2025屆高考沖刺之詩歌答題技巧

高考沖刺：古詩詞題材與鑒賞訓(xùn)練及詩歌鑒賞

常用術(shù)語

一、山水田園詩

（-）山水田園派以山水等自然景觀為主要描寫對(duì)象，歌詠田園生活，大

多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁夫等的勞動(dòng)為題材。

詩人們以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸

投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)

對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜平和生活的向往。

山水田園詩屬于寫景詩的范疇，這類詩歌的主要特點(diǎn)就是"一切景語皆情

語"，亦即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景

抒情，或者情景交融。

（二）山水田園的具體風(fēng)格：清新、韻致高遠(yuǎn)、格局闊大，氣象萬千。

（三）山水田園詩派：以孟浩然、王維為代表，此外還有儲(chǔ)光羲、常建、

祖詠、裴迪、泰毋潛等人。他們繼承晉、宋以來陶淵明、謝靈運(yùn)、謝眺等

人的田園詩、山水詩的創(chuàng)作傳統(tǒng)，形成了具有共同題材內(nèi)容和相近藝術(shù)風(fēng)

格的詩歌流派。

（四）鑒賞訓(xùn)練：

1、借以表達(dá)對(duì)大自然的熱愛、對(duì)寧靜平和生活的向往。

▲閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

田園樂(王維)

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

(1)這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

(2)在詩中，作者寫景用了哪些表現(xiàn)手法？

【解析】

(1)第一首詩歌表達(dá)了作者對(duì)春光的憐愛。第二首描繪了一幅花紅柳綠

的靜謐的山村景色圖，表達(dá)了詩人閑居鄉(xiāng)間的悠閑逸致。

(2)渲染色彩，用桃紅柳綠來寫春景，給人艷麗感；視聽結(jié)合；以聲襯

靜，鶯啼清脆，但山客仍沉眠未醒，顯示出環(huán)境之清靜。

2、詩人借山水的奇?zhèn)邀愂惆l(fā)個(gè)人的雄心壯志。

▲閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

客中初夏(司馬光)

四月晴和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。

更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

(1)分析這首詩的景物表現(xiàn)手法。

(2)談?wù)剬?duì)最后一句詩的思想感情的理解。

【解析】

(1)這首詩，抓住能體現(xiàn)初夏景色的典型景物來描寫，既有遠(yuǎn)景南山、

近景葵花，又有虛景柳絮、實(shí)景葵花，前后相互襯托，烘托出一種恬靜的

情調(diào)。

(2)作者把君主比喻成太陽，以葵花向日傾的特性委婉含蓄地表達(dá)了自

己忠貞不渝的情志。

(五)總結(jié)、歸納：

山水田園詩歌的鑒賞有一定的規(guī)律，有的詩歌借景抒情，表達(dá)對(duì)大自然的

熱愛、對(duì)寧靜平和生活的向往；有的詩人借山水的奇?zhèn)邀愂惆l(fā)個(gè)人的雄

心壯志；有的正在遭貶謫的詩人，寄托著堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷；有

的抒發(fā)詩人獨(dú)特的哲理感受。在鑒賞時(shí)，常?？梢杂靡韵碌男g(shù)語：

1、思想內(nèi)容一熱愛自然向往自由歸(退)隱閑適淡泊悠然自得

2、表現(xiàn)手法—借景抒情(情景交融)、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、襯托、

對(duì)比、白描。

3、語言特點(diǎn)——清新自然質(zhì)樸自然清新洗練。

二、懷古詠史詩

懷古詠史詩（懷古詩、詠懷詩）：我國有數(shù)千年的悠久歷史，江山勝跡,

人物風(fēng)流。盡管歷史如大浪淘沙，但無數(shù)前人在歷史舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云，留

下多少輝煌業(yè)績，令人欽佩仰慕；留下多少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓人唏噓感慨。于

是以歷史故事、古人事跡為題材的懷古詠史之作在魏晉甚至更早一些時(shí)候

便已產(chǎn)生，到了唐代蔚然成風(fēng)，甚至出現(xiàn)了像劉禹錫、杜牧等卓有成就的

詠史大家。

（-）詠史詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的

感觸，或喟嘆朝代興亡的變化，或感慨歲月倏忽變幻，或諷刺當(dāng)政者的荒

淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)涵了深沉的傷今懷古的憂

患意識(shí)。

（二）詠史詩的代表人物主要有劉禹錫、杜牧等。劉禹錫的詠史詩名篇有

《烏衣巷》、《石頭城》等；杜牧的詠史絕句被人稱為“二十八字史論"，

藝術(shù)造詣之深，其詠史詩名篇有《泊秦淮》、《過華清宮絕句》、《赤壁》

等。

懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，

一般以古代遺跡為生發(fā)點(diǎn)，以地名或“覽古""懷古"為標(biāo)題的一類詩歌。

（三）詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：

1、對(duì)歷史作冷靜的理性思考，詩人自己不置身其中。如杜牧和王安石都

寫過《題烏江亭》詩。杜牧為項(xiàng)羽自刎而惋惜："江東弟子多俊才，卷土

重來未可知。"然而王安石卻感到項(xiàng)羽的失敗歷史的必然："江東弟子今

雖在，肯為君王卷土來？"

2、把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

兩首宋詞《念奴嬌?赤壁懷古》和《京口北固亭懷古》，便是如此。

3、只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。如李商隱的《賈生》就是這么一

首借古諷今和杰作。

（四）鑒賞訓(xùn)練：

▲閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

蜀先主廟（劉禹錫）

天下英雄氣，千秋尚凜然。

勢(shì)分三足鼎，業(yè)復(fù)五銖錢①。

得相能開國，生J懷象賢。

凄涼蜀故妓，來舞魏宮前③。

注：①五銖錢：漢武帝元狩五年鑄行的一種錢幣。后來王莽將它罷廢，東

漢初年，光武帝劉秀又恢復(fù)。②典出《漢晉春秋》："司馬文王（昭）與禪

宴，為之作故蜀伎。旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若。"

