眾

所周知，我國有尊師重道的傳統(tǒng)，有"天地尊親師"之說。教師之所

以受人尊重，被人贊譽，是因為教師是人類文化科學知識的傳播者,

是倫理道德的傳授人，教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一

代的重任。要想得到別人的尊重，被人贊譽，教師必須盡到自己的責

任。教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識，又要讓學生知曉

立身處世的品德。教師既要教書又要育人，既要做"經師"又要當"人

師"。

第二，這是對教師的鼓勵也是鞭策。我國從1985年以來，就把

每年的9月10日定為“教師節(jié)"，現(xiàn)在又不斷提高教師的待遇和地

位，尊師重教已成為一種社會意識。所有這些都是對教師的鼓勵。我

們要把這些鼓勵當作行動的動力，當作工作的鞭策。我們要從這些鼓

勵中培養(yǎng)起對教師職業(yè)的敬重感、自豪感和責任感，形成堅定的職業(yè)

信念。

第三，這是對教師的要求，也是我們每一位教師的追求。21世

紀是充滿機遇和挑戰(zhàn)的世紀，是科學技術更加發(fā)達、競爭更加激烈、

社會對人的素質要求更高的信息世紀。提高人的素質，關鍵在教育,

振興教育的關鍵在教師，只有造就一支高素質的教師隊伍，才能滿足

21世紀教育發(fā)展的要求。既然選擇了教師這個神圣的職業(yè)，就要努

力做好本職工作，真正成為"人類靈魂的工程師"。

24.請談談你為什么選擇當一名老師？

【參考答案】

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理

想。我報考教師這個崗位，并不是因為聽了"教師是太陽底下最光輝

的職業(yè)”這句話，而是因為我非常熱爰這個充滿奉獻精神、充滿挑戰(zhàn)

的職業(yè)，因為在這個行業(yè)平臺上有著可爰的孩子、令人敬佩的同事們,

他們都會成為我人生路上不可磨滅的一筆財富。

具體來說，我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾

占,

八、、?

首先,教師這一職業(yè)符合我的人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要

做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師范院校（可根據

自身情況展開1

其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯

中我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名

教師打下了堅實的理論基礎；在大學期間我參加過多次支教活動，前

往貴州、云南等地的偏遠地區(qū)，與那里的孩子們進行過深入交流，這

些經歷讓我看到了孩子們對知識的渴望，也讓我深深地體會到了作為

一名教師的真正價值，我也在此過程中積累了一定的教學經驗、學會

了很多與孩子們相處的方法和技巧；此外，從大二開始我就做兼職任

家教，獲得了很多的經驗。我想這些經歷都能夠為我將來從事教師工

作、將工作做好提供很多實踐經驗。

再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事

有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度

剖析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠

有幸走上講臺。

25.有人說老師對學生太親切不利于教學，對此，你怎么看？

【參考答案】

我認為這種說法是片面的。教師對學生深厚而廣博的爰是師德最

基本的內容，是教育力量的源泉，沒有爰就沒有教育，所以老師對學

生親切不一定對教學不利，關鍵在于教師應該拿捏住與學生關系的尺

度。

教師的爰是寬大無私的，但也應該是有理智、有原則的，沒有原

則的爰往往會形成"溺爰"，溺爰的結果是使學生身心健康受到傷害。

教師的"溺爰”會引起偏袒、包庇、縱容、放任，會使學生有恃無恐,

扭曲他們的是非觀念，從而產生消極的影響。

因此，教師應注重"嚴"與"愛”的統(tǒng)一。對學生嚴格管理、嚴

格要求,其實也是師爰的一種方式。教師的嚴應做到"嚴之有理""嚴

之有度"嚴之有情"。"嚴之有理”是指讓學生懂得是非、美丑，知道

哪些該做，哪些不該做，為什么不該做，明白其中的道理，要以理服

人。"嚴之有度”是指要注意尺度，嚴而不酷，要允許學生犯錯誤，

不能求全責備，要用發(fā)展的眼光對待學生出現(xiàn)的問題。"嚴之有情"

