Unit 6 Section A (2a~2e)教學設計 -2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit6SectionA(2a~2e)教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教學內容教學內容：Unit6SectionA(2a~2e)

教材章節(jié)：人教版英語七年級上冊

內容：學習與旅行相關的詞匯，包括交通方式（如：bybus,bytrain,byplane等），住宿（如：hotel,hostel等），以及旅行中可能會用到的其他詞匯（如：sightseeing,souvenir等）。通過對話練習，掌握描述旅行經歷和計劃的英語表達方式。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生跨文化交際意識，提高學生在不同文化背景下的語言表達能力。

2.增強學生自主學習能力，通過合作學習提高解決問題和批判性思維。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過實際情景模擬，應用所學知識進行溝通與交流。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用與旅行相關的詞匯和短語，如“bybus”、“bytrain”、“byplane”、“hotel”、“hostel”等，能夠準確描述交通方式和住宿選擇。

②通過角色扮演和對話練習，學生能夠流利地表達自己的旅行計劃，包括目的地、行程安排和活動內容。

③學會使用過去時態(tài)描述已經發(fā)生的旅行經歷，并能用現(xiàn)在時態(tài)談論未來的旅行計劃。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用英語中的時態(tài)變化，特別是在描述過去和未來的旅行經歷時。

②在實際對話中，學生能夠靈活運用所學詞匯和短語，進行連貫的交流，避免語法錯誤和表達不清晰。

③學生能夠克服文化差異，理解并尊重不同文化背景下的旅行習慣和表達方式，提高跨文化交際能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法介紹旅行相關詞匯和短語，輔以圖片和實物，幫助學生直觀理解。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習對話，提高實際應用能力。

3.利用多媒體展示不同國家的旅行風景和習俗，激發(fā)學生學習興趣，豐富文化認知。

4.設計“旅行日記”寫作任務，鼓勵學生運用所學知識，結合個人經歷，創(chuàng)作個人旅行故事。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

具體分析：教師通過在線平臺發(fā)布與旅行相關的詞匯和短語列表，以及描述旅行計劃的例句。學生通過自主閱讀，了解基礎詞匯和句型結構，并嘗試完成預習問題，如“你最喜歡的旅行方式是什么？為什么？”以此激發(fā)學生對旅行的興趣，并為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：教師通過講述一個真實的旅行故事導入新課，隨后講解與旅行相關的時態(tài)和詞匯。在小組討論環(huán)節(jié)，學生被分成小組，模擬旅行計劃討論，如“你們計劃如何去巴黎旅行？”通過角色扮演，學生運用所學詞匯和句型，如“Let'sgobyplane.We'llstayatahotelneartheEiffelTower.”在此過程中，教師重點引導學生正確使用過去時和現(xiàn)在時描述旅行經歷。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

具體分析：教師布置一份寫作作業(yè)，要求學生以“我的夢想旅行”為題，用英語寫一篇短文。作業(yè)中包含對旅行地點、交通方式和住宿的描述。學生通過拓展學習，可以訪問旅游網站或閱讀相關書籍，了解更多旅行信息。教師通過批改作業(yè)，給予學生具體的反饋，幫助他們改進語言表達和結構組織。教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行相關的詞匯和短語卡片，包括交通方式、住宿類型、活動描述等，如“bycar”,“hostel”,“sightseeing”。

-旅行故事和日記的范文，用于學生模仿和寫作練習。

-不同國家的旅游宣傳冊和海報，用于了解不同國家的旅游特色和習俗。

-旅行相關的英語歌曲和視頻，如“Vacation”或“Travel,travel,travel”等，通過音樂和視頻激發(fā)學生的學習興趣。

-在線旅行論壇和博客，提供真實的旅行經驗和建議。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集并整理與旅行相關的英語詞匯，制作自己的詞匯卡片，以便隨時復習。