1、"蜀先主"是指三國時(shí)期的劉備，"天下"二字既表明了劉備志在天

下的氣魄，也指出他威攝天下的功業(yè)。"千秋尚凜然"渲染、突出了劉備

的也表達(dá)了作者對(duì)劉備的之情。

2、"得相"句中指劉備得到的輔助，開創(chuàng)了大業(yè)。"生兒"句是指

由于兒子劉禪_________,葬送了基業(yè)。

3、聯(lián)系注釋思考，作者在尾聯(lián)使用的典故有什么含義？

4、全詩先寫蜀之盛，后寫蜀之衰，在鮮明的對(duì)比中總結(jié)了什么歷史教訓(xùn)？

【解析】

L英雄氣概；仰慕、崇敬

2、諸葛亮；不能效法先人的賢德（或答"不象賢"亦可）

3、寫劉禪不惜祖業(yè)，只求享樂而毫無廉恥，進(jìn)一步揭示蜀國敗亡的原因。

4、人才得失是大業(yè)成敗的關(guān)鍵，善于擇相使劉備開創(chuàng)大業(yè)，短于教子卻

葬送了基業(yè)。

三、詠物詩

詠物詩的特點(diǎn)在于托物言志。大自然的萬物，大至山川河流，小至花鳥蟲

魚，都可以成為詩人描摹的對(duì)象，都可以寄托詩人的感情。

（-）鑒賞詠物詩，要注意以下幾個(gè)角度：

1、欣賞作者對(duì)于所詠之物特點(diǎn)的把握和刻畫，即意象分析。古人說寫詠

物詩要做到“不即不離"，就是說既不停留在事物的表面（不滯于物），

又要切合所詠之物的特點(diǎn)（曲盡其妙）。

2、把握作者在描摹事物中所寄托的感情。一首好的詠物詩，總是以其生

動(dòng)的形象和強(qiáng)烈的美感吸引讀者，而且有意無意地、或深或淺地透過所詠

之物，或流露作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的理想，或隱含生活的道理。

3、分析詠物詩的寫作技巧。詠物詩托物言志，在整體構(gòu)思上經(jīng)常用到擬

人、比喻、雙關(guān)、借代等修辭手法。

（二）鑒賞訓(xùn)練：

▲閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

子規(guī)（吳融）

舉國繁花委逝川，羽毛飄蕩一年年。

他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。

雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。

湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。

1、詩歌詠物托意，反復(fù)渲染子規(guī)鳴啼的哀聲，寫出作者怎么一種思想感

情？

2、頷聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？試說明之。

【解析】

子規(guī)，杜鵑寫的別稱。這也是古人寫詩時(shí)常用的典故。蜀國國王杜宇，號(hào)

望亭，失國身死，化為杜鵑，悲啼不已，故李高隱有名："望常春心托杜

鵑"。本詩中的"行人"，可視為自指。

【答案】

L反映作者漂泊異鄉(xiāng)、仕途失意的愁緒。

2、以春草蔥蘢于宮苑，杜鵑啼血于異鄉(xiāng)，反襯、映照鮮明，突出杜鵑鳥

孤身飄蕩、哀告無門的悲慘命運(yùn)。

四、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)（人）詩

思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)（人）詩（羈旅思鄉(xiāng)詩）主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄涼孤寂的

心境以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

（一）思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)（人）詩分類

1、羈旅（指客居異鄉(xiāng)的人）愁思。例孟浩然《宿建德江》、張繼《楓橋

夜泊》、王建《十五夜望月》

2、思親念友。例杜甫《月夜憶舍弟》、王維《九月九日憶山東兄弟》、

蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》

3、邊關(guān)思鄉(xiāng)。例王涯《秋思贈(zèng)遠(yuǎn)二首（其一）》

4、閨中懷人。例沈如筠《閨怨》、李清照《一剪梅》、李白《子夜吳歌》

（二）思鄉(xiāng)詩情感表現(xiàn)及其寄托方式

1、物象：月、雁、杜鵑（又叫子規(guī)、杜宇、布谷鳥）鵬鴿、柳、笛等。

2、時(shí)空：黃昏、春秋、年關(guān)、佳節(jié)、鄉(xiāng)人鄉(xiāng)音鄉(xiāng)景、夢(mèng)等。

（三）鑒賞訓(xùn)練：

▲閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

望江南?超然臺(tái)①（蘇軾）

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜針。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

寒食②后，酒醒卻咨嗟。休時(shí)故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趨年華。

注：①超然臺(tái)，在密州（今山東諸城）城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②寒

食，清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。

從詞中的"咨嗟"、"休對(duì)"、"且將"這些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中

要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請(qǐng)簡要分析。

【解析】

登超然臺(tái)望見的景色，引起了作者的鄉(xiāng)思，但他無法回家，因此只能在酒

醒之后苦澀地"咨嗟"不已，無奈地說："休對(duì)"老朋友說什么鄉(xiāng)思之愁，

"且將"心火煮新茶聊以自慰吧！因此題中所列的"咨嗟"、"休對(duì)"、

"且將"都是直抒胸臆的詞，表達(dá)了了作者無奈、苦澀的心情。

五、邊塞詩

邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，

藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，

以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新的創(chuàng)作。

(-)邊塞詩派及風(fēng)格

盛唐是邊塞詩創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)了著名的邊塞詩派，代表詩人有高適、

岑參、王昌齡、李斤頁、王維，高之《燕歌行》、岑之《白雪歌》、《走馬

川行》等七言、長篇歌行代表了盛唐邊塞詩的美學(xué)風(fēng)格，即：雄渾、磅礴、

豪放、浪漫、悲壯、瑰麗。此后其他著名詩人如：楊炯、陳子昂、杜審言

等人也創(chuàng)作邊塞詩。邊塞詩創(chuàng)作一時(shí)蔚為風(fēng)氣。

(二)內(nèi)容包括：

1、邊塞風(fēng)光;