是指嚴格管理中要滲透著教師的滿腔熱情，使學生懂得教師是真心為

自己好。

教師應正確把握好"嚴"與"爰"的關系，既充分接觸學生，了

解學生，和學生做朋友，又時刻提醒自己教育者的身份，潛移默化地

進行思想教育，讓學生感到教師有父親般的嚴厲，母親般的慈爰，兄

長般的關懷，朋友般的理解。只要我們在實踐中不斷摸索，就一定會

形成師生之間彼此尊重而不疏遠、親密而不隨便的和諧融洽的師生關

系。

26.班里有學生經常去網吧，你怎么辦？

【參考答案】

"學生經常去網吧"現(xiàn)今已成為一個不容忽視的問題。很多學生

甚至達到身陷其中難以自拔的程度。為了避免班里經常去網吧的學生

形成"網癮"，影響學習和身心健康，我會從如下兩方面著手解決：

首先，對該學生多做疏導教育工作。解決這一問題，絕不能單純

靠"堵"的辦法，光憑說教，強制學生不得進入網吧，那樣只能引起

學生的逆反心理，適得其反。因此，我會采取一些巧妙的方法，比如

讓該學生自己搜集沉迷網絡的危害性、網癮的預防、如何養(yǎng)成良好的

上網習慣等資料，這樣一來能讓學生主動認識到網吧的危害，并教會

孩子正確利用電腦和網絡，變不利為有利。

其次，與經常去網吧的學生家長取得聯(lián)系，配合轉化學生。轉化

網癮嚴重的學生離不開家長的理解和幫助。因此，我會在平時與學生

家長保持經常的溝通，在交流中要努力尋找阻礙孩子發(fā)展的因素，達

成共識，謀求解決問題的方式方法。

再次，我會隨時關注經常去網吧的這些學生的動態(tài)，防止他們再

次沉迷網吧。此外，我也會在班里通過班會等組織一些有關宣傳合理

利用網絡促進學習、杜絕進網吧的活動，讓班里的每個學生都樹立正

確的網絡使用意識。

最后，我也會建議校領導加強相關的宣傳，除了在校內宣傳外，

還可以聯(lián)系一些媒體等，建議相關監(jiān)管部門能夠加強對網吧的管理，

同時呼吁全社會都積極行動起來，還給廣大青少年朋友一個文明健

康、清新亮麗的綠色陽光地帶。

27.班里有個新生不怎么說話，你怎么辦？

【參考答案】

新生不爰說話，可能是性格比較內向或是不適應新的集體生活,

作為老師，我會從以下幾個方面著手，幫助新來的學生快速適應"新

家"：

首先，用心交流，用心呵護。我會找個時間和新生多談心，讓他

對老師產生親近感，同時我會將班里的情況跟他再做一下詳細的說

明，讓他對班級更加了解一些，從而放下拘束感，能主動去向班級融

入。

其次，我會多鼓勵學生，多給他創(chuàng)造展示自己的機會，特別是公

開鼓勵和私下鼓勵相結合。平時多關注他的優(yōu)點，放大他的優(yōu)點來表

揚他，增強其自信心。

再次，營造和諧融洽的班級氣氛，讓他感受到集體的溫暖。多觀

察新學生，看看他的興趣爰好是什么，從興趣爰好入手進行引導。平

時要多開展集體活動，鼓勵新生參與其中，讓他體會集體榮譽感。

最后，賦予他班級中舉足輕重的地位（如班干部），讓他意識到

自己的責任與重要性。以此為契機，鼓勵和贊揚他從責任中獲取的成

就感；同時讓班里的同學多和他相處，給予新生更多的關爰，從而激

發(fā)他性格中活潑、開朗的一面

通過老師和同學的關爰、學生自己的努力，我相信該學生一定能

很快融入我們班這個大家庭中，性格一定會更加開朗。

28.學校給調皮搗蛋的學生帶上綠領巾，對此，你怎么看？

【參考答案】

教育，尤其是基礎教育，應該以健全公民的人格為培養(yǎng)目標,0

然而，眼下的現(xiàn)實卻恰好相反。從家庭教育到學校教育，急功近利的

態(tài)度將"育人"過程擠壓得十分扁平「綠領巾”的出現(xiàn)，正是我國

當前功利教育的集中體現(xiàn)。造成教育功利化愈演愈烈的原因，大體上

有如下幾個方面：首先，當今政績、金錢、利益統(tǒng)統(tǒng)和教育掛起鉤來,

這自然就會造成教育目標功利化；其次，從整個社會大背景來說，市

場經濟的發(fā)展不斷深入，隨之人們的思想觀念也呈現(xiàn)出多元化趨勢，

心態(tài)浮躁、急功近利日漸成為一種社會通病，慢慢地這種功利化傾向

也滲透到了教育領域；再次，從學校方面來說，當今學校以升學率作

為衡量教學水平的唯一標準，在這一標準"指引”下，所謂的“減負”

