《3 學(xué)會(huì)購物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版

《3學(xué)會(huì)購物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《3學(xué)會(huì)購物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)觀念和消費(fèi)習(xí)慣，提高學(xué)生自主購物、合理預(yù)算、理性消費(fèi)的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提升解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的能力，以及遵守規(guī)則、誠信購物的社會(huì)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和簡單的幾何知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的加減乘除運(yùn)算，以及識(shí)別常見幾何圖形。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)貨幣有一定的了解，能夠識(shí)別不同面值的紙幣和硬幣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)購物活動(dòng)普遍感興趣，樂于參與實(shí)際操作。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和觀察力，喜歡通過實(shí)踐來鞏固知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立操作，而另一部分學(xué)生則更喜歡小組合作，通過討論和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)和找零時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的價(jià)格和優(yōu)惠活動(dòng)時(shí)。此外，學(xué)生在預(yù)算制定和理性消費(fèi)方面可能存在困惑，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾胃鶕?jù)實(shí)際需求來合理規(guī)劃購物。在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何有效合作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《3學(xué)會(huì)購物》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購物相關(guān)的圖片、圖表，以及視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備購物籃、商品標(biāo)簽、價(jià)格標(biāo)簽等模擬購物環(huán)境所需的物品，用于學(xué)生實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行購物計(jì)算練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《學(xué)會(huì)購物》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解購物的基本流程和貨幣知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“如何計(jì)算商品總價(jià)和找零？”、“購物時(shí)如何制定預(yù)算？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解購物的基本概念和貨幣的使用。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解購物的基本知識(shí)和技能，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)購物小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解購物時(shí)的預(yù)算制定、商品價(jià)格計(jì)算、找零技巧等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬購物”活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)購物過程。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在模擬購物中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬購物活動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，積極提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解購物過程中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬購物，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解購物過程中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，掌握購物技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭購物預(yù)算”作業(yè)，要求學(xué)生回家與家長一起制定購物預(yù)算。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭購物預(yù)算作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的購物預(yù)算制定過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物技能，通過家庭購物預(yù)算的實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《學(xué)會(huì)購物》的教學(xué)過程中，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠熟練掌握購物過程中的基本流程，包括挑選商品、了解價(jià)格、計(jì)算總價(jià)、找零等環(huán)節(jié)。

（2）學(xué)生掌握了貨幣知識(shí)，能夠識(shí)別不同面值的紙幣和硬幣，了解貨幣單位換算。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)了制定購物預(yù)算的方法，能夠根據(jù)自身需求和實(shí)際情況合理規(guī)劃購物。

（4）學(xué)生了解了購物時(shí)的優(yōu)惠活動(dòng)和促銷手段，學(xué)會(huì)了辨別真?zhèn)?，避免上?dāng)受騙。

2.技能提升方面

（1）學(xué)生通過模擬購物活動(dòng)，提高了實(shí)際操作能力，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購物。

（2）學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）學(xué)生在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了分析問題、尋找解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

（4）學(xué)生通過反思總結(jié)，提高了自我學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何從實(shí)踐中獲取知識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生養(yǎng)成了理性消費(fèi)的觀念，學(xué)會(huì)了根據(jù)自身需求進(jìn)行購物，避免盲目消費(fèi)。

（2）學(xué)生在購物過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、遵守規(guī)則，培養(yǎng)了良好的社會(huì)公德。

（3）學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了生活自理能力，提高了獨(dú)立解決問題的能力。

（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了自信心，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。