2、邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活；

3、殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的抱負(fù)；

4、邊疆將士思鄉(xiāng)的情思。不僅內(nèi)容涵蓋了盛唐邊塞詩的大多領(lǐng)域，而且

格調(diào)iW）亢。

（三）鑒賞訓(xùn)練：

▲閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

塞下曲（王昌齡）

蟬鳴空桑林，八月蕭關(guān)道①。

出塞入塞寒，處處黃蘆草②。

從來幽并客③，皆共黃沙老。

莫學(xué)游俠兒，矜夸紫播好④。

【注釋】①蕭關(guān)：古關(guān)名，在今寧夏固原縣東南。②黃蘆草：枯黃的蘆葦。

③幽并：幽，幽州，治所在今北京市；并，并州，治所在今山西太原市。

《隋書?地理志》云："自古言勇俠者，皆推幽并?！雹荞婵洌候滖婵湟?。

紫福：駿馬名。

【解說】王昌齡（?——756）,字少伯，京兆萬年（今陜西西安）人。

開元末為江寧縣（今江蘇南京）丞，后貶為龍標(biāo)縣（今湖南黔陽西南）尉，

世稱"王江寧"或"王龍標(biāo)"，其詩多寫邊塞軍旅、宮怨閨情，風(fēng)格清

剛俊爽，婉麗明快?！度虑饭灿兴氖?，此為第一首，前四句描寫邊塞

景物，后四句，既肯定了“幽并客"戍邊的艱苦精神，又批判了"游俠

兒”只以駿馬矜夸的莽撞。

L首聯(lián)寫景的作用是什么？

2、頸聯(lián)和尾聯(lián)作者運(yùn)用什么手法？其目的是什么？

【解析】

L點(diǎn)明時(shí)令及邊塞的具體地點(diǎn)，渲染邊塞的荒涼冷落。

2、對(duì)比；贊揚(yáng)戍邊戰(zhàn)士駐守邊塞不畏艱苦的精神，批判游俠兒只以駿馬

矜夸。

六、送別詩

送別詩是抒發(fā)詩人離別之情的詩歌。如《送友人》、《送元二使安西》、

《夜雨寄北》、《送杜少府之任蜀州》等等。"愛別離，怨憎會(huì)"，是佛

家所說的人生大苦之一，正因如此，古往今來，許多文人墨客對(duì)于離別總

是歌吟不絕。

在這濃濃的感傷之外，往往還有其他寄寓：或用以激勵(lì)勸勉，或用以抒發(fā)

友情，或用于寄托詩人自己的理想抱負(fù)。

另外，唐朝的一些送別詩往往洋溢著積極向上的青春氣息，充滿希望和夢(mèng)

想，反映盛唐的精神風(fēng)貌。

(-)送別詩的特點(diǎn)

1、種類繁多，領(lǐng)域廣泛

(1)抒寫親情、愛情。杜甫的《新婚別》寫的是夫妻間的離別，那份離

別的幽怨與痛苦，是感人至深的；李益的《喜見外弟又言別》和柳宗元的

《別舍弟宗一》則是兄弟間的骨肉分離，難舍之情溢于言表；孟郊的《古

怨別》、杜牧的《贈(zèng)別》寫的是情人間的纏綿俳惻。

(2)友情、同僚情。有的寫送好友到外地做官，如王勃的《送杜少府之

任蜀川》、王維的《送元二使安西》、李白的《送友人入蜀》等，好友外

出做官，詩人擺酒相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼；有的也寫

送好友到外地做官，但他們的友人或同僚卻都是被貶的，這些詩毫無悲酸

之態(tài)，也不故作豪放語，意境高遠(yuǎn)，情深意濃。

2、手法多樣，情深意長

(1)直抒胸臆。如高適的《別董大》：千里黃云白日嚏，北風(fēng)吹雁雪紛

紛。莫愁前途無知己，天下誰人不識(shí)君？前兩句直寫落日之景，后兩句直

寫真誠情誼，全是肺腑之言，慷慨悲歌，一吐為快。

(2)借景抒情。這是唐人送別詩一個(gè)相當(dāng)顯著的特點(diǎn)。

如李白的《送友人》：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里

征。浮云游子意，落日故人情。揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。首聯(lián)寫送別的

地點(diǎn)，青山白水、景色如畫，但一"橫"-"繞"便把惜別之情借助山水

表達(dá)出來。

中間兩聯(lián)更寫離別的深情：頷聯(lián)想像別后友人的行程，表達(dá)了對(duì)友人的殷

切關(guān)懷，頸聯(lián)"浮云"象征友人行蹤不定，"落日"隱喻詩人依依惜別的

深情，情景交融，扣人心弦。

尾聯(lián)情真意切，馬猶如此，人何以堪？整首詩借景抒情，新穎別致不落俗

套，感情真摯而感人。

(3)傷感曠放，各有千秋。"多情自古傷離別"，這是柳永式的、帶著

濃重傷感情緒的離別，這類詩不重惜別之情，而寫悲切的身世之感和政治

上的挫折，失意、哀傷情緒很濃。

如盧綸的《送李端》：“故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮

雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩泣空相向，風(fēng)塵何所期？"全詩以一

個(gè)"悲"字貫穿全篇，首聯(lián)寫送別的環(huán)境，從衰草筆，大大加重了離愁別

緒，給全詩定下了深沉感傷的基調(diào)；次聯(lián)寫送別的情景，仍是緊扣悲字,

融入依依難舍的惜別之情；頸聯(lián)感嘆身世，仍是緊扣悲字，感情沉郁，將

惜別、感世與傷懷合在一起，心境更顯悲涼。

作為唐代詩歌大觀園中的一朵奇葩，唐人的送別詩在其思想內(nèi)容上，大大

豐富了唐代詩歌的題材和內(nèi)容；在藝術(shù)表現(xiàn)上，格調(diào)或豪放或含蓄，或曠

達(dá)或深婉，或直露或蘊(yùn)籍，或借景或托物，用語淺近，不事雕琢，真正體

現(xiàn)了"境近意遠(yuǎn)，詞淺情深”的藝術(shù)特點(diǎn)。

（二）鑒賞訓(xùn)練：

▲閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

送人歸東（溫庭筠）

荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。

高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。

江上幾人在，天涯孤棹還。

何當(dāng)重見日，尊酒慰離顏。

【注】首聯(lián)"戍"字，名詞，堡樓。頷聯(lián)"漢陽渡"系長江渡口（舊址屬今

武漢市），由此向西北千里，南岸有“郢門山"。

清朝有位文學(xué)批評(píng)家稱這首詩的首聯(lián)"起調(diào)最高"；其意思是，起筆便顯

露了不凡的格調(diào)。請(qǐng)參考這一評(píng)價(jià)，寫出你對(duì)首聯(lián)（"荒戍落黃葉，浩然離

故關(guān)"）的理解和評(píng)價(jià)。

【解析】送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離

緒的場景。殊料，友人心志高遠(yuǎn)，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩

然離故關(guān)”奏響了昂揚(yáng)的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實(shí)格