和“素質教育”只能成為可笑的空談。

醫(yī)治、救護當前的教育功利化，使得教育能夠健康向上，走一條

可持續(xù)、順暢和諧的道路，不僅要求學校教育回歸教書育人本源，而

且更需要社會大環(huán)境的支持，需要制度的建設健全，以及人們的意識

適應和觀念思想的轉變，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，多一些誠

信，少一些功利，多一份務實，少一份浮躁，為創(chuàng)造信任和諧的生活

環(huán)境作出貢獻。

29.”國將興，必貴師而重傅"，請你談談對這句話的理解。

【參考答案】

"國將興，必貴師而重傅"，這句話出自《荀子?大略》，意思是

國家想要振興，必須尊敬教師，重視傳授專長技術的師傅。它深刻闡

明了國家興衰與重視知識、尊敬教師的關系。

一方面，"尊師重道"和"尊師重教”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

教師，對我國文化科學知識的積累和傳播、對人類文明的傳播和建設

起著巨大的作用?？梢哉f，人類社會創(chuàng)造的財富，無不凝結著教師的

心血。教師的地位和作用，直接關系到國家的前途和命運。國家興盛,

必定使教師受尊重、有地位。因此，國家應該大力倡導尊師重教，發(fā)

展教育事業(yè)，提高全民族素質，為全面建設小康社會、加快推進社會

主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興提供強大的人才和人力資源保

證；學生要學會尊師重道，社會要提倡并形成尊師重道的氛圍，

但另一方面，貴師而重傅，還需"師貴自重"，即為人師表。“教

書者須先強己，育人者須先律己。“師德者，乃教師之魂。"教師的道

德品質和人格對學生有重要影響。因此，作為人民教師，要從多方面

來不斷提高自身的素質：一是要提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德，做一個

思想上值得人尊重的教師，能夠有資格做學生學習的榜樣和典范；二

是要不斷學習、與時俱進，提高自己的科學文化涵養(yǎng)，能夠給予學生

科學的指導；三是能夠熱愛自己的職業(yè)和學生，用爰心和責任心投身

到教育事業(yè)中。

30.你在教學過程中想盡辦法學生還是理解不了，你怎么看？

【參考答案】

“沒有學不會的學生，只有教不好的老師“，在教與學之間，雖然

學生是主體，但這個主體學得好與壞，責任首先在教師那邊。

想盡辦法學生還是理解不了，綜合來看，可能有幾個方面的原因：

首先,從授課技巧來說，可能是我把一些簡單的東西講得過于復

雜。如果學生的基礎差一些就很難聽懂，比如在學生還沒有弄清楚基

本公式的時候，我就繼續(xù)講，結果學生越聽越糊涂。

其次，從授課方式來說，可能是我講課語速過快。沒給學生留有

足夠的思考時間，以至于學生的思維跟不上我講課的節(jié)奏。

再次，可能是學生基礎不夠好。由于新講授的內容"臺階"太高,

以至于基礎稍差的學生難以將新課知識與以前所學過的知識銜接上，

因此聽課時就比較困難，學習顯得非常吃力。

針對上述幾方面的原因，我會從幾個方面來積極改進，進一步完

善自己的講課技能，爭取做到讓學生易于理解。

首先，我要在備課上做好充分的準備，在備課過程中參考其他經

驗豐富的老教師的教案、聽聽老教師們的意見，爭取能將課本內容講

得生動而易懂。

其次，在講課過程中，我會盡量放慢語速，根據學生的反映和表

現(xiàn)找到最適合的語速和上課節(jié)奏，此外，在課堂上加強與學生的互動,

爭取讓學生在課堂上就能夠消化所講的內容，課后在進行鞏固和提

高，從而實現(xiàn)良好的授課效果。

再次，針對基礎不太好的學生，我會在平時予以更多的關注，在

時間等允許的情況，會對這些學生予以單獨的指導，就他們比較薄弱

的課程內容進行反復講解，幫助他們盡快提高自己的知識基礎，取得

更大的進步。

31.請談談在你的印象中，最深刻的關于老師和學生相處的事。

【參考答案】

老師是學生的榜樣，一個好老師給人的影響是深遠的。老師與學

生的相處，有可能會影響到孩子的一生，我小學時遇到的語文老師對

我的影響最大。有一件事我至今記憶猶新，也正是這件事教會了我守

時、注重承諾。

上小學時，由于學習離家較遠，因此我成了班上的“遲到大王"，

在一次開展自我批評的主題班會上，我向大家做出了承諾，保證以后

再也不遲到，沒想到第二天，因為自行車在半路壞了，導致我又一次

遲到了，為此我感到十分害怕，心想自己剛在班會上保證，第二天就

接著犯錯，老師一定會嚴厲地批評我。沒想到到了班級之后，老師非

但沒有批評我，反而在了解情況后安慰我不要有太大的心理負擔，還

在我上課時幫我修好了車子。這讓我在愧疚的同時深深的感動，我明

白老師的寬容正是對我們最好的鞭策。雖然這僅是一件很平凡、很簡

單的事情，但讓我印象深刻。從