具體表現(xiàn)如下：

1.在購物流程方面

（1）學(xué)生能夠按照挑選商品、了解價(jià)格、計(jì)算總價(jià)、找零等環(huán)節(jié)進(jìn)行購物。

（2）學(xué)生在購物過程中，能夠根據(jù)商品的價(jià)格、質(zhì)量、品牌等因素進(jìn)行選擇。

2.在貨幣知識(shí)方面

（1）學(xué)生能夠熟練識(shí)別不同面值的紙幣和硬幣。

（2）學(xué)生了解了貨幣單位換算，能夠進(jìn)行簡單的貨幣計(jì)算。

3.在購物預(yù)算方面

（1）學(xué)生能夠根據(jù)自身需求和實(shí)際情況制定購物預(yù)算。

（2）學(xué)生在購物過程中，能夠合理控制支出，避免超支。

4.在優(yōu)惠活動(dòng)方面

（1）學(xué)生能夠辨別真?zhèn)蝺?yōu)惠活動(dòng)，避免上當(dāng)受騙。

（2）學(xué)生在購物過程中，能夠充分利用優(yōu)惠活動(dòng)，提高購物性價(jià)比。

5.在團(tuán)隊(duì)合作方面

（1）學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）學(xué)生能夠與其他同學(xué)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

6.在問題解決方面

（1）學(xué)生能夠分析問題，尋找解決方案。

（2）學(xué)生在解決問題過程中，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維。

7.在自我學(xué)習(xí)方面

（1）學(xué)生能夠從實(shí)踐中獲取知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生在反思總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①購物流程知識(shí)點(diǎn)：

-挑選商品：了解商品信息，根據(jù)需求選擇合適商品。

-了解價(jià)格：識(shí)別商品價(jià)格，區(qū)分折扣、優(yōu)惠等信息。

-計(jì)算總價(jià)：運(yùn)用加減法計(jì)算商品總價(jià)。

-找零：運(yùn)用減法計(jì)算找零金額。

②貨幣知識(shí)知識(shí)點(diǎn)：

-紙幣識(shí)別：區(qū)分不同面值紙幣。

-硬幣識(shí)別：區(qū)分不同面值硬幣。

-貨幣單位：理解元、角、分的換算關(guān)系。

③購物預(yù)算知識(shí)點(diǎn)：

-預(yù)算制定：根據(jù)自身需求設(shè)定購物預(yù)算。

-預(yù)算調(diào)整：根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整購物預(yù)算。

-預(yù)算執(zhí)行：在購物過程中控制支出，不超過預(yù)算。

④優(yōu)惠活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：

-優(yōu)惠識(shí)別：辨別真實(shí)優(yōu)惠與虛假優(yōu)惠。

-優(yōu)惠計(jì)算：計(jì)算優(yōu)惠后的實(shí)際價(jià)格。

-優(yōu)惠選擇：根據(jù)自身需求選擇合適的優(yōu)惠活動(dòng)。

⑤購物安全知識(shí)點(diǎn)：

-誠信購物：遵守購物規(guī)則，誠實(shí)守信。

-防范欺詐：提高警惕，防范購物欺詐行為。

-安全支付：了解不同支付方式的安全性。

⑥團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)點(diǎn)：

-分工合作：明確分工，共同完成任務(wù)。

-溝通協(xié)調(diào)：有效溝通，協(xié)調(diào)解決問題。

-協(xié)作成果：共享成果，共同分享成功。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

-提問設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，涵蓋購物流程、貨幣知識(shí)、購物預(yù)算等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

-提問實(shí)施：在課堂教學(xué)中，通過提問檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的回答準(zhǔn)確性和邏輯性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.觀察評(píng)價(jià)

-觀察內(nèi)容：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作情況、解決問題的能力等。

-觀察實(shí)施：在模擬購物、小組討論等活動(dòng)中，教師細(xì)致觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)學(xué)生的參與程度、合作效果和問題解決能力，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

-測(cè)試內(nèi)容：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題、計(jì)算題等，覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試實(shí)施：在課程結(jié)束后，進(jìn)行短暫的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)測(cè)試成績，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和計(jì)算能力。

4.小組評(píng)價(jià)

-小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定小組合作的標(biāo)準(zhǔn)，包括分工明確、溝通有效、解決問題等。