調(diào)不凡，正所謂"起調(diào)最高"。

七、閨（宮）怨詩

宮怨詩專寫古代帝王宮中宮女以及失寵后起的怨情；閨怨詩則主要抒寫古

代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子?jì)D等）的憂傷，或者少女懷春、

思念情人的感情。

（一）閨（宮）怨詩：

它多以棄婦、思婦為主要描寫對(duì)象，以傷春懷人為主題，表現(xiàn)女子們?cè)谔?/p>

定社會(huì)情態(tài)、生活境遇下復(fù)雜的心理狀態(tài)。

（二）從其內(nèi)容上講，閨（宮）怨詩主要包括下面幾類：

1、表現(xiàn)閨中女子的后悔、怨恨

青年士子為了博取功名利祿、榮華富貴而遠(yuǎn)離妻室，使得妻子在無盡的等

待與無邊的愁悶中生出怨恨之情。

王昌齡在《閨怨》一詩中寫道："閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽

見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。"以前，一心要丈夫早點(diǎn)博取功名，一

個(gè)人在深閨還感覺不到丈夫不在身邊的愁悶?？涩F(xiàn)在登上樓頭不經(jīng)意地看

到，路邊的楊柳枝頭早已是一片蔥翠，自然田野里也少不了成雙成對(duì)的踏

青人，而自己身邊卻無人陪伴。這就使她從內(nèi)心深處冒出以前從未明確意

識(shí)到，而此刻卻變得非常強(qiáng)烈的念頭一一"悔教夫婿覓封侯"。

2、表現(xiàn)對(duì)游子的思念

丈夫在外出征或在外謀取功名，閨中的妻子自然是日思夜想。

唐代金昌緒的《春怨》："打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得

到遼西"，就生動(dòng)地寫出了一位妙齡少婦的思夫心情。

黃鶯在古詩中是可愛之物，聲音清脆動(dòng)聽?？蛇@位女子卻聽得心煩火起，

竟要將它趕走，豈不很奇怪?原來是因?yàn)檫@只黃鶯鳥光顧自己沒完沒了地

鳴唱，只懂得賣弄自己清脆的歌喉，而全不理會(huì)屋里的女子正在午睡之中，

并且還正做著好夢(mèng)，夢(mèng)中她來到遼西，正同遠(yuǎn)征中的丈夫相會(huì)呢！

這只黃鶯鳥真是太不知趣了，竟然吵醒了女主人公，驚破了她日夜以求的

美夢(mèng)，將她從與丈夫相聚的甜蜜美夢(mèng)中拉回到孤身獨(dú)處的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)里，豈

不要惱殺了她嗎?所以，她要“打起黃鶯兒，莫教枝上啼"。

3、表現(xiàn)對(duì)丈夫的關(guān)切、牽掛

"兒行千里母擔(dān)憂。"丈夫在外，在家的妻子又何嘗不擔(dān)憂、牽掛呢？

唐代王駕之妻陳玉蘭的《寄夫》：“夫戍邊關(guān)妾在吳，西風(fēng)吹妾妾憂夫。

一行書信千行淚，寒到君邊衣到無?"寫的是一位女子不顧西風(fēng)吹在自己

身上的寒冷，卻對(duì)丈夫體貼入微，噓寒問暖，十分生動(dòng)地寫出了少婦的焦

唐代自安史之亂以后，戰(zhàn)爭頻繁而殘酷，駐守邊地的成千上萬的將士在沙

場上英勇犧牲，使得他們的妻子獨(dú)守空閨，寂寞終身。

元代姚遂的《寄征衣》："欲寄君衣君不還，不寄君衣君又寒。寄與不寄

問，妾身千萬難。"詩用一個(gè)女子的口吻寫出了一個(gè)閨中少婦為丈夫寄寒

衣時(shí)的矛盾心情。同時(shí)，那種對(duì)丈夫的關(guān)切、體貼之情也溢出紙外。

4、表現(xiàn)閨中人的寂寞、冷清

這類詩猶以表現(xiàn)宮女的寂寞之情的最為突出。古代的最高統(tǒng)治者為了滿足

自己的淫欲和役使的需要，把民間大批的美貌女子擄人宮中。

這些宮女在深宮里被高墻深院鎖著，一呆就是一輩子；除非特殊的原因可

以被放出宮，不然就只能老死于這寂寞冷清的皇宮里。一些宮女進(jìn)宮后,

連皇上的面也沒見過。她們的痛苦、怨怒可以想見。

唐代元稹的《行宮》："寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說

玄宗。"這是一首抒發(fā)盛衰之感的詩。幾個(gè)玄宗天寶年間進(jìn)宮的老宮女,

年輕時(shí)都是月貌花容，嬌姿艷質(zhì)，她們被禁錮在古行宮中，紅顏憔悴，成

日價(jià)閑坐無聊，只有談?wù)撘淹?。此情此景，好不凄絕！

（三）鑒賞訓(xùn)練：

▲閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

征人怨（柳中庸）

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

1、為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。

2、詩題為"征人怨"，通篇雖無"怨"字，但句句有"怨情"，請(qǐng)作簡

要賞析。

【解析】"歲歲、朝朝”表達(dá)了對(duì)戍邊生活的不滿。

L詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍

邊生活。

2、怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單

調(diào)。

八、哲理詩

哲理詩“哲”者，智也。（《爾雅》）“哲理"就是指充滿智慧能給人教

益的道理或事理。哲理詩是一種通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或

闡發(fā)某種哲理的詩歌。

有的直接點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反

映哲學(xué)道理的詩。這種詩內(nèi)容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學(xué)的抽象哲