-組織學生進行小組合作，每個小組選擇一個目的地，收集相關信息，制作一份簡短的旅行指南。

-安排學生觀看英語旅行紀錄片，如《BBCEarth’sWondersoftheWorld》，學習如何用英語描述自然景觀。

-利用社交媒體，如Instagram或Pinterest，創(chuàng)建一個虛擬的旅行相冊，展示學生理想的旅行目的地。

-在課堂上設置一個“旅行故事分享”環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的旅行經歷，并用英語描述。

-引導學生閱讀英文旅行博客，如“NomadicMatt”或“TheBlondeAbroad”，學習旅行者的英語表達方式。

-設計一個模擬旅行計劃比賽，讓學生分組設計一個假想的旅行計劃，包括路線、住宿和活動。

-利用在線資源，如Duolingo或RosettaStone，進行額外的英語學習，特別是與旅行相關的實用表達。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，與外國交換生交流，練習實際運用旅行英語。

-安排一次角色扮演活動，讓學生扮演旅游咨詢員和游客，模擬真實的旅行咨詢場景。

-在圖書館或在線資源中尋找與旅行相關的英語書籍，如《TheArtofTravel》或《OntheRoad》，作為閱讀拓展材料。

-通過在線旅游平臺，如TripAdvisor或Expedia，學習如何用英語閱讀和評價旅游信息。

-安排一次班級旅行，將課堂學習與實際旅行相結合，讓學生在實際環(huán)境中運用所學知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《環(huán)球旅行者的日記》節(jié)選，學生可以閱讀旅行者在不同國家的日記片段，了解他們的旅行經歷和感受。

-視頻資源：選擇一段關于某個著名旅游目的地的英語旅游視頻，如“Top10ThingstoDoinParis”，讓學生通過視頻學習如何用英語介紹旅游景點。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《環(huán)球旅行者的日記》節(jié)選，注意記錄下日記中使用的旅行相關詞匯和短語，并嘗試用自己的話復述日記中的內容。

-觀看英語旅游視頻后，學生需要完成以下任務：

-寫下視頻介紹的主要旅游景點和活動。

-用英語描述自己如果去視頻中提到的目的地，會想做的事情。

-與同學交流自己對視頻中介紹的目的地的看法，討論是否想去那里旅行，為什么。

-教師推薦以下閱讀材料：

-《LonelyPlanet》旅行指南的英文版，學生可以選擇感興趣的目的地閱讀相關章節(jié)。

-《RickSteves’Europe》系列書籍，提供實用的旅行建議和背景信息。

-教師解答疑問：

-學生在閱讀或觀看視頻后，如果有關于旅行詞匯、語法或文化習俗的疑問，教師應及時解答。

-鼓勵學生提出自己的問題，并引導他們通過查閱詞典、參考書籍或在線資源來尋找答案。

-教師組織小組討論：

-學生分組討論他們在閱讀和觀看視頻中學到的內容，分享各自的觀點和體驗。

-教師可以引導學生思考如何將所學知識應用到自己的旅行計劃中。

-教師提供反饋：

-學生提交閱讀筆記或觀看視頻后的心得體會，教師給予反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師可以提供一些寫作建議，幫助學生提高英語寫作能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①旅行相關詞匯：bybus,bytrain,byplane,hotel,hostel,sightseeing,souvenir。

②旅行相關短語：haveatripto,gosightseeing,stayat,takeabreak。

②重點詞匯：

①bus：公共汽車，強調其在旅行中的實用性。

②train：火車，作為旅行中常見的交通方式。

③plane：飛機，特別強調其作為長途旅行的快速交通方式。

④hotel：酒店，提供住宿的場所。

⑤hostel：旅舍，介紹經濟型住宿選擇。

③重點句子：

①"Let'sgobyplane.We'llstayatahotelneartheEiffelTower."（我們坐飛機去，我們會住在埃菲爾鐵塔附近的酒店。）

②"I