理含蘊(yùn)于鮮明的藝術(shù)形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的絕句，

如蘇軾的《題西林壁》、王之渙的《登鸛雀樓》等。

（-）哲理詩分類：

哲理詩多種多樣，諸如自然、社會(huì)、人生、理想、愛情、藝術(shù)等方面。

1、描寫自然景物的哲理詩最多，也最為人們所熟悉。

諸如王籍的"蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽"；白居易的"野火燒不盡，春風(fēng)

吹又生”；王安石的"歲老根彌壯，陽驕葉更陰”；葉紹翁的“春色滿園

關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”等。

2、描寫社會(huì)政治的哲理詩，最能表現(xiàn)作者的思想觀點(diǎn)，啟迪深思。

白居易的"向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)斡姓l知"（《放言》）；曹松的“憑

君莫話封侯事，一將功成萬骨枯"（《己亥歲》）等。

3、描寫人生理想的哲理詩，往往都是詩人的感情宣泄，真切自然，讀了

催人奮起。

諸如曹操的"老驥伏楊，志在千里，烈士暮年，壯心不已"（《龜雖壽》）；

文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青"（《過零丁洋》）；鄭思

肖的"寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中"（《畫菊》）;龔自珍的“落

紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"（《已亥雜詩》）等。

4、描寫文藝創(chuàng)作的哲理詩，也同樣是異彩紛呈，對(duì)人們的寫作很有借鑒

意義。

諸如王安石的"看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛"（《題張司業(yè)詩》）；

陸游的"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”（《示子聿》）；鄭板橋的

"沉繁削盡留清瘦，畫到生時(shí)是熟時(shí)"（《題畫竹》）；張問陶的“敢為

常語談何易，百煉工純始自然”（《論詩絕句》）等。

5、描寫愛情的哲理詩，也不乏名篇，不過這類作品，大都是借助比喻或

象征來表現(xiàn)感情的。

諸如元稹的"曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云"（《離思》）；劉禹錫

的"東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴"（《竹枝詞》）；李商隱的"春

蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"（《無題》）等。

（二）鑒賞訓(xùn)練：

▲訓(xùn)練一：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

次北固山下（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

1、"客路青山外，行舟綠水前"中的"青山"和"綠水"分別指什么？

2、"海日生殘夜，江春入舊年"一聯(lián)形容景物，絕妙千古。這兩句詩的

意思是什么？它蘊(yùn)涵著怎樣的理趣？表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

【解析】

L"青山"指北固山。"綠水"指長江。

2、當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江

上已呈露春意。蘊(yùn)含著一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江

春，那江上景物所表現(xiàn)的"春意"，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。表達(dá)了作者

樂觀、積極進(jìn)取的精神和思念故鄉(xiāng)的情懷。

▲訓(xùn)練二：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

引水行①（李群玉）

一條寒玉走秋泉，引出深蘿洞口煙。

十里暗流聲不斷，行人頭上過潺漫。

【注】①南方山區(qū)用長竹筒節(jié)節(jié)相連，把泉水從高山洞口引到需要灌溉或

飲用的地方。

1、首句中的"寒玉"可否改成"碧玉"？

2、三四句描寫精確但是并不乏味。試分析詩歌生動(dòng)的情趣。

【解析】

L不可以。不說碧玉而說寒玉，是為了與秋泉相映，以突出飲水的竹筒

給人帶來的清冷的感受。

2、這是一道主觀開放題。三四句精確地寫出了竹筒引水，順著山勢(shì)蜿蜒

而下的樣子，非常符合南方人生活的實(shí)際，但它絕不是客觀的敘述，它還

寫出了山行者與飲水竹筒之間的關(guān)系。十里山行，竹筒蜿蜒，泉流不斷,

似是有意與行人相伴。行人走路寂寞，遇此良伴，該會(huì)平添多少興味「'行

人頭上過潺澧"更生動(dòng)地寫出了詩人耳聞目接之際那種新奇、喜悅的感受。

詩歌鑒賞解題的一般步驟

1、辨詩題（看題材）：寫作緣起、時(shí)間、處所、人物、場合、感情基調(diào)，

如《望月懷遠(yuǎn)》、《春夜喜雨》、《旅夜書懷》、《柳》。

認(rèn)真研究詩歌的題目，分析其包含的信息，對(duì)提高詩歌鑒賞的準(zhǔn)確性有很

大幫助。題目即文章的額頭，富含著許多的信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事

件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型主要表現(xiàn)手法等）?？梢赃@

樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)А?/p>

2、審作者（解背景）：時(shí)代、身世生平、思想、風(fēng)格流派。

3、看注釋：難字，或有典故。

4、通詞句：認(rèn)清歧義、理順倒文、解讀典故、推斷品味關(guān)鍵字詞，概括

句義。

5、品意象：形聲色質(zhì)味情調(diào)；時(shí)空位置（在腦海中形成"多媒體"的圖

景）。

意象：作品中所寫之"景"、所詠之"物"，即為客觀之"象"；借景所

抒之"情"，詠物所言之"志"，即為主觀的"意"："象"與"意"的

完美結(jié)合，就是"意象"。

它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意

象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。如

"梅"就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。

6、入意（主旨）境（意象）：設(shè)身處地，涵泳品味，領(lǐng)悟其中的"情"

或"理"。

7、定主旨：綜合思想因素與感情涵義，比較主次輕重。

8、認(rèn)“技巧”：結(jié)構(gòu)關(guān)系類、語意關(guān)系類、表達(dá)方式類（主要是寫景抒

情方式）、語句修辭類）。

古代詩歌鑒賞?常用術(shù)語

詩歌鑒賞常用術(shù)語一覽表

思想內(nèi)容

古典詩歌中常見的思想感情

1、憂國傷時(shí)：①揭露統(tǒng)治者的窮兵藏武，昏庸腐朽；②邊塞征戰(zhàn)的壯烈，

山河淪喪的痛苦；③對(duì)百姓離亂的憂愁，對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂；④昔盛今衰

的感慨，借故諷今的情懷。

2、人生志向：①建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆；②宦海浮沉、仕途

失意的苦悶；③潔身自好、不與當(dāng)權(quán)者合作;④理想不為人知的愁苦心情；

⑤寄情田園之樂、歸隱山林之志。

3、人生感受：①傷春悲秋之情；②人生短暫、青春易逝的傷感；③世事

多變、滄海桑田；④告慰平生的喜悅。

4、思鄉(xiāng)懷人：①羈旅愁思；②思親念友；③邊關(guān)思鄉(xiāng)；④閨中懷人。

5、長亭送別：①依依不舍的留戀；②情深意長的勉勵(lì)；③坦陳心志的告

白。

古典詩歌常用的題材

邊塞、田園、懷古、官場、戰(zhàn)亂

五類詩歌對(duì)應(yīng)的五種基本表現(xiàn)手法

不借助外物的詩歌一直抒胸臆

敘事抒情詩一敘議結(jié)合

詠物言志詩一托物言志

懷古詠史詩—借古諷今

寫景抒情詩一借景抒情、寓情于景、情景交融

其他詩歌分類：送別抒懷詩；羈旅思鄉(xiāng)詩；思婦閨情詩；山水田園詩；懷

古詠史詩；詠物言志詩；邊塞征戰(zhàn)詩；人生感慨詩。

古典詩歌思想感情術(shù)語

喜悅、愉快、歡快、激動(dòng)、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、積極、消極、

曠達(dá)、灑脫、悲憤、樂觀、悲觀、哀怨、激憤、憎惡、欣喜、向往、離愁

別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、憂郁沉悶、愉悅、沉痛、哀傷、贊美、敬慕、

惜別、依戀、豪邁、狂放、閑適、恬淡等。

情感載體：楊柳一惜別、菊花一傲視、圓月一思念、落葉一失

意、春風(fēng)一得意、大海一開闊、流水一嘆惜、古跡一懷舊

形象

古典詩歌中的形象分類

①人物形象：A"我"一詩中抒情主人公，即詩人自己；B作品刻畫的人

物形象。

②自然景物形象或者意象：自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。

③事物形象：詠物詩中描繪的形象。

古典詩歌常見的塑造形象的方法

①細(xì)節(jié)刻畫②烘托③對(duì)比襯托

常見意象歸類

（一）意同象異

1、思鄉(xiāng)：月亮、柳樹、鴻雁。

2、別離:柳樹、芳草、長亭、南浦。

3、高潔：蟬、冰雪、梅花、菊花。

4、衰?。翰菽尽貘f、燕子。

5、壯志：大江、長風(fēng)、滄海、奔流。

6、愛情：蓮花、燕子、紅豆、連理枝、比翼鳥。

7、悲傷凄涼：猿啼、羌笛、梧桐

（二）象同意異

1、飛鳥：自由、孤凄無伴、漂泊無依。

2、青山:故鄉(xiāng)、超脫。

3、柳：離別、思鄉(xiāng)、愁苦。

4、燕子：愛情、時(shí)事變遷。

5、水：阻隔、愁情。

6、船:漂流、自由。

7、小樓:思念、閑適。

8、鵬鴿:離愁別緒、衰敗之景。

形象方面的鑒賞術(shù)語

生動(dòng)、活潑、鮮明、優(yōu)美、柔美、絢麗、明麗、明媚、燦爛、雄奇、俊俏、

雄偉、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、凄冷、凄清、遼闊、浩渺等

古典詩歌中常見人物形象

豪灑的形象；憂國憂民的形象；寄情山水、歸隱田園的隱者形象；懷才不

遇、壯志難酬的形象；愛恨情長的形象

語言

詩歌語言分類

意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言

語言風(fēng)格特點(diǎn)及鑒賞專用術(shù)語

總體特點(diǎn)：詩莊（莊重）一詞媚（優(yōu)美）一曲諧（詼諧）

詩歌風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)與浪漫

詞作特點(diǎn)：婉約與豪放

古詩中常見的語言風(fēng)格：樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽

默諷刺具體風(fēng)格特點(diǎn)：清新、平淡、絢麗、含蓄、明快、自然、直率、清

幽、雄奇、悲慨、洗練、沉郁、雄渾、豪放、沉郁、悲慨、俊爽、沖淡、

曠達(dá)、自然、雄奇、奔放、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、通俗、幽默、活潑、

莊重、簡約、洗練、含蓄、明快、詼諧、淺顯、白描勾勒、濃墨重彩、惟

妙惟肖、體物入微、窮形盡相、行云流水、形神兼?zhèn)?、簡潔洗練、平淡無

奇、華麗明快、沉郁頓挫、蒼涼、雄渾雄健、富有哲理、平實(shí)質(zhì)樸、含蓄

雋永、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸

煉字

古典詩歌煉字的位置:五言煉二、三、五字、二五字；七言煉二、五、七

字、二五字；

古典詩歌常常煉動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞

表達(dá)技巧

修辭手法

夸張、對(duì)比、比興、比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、對(duì)偶、反復(fù)、雙

關(guān)、對(duì)仗、排比、設(shè)問、反問、頂針（頂真、聯(lián)珠）、互文等

表達(dá)方式

描寫技巧

正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描抒情方式

直接抒情（直白）：直抒胸臆

間接抒情（隱晦）：①借景抒情（觸景生情、融情于景、情景交融）②借

古諷今（懷古傷今）、③托物言志（情）、④用典抒情、⑤敘事抒情（即

事感懷）

表現(xiàn)手法

襯托（正襯、反襯）、對(duì)比、象征、賦比興、渲染、用典、烘托、以景結(jié)

情、無理而妙、翻因

形象類

詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者生活

理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。

（一）設(shè)問方式

1.這首詩塑造了什么樣的形象？2.試說說這首詩中的形象特點(diǎn)？3.通過詩

中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

（二）分析思路

1.人物形象詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即

詩人自己；另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩歌中的人物形象，就是

分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處

境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。具體分析思路與方法：Q）知人論

世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；⑵分析人物的行為、語言、心理，把

握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的詞句；（4）借助意象和典故，

展開聯(lián)想和想象，感知形象。形象列舉Q）不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不

羈的形象。（2）心憂天下、憂國憂民的形象。（3）寄情山水、歸隱田園的隱

者形象。（4）懷才不遇、壯志難酬的形象。（5）矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。

（6）友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。（7）獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。（8）愛恨

情長的形象。常用詞語不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國

憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國、

報(bào)國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛恨

情長、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。2.事物形象有些作品以

某些事物為具體描寫對(duì)象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把

詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)出來，這種

象征性的形象就是事物形象，即物象，如詠物詩中常見的松、竹、梅等。

高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義來設(shè)題。通

過分析事物形象的特點(diǎn)，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把

握詩歌的思想和情感。具體分析思路：（1）捕捉所寫物象描寫特征的詞語，

分析物象的外在特征（形、色、聲、態(tài)等）、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性；（2）挖掘

物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；（3）聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷

和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。常用方法：Q）從整體

構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志或象征；（2）從具體描寫方法看，有正面描寫、

側(cè)面烘托、對(duì)比及常用修辭（比喻、擬人、夸張）等。3.景物形象景物形象

指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這

種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、

地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。高考對(duì)景物

形象的考查，一般有兩種類型，即考查意象類和考查意境類。意象，就是

客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單

地說，意象就是寓"意"之"象"，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。

意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的

一種耐人尋味的藝術(shù)境界。"一切景語皆情語"，鑒賞景物形象的基本思

路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感

情、表達(dá)的寓意等）。寫景技巧：（1）各種修辭手法；（2）正面描寫：動(dòng)靜結(jié)

合（以靜襯動(dòng)，以動(dòng)寫靜）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描勾勒、工筆細(xì)描、

列錦（意象排列）、色彩渲染（季節(jié)色彩、冷暖色調(diào)）、觀察角度（高低、遠(yuǎn)近、

俯仰）、感覺角度（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）;⑶側(cè)面描寫：對(duì)比、

襯托。景情關(guān)系：⑴正襯：樂景襯樂情，哀景襯哀情；（2）反襯：樂景襯

哀情，哀景襯樂情；（3）借景抒情，寓情于景，情景交融。

（三）答題步驟

1.總說形象：概說塑造了什么樣的形象。2.具體分析：結(jié)合詩句內(nèi)容或表

達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。3.形象意義揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、

追求、品性等）。

（四）答題示例

1.人物形象例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。尋陸鴻漸不遇皎然移家

雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西

家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。問：分析詩中塑造的陸鴻漸形象。答案：

（步驟一）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟二）

前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔

不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑

疏放。（步驟三）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向

往和追求。2.事物形象例題2:閱讀下面這首詩，回答問題。早梅張渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：

詩人是如何借梅展示自我形象的？答案：（步驟一）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而

立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟二）"寒"字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；"迥"

字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條"之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出

早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌

剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。3.景物形象例題3:閱讀下面這首詩，回答

問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥

看千山急雨來。注：鉤疏箔，把簾子掛起。問：此詩描寫了什么景色？表

達(dá)了詩人怎樣的情感？答案：（步驟一）這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的

壯美景象。（步驟二）連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中

波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了"山雨欲

來風(fēng)滿樓"的雄偉氣勢(shì)。陟驟三）從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪

情。

章境類

（一）設(shè)問方式

1.這首詩營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想？2.這首詩為我們

展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?3.這首詩描寫了什

么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？4.詩中描繪了哪些景象？這些景象

又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？

（二）分析思路

鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染

了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題。常用術(shù)語

雄渾壯麗雄奇險(xiǎn)峻遼闊蒼茫清幽明凈閑適恬淡恬靜優(yōu)美蕭瑟凄涼孤寂冷

清肅殺荒寒雄渾開闊雄奇瑰麗恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧

渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠(yuǎn)寧

靜恬淡安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落蕭疏凄寂淡雅閑適和諧靜謐

開闊蒼涼深遠(yuǎn)綿邈高遠(yuǎn)遼闊沉郁孤愁等

（三）答題步驟

1.描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（或指出描寫的具體景象、意象）。應(yīng)抓住詩中

的主要景物用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩,

用自己的語言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要

描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物語

言力求優(yōu)美。2.概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概

括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯

闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3.分析作者的

思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答"表達(dá)了作者感傷的情懷”是

不行的應(yīng)答出為什么而"感傷"。常見失誤：一是描摹景物時(shí)采用直譯

的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于"思與境偕、情景相融”的

正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想

感情的錯(cuò)誤。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)

合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。

（四）答題示例

例題1:閱讀下面的唐詩，完成題目。度破訥沙①（其二）李益破訥沙頭雁

正飛，鵬超泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磺寒光生鐵衣。［注］①破

訥沙：沙漠名。②超泉：泉水名。問：請(qǐng)從意境營造的角度，賞析全詩。答

案：（步驟一）全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、

大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵

衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。陟

驟二）詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等

的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，（步驟三）抒寫了征人慷慨悲壯的

情懷。例題2:閱讀下面這首詩，回答問題。絕句二首（其一）杜甫遲日江

山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過"一

歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問：此詩描繪了怎

樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。答案：（步驟一）此詩描

繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送

來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙

洲I上靜睡不動(dòng)。（步驟二）這是一幅明凈絢麗的春景圖。（步驟三）表現(xiàn)了詩人

結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

意象類

所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種

藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓"意"之"象"，就是用來寄托主觀情

思的客觀物象。考查意象的角度主要有：Q）考查意象的內(nèi)涵；（2）考查意

象的作用；（3）考查意象的特點(diǎn)。這些角度或單一考查或綜合考查。

（一）設(shè)問方式

1.這首詩寫了什么樣的意象？表達(dá)了怎樣的情感？2.說一說這首詩中意象

的特點(diǎn)。3.詩人通過詩中某意象表現(xiàn)了怎樣的情感？4.詩中某意象有什么

作用？5.分析某意象的內(nèi)涵。

（二）分析思路

分析詩歌意象要根據(jù)詩歌描繪的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，并在讀懂詩

歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌意象的象征意義和社會(huì)意義。意象作用：⑴營造

氣氛；（2）設(shè)置背景或環(huán)境；（3）塑造意境；（4）奠定情感基調(diào)；（5）借景抒情；

（6）襯托（人物性格、品質(zhì);以景襯境、以景襯情）；（7）詩歌線索。常見意

象：Q）送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、

驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。（2）愁苦類（或表達(dá)憂愁、悲傷心情，或渲

染凄冷、悲涼氣氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風(fēng)霜、飛雪、

苦雨、酒。（3）思鄉(xiāng)類（或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對(duì)親人的牽掛）：月亮、

鴻雁、驕羹豌膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。（4）抒懷類（或托物顯

示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、

冰雪、草木、烏鴉。（5）愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、

比翼鳥。（6）戰(zhàn)爭類（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）:投筆、

長城、樓蘭、請(qǐng)纓、柳營、羌笛。（7）閑適類（或表達(dá)清閑恬淡的心情,或

表達(dá)對(duì)隱居生活的向往）：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。

（三）答題步驟

1.找出詩中描繪的意象；2.分析意象的基本含義（表層含義+深層含義）或內(nèi)

涵；3.指出描繪意象的作用或效果。

（四）答題示例

例題1：閱讀下面這首詩，然后回答問題。子規(guī)【注】［元］曹伯啟蜀魄曾

為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春

殘花似雨，楚天夢(mèng)覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。［注］子

規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。問：本

詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)任選能表現(xiàn)這種情感的兩個(gè)意象簡要分

析。答案：本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子

規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催人歸去，令"貪夫""遠(yuǎn)客"無不惆悵、"斷腸"，

足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論"倦

聽"還是"初聞"，都在"催歸"聲里"空低首"、"已斷腸"，表達(dá)出

了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景,

烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢(mèng)醒，月光如霜，烘托出凄清

冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。

技巧類

（一）設(shè)問方式

1.這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）?2.請(qǐng)分

析這首詩的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、表達(dá)技巧）。3.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情

感的？有何效果？4.這首詩（某某詩句）在寫景（抒情、描寫人物/某某）上有

什么特點(diǎn)？

（二）分析思路

這類提問注重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、

詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。表達(dá)技巧（藝術(shù)技巧）1.表達(dá)方式1己敘、

描寫、抒情、議論、說明2.表現(xiàn)手法:⑴修辭手法：比喻、比擬（擬人、

擬物）、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、頂真、諧音、互文、反語、

通感、排比、反復(fù)等。（2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：

借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、

哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷（借古諷今）。（3）描寫方法：A.動(dòng)靜結(jié)合、

以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)；B.虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、由實(shí)到虛、由虛到實(shí)；C.

正側(cè)結(jié)合（正面描寫與側(cè)面描寫）；D.點(diǎn)面結(jié)合（以點(diǎn)寫面、以面寫點(diǎn)）;E.

遠(yuǎn)近結(jié)合；F.抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）;G.褒貶

結(jié)合（似貶實(shí)褒/寓褒于貶/正話反說、似褒實(shí)貶/寓貶于褒/反話正說）；H.

明暗結(jié)合；I.聲色結(jié)合；J.細(xì)節(jié)描寫；K.比興；L.白描;M.工筆;N.象征;

0.對(duì)比；P.襯托（正襯、反襯）；Q.烘托；R.渲染；S.用典；T.鋪陳；U.聯(lián)想、

想象；V.以小見大；W.側(cè)面描寫;X.主客移位（側(cè)面虛寫）。（4）結(jié)構(gòu)技巧：

首尾照應(yīng)、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分

得當(dāng)、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等。設(shè)題角度1.“小角度”

設(shè)題此類設(shè)問的"切入點(diǎn)”較小，考查的針對(duì)性強(qiáng)，題干要求上明確規(guī)定

了從表達(dá)技巧中的某一個(gè)具體方面鑒賞。此類題目的考查目標(biāo)非常明確，

題干明確告訴考生須從"修辭方法"、"虛實(shí)"、"景"和"情"、"融

情于景"等角度鑒賞，答題時(shí)我們只要根據(jù)題干所要求的相關(guān)表達(dá)技巧知

識(shí)，并結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容作出分析說明即可。2.“大角度”設(shè)題此類設(shè)

題往往“泛泛而談"，沒有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常

是"表現(xiàn)手法"、"藝術(shù)手法"或"手法"等較為寬泛的概念。此類題

目較之上一類鑒賞難度要大，因未規(guī)定表達(dá)技巧的具體類型，所以答案的

不確定性因素很大，答案有可能是表達(dá)技巧中的任何一種甚至幾種類型。

這些題型往往給考生答題帶來很大盲目性。

（三）答題步驟

1.明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。2.釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用

了這種手法。3.析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

（四）答題示例

例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗

闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么

表現(xiàn)手法？有何效果？答案：（步驟一）主要用了反襯手法。（步驟二）天未

放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；"草蟲鳴"反襯出環(huán)境的寂

靜。（步驟三）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂

昊。

關(guān)系類

（一）設(shè)問方式

1.從A與B的角度分析這首詩。2.這首詩在AB上有什么特點(diǎn)?3.這首詩

是如何運(yùn)用AB來寫的，試作分析。

（二）分析思路

此提問考查的是表達(dá)技巧的內(nèi)容，主要針對(duì)的是情景關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、動(dòng)

靜關(guān)系、抑揚(yáng)關(guān)系等，提問時(shí)一般會(huì)明確說出，解答時(shí)要結(jié)合詩句內(nèi)容分

析說明其具體關(guān)系。1.情景關(guān)系：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景

交融/以樂景寫哀情、以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以哀景寫樂情2.動(dòng)

靜關(guān)系：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）3.虛實(shí)關(guān)系：虛實(shí)結(jié)合/虛實(shí)相生

（由實(shí)到虛、由虛到實(shí)）4.抑揚(yáng)關(guān)系：抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)

后抑/欲抑先楊）

（三）答題步驟

1.明關(guān)系：指出兩者之間的關(guān)系。2.闡運(yùn)用：結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析這種

關(guān)系在詩歌中體現(xiàn)。3.析效果：說明這種關(guān)系的作用（營造的意境、表達(dá)的

內(nèi)容、抒發(fā)的情感）

（四）答題示例

例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。