-小組評(píng)價(jià)實(shí)施：在小組活動(dòng)中，教師觀察并記錄每個(gè)成員的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)方式：根據(jù)小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)每個(gè)成員在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

5.自我評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在購物流程、貨幣知識(shí)、購物預(yù)算等方面的學(xué)習(xí)情況。

-自我評(píng)價(jià)實(shí)施：在課程結(jié)束后，學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。

-評(píng)價(jià)方式：通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供方向。

6.同伴評(píng)價(jià)

-同伴評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，包括對(duì)購物流程的理解、計(jì)算能力的表現(xiàn)等。

-同伴評(píng)價(jià)實(shí)施：在小組活動(dòng)中，學(xué)生互相檢查作業(yè)，提出建議和反饋。

-評(píng)價(jià)方式：同伴評(píng)價(jià)有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

7.反饋與改進(jìn)

-反饋實(shí)施：教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生的不足，教師提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)感慨。咱們這《學(xué)會(huì)購物》這一課，說實(shí)話，挺有意思的，但也挺有挑戰(zhàn)性的。咱們來看看，都有哪些收獲和需要改進(jìn)的地方吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。咱們通過模擬購物、小組討論這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，這比單純的講解要生動(dòng)多了。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，互動(dòng)挺頻繁的，看得出他們對(duì)購物這個(gè)話題挺感興趣的。

①在教學(xué)方法上，我注意到幾個(gè)點(diǎn)。第一，咱們?cè)谀M購物環(huán)節(jié)，讓孩子們自己動(dòng)手計(jì)算價(jià)格和找零，這個(gè)環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這方面還是有點(diǎn)吃力的，尤其是涉及到復(fù)雜的計(jì)算。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)，讓孩子們多練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。

②在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的合作意識(shí)挺強(qiáng)的，但是溝通和分工上還有待提高。有的小組討論得挺熱烈的，但是最后得出的結(jié)論卻不夠全面。這說明咱們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生如何有效溝通和分工上，還需要加強(qiáng)。

然后，咱們來看看教學(xué)效果。這節(jié)課，孩子們對(duì)購物流程有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)貨幣知識(shí)的應(yīng)用也更加熟練了。在情感態(tài)度上，他們學(xué)會(huì)了理性消費(fèi)，對(duì)誠信購物的意識(shí)也有所增強(qiáng)。

①在知識(shí)掌握上，孩子們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。他們能夠根據(jù)商品的價(jià)格、質(zhì)量、品牌等因素進(jìn)行選擇，這表明他們對(duì)購物流程的理解已經(jīng)到位了。

②在技能提升上，孩子們?cè)谀M購物中表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和解決問題的能力。他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問題的時(shí)候，能夠迅速找到解決方案，這一點(diǎn)讓我挺欣慰的。

但是，咱們也得看到，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些孩子在計(jì)算方面還是不夠自信，有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)。再比如，咱們?cè)谛〗M討論的時(shí)候，個(gè)別孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛惶敢獍l(fā)表自己的意見。

①對(duì)于計(jì)算能力的問題，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)，設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑刑岣哂?jì)算能力。

②在小組討論方面，我打算在課堂上多鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。也許我們可以嘗試一些新的討論方式，比如“頭腦風(fēng)暴”或者“角色扮演”，這樣既能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，也能提高他們的溝通能力。重點(diǎn)題型整理1.模擬購物計(jì)算題

-題型：假設(shè)小明想買一本書，價(jià)格為25.8元，他還想買一支筆，價(jià)格為3.5元。小明帶了50元，請(qǐng)問他需要找回多少錢？

-答案：小明需要找回的錢=50元-(25.8元+3.5元)=50元-29.3元=20.7元。

2.購物預(yù)算規(guī)劃題

-題型：小華計(jì)劃周末去超市購物，他預(yù)算了100元。超市里有一瓶飲料，價(jià)格為18元，一袋零食，價(jià)格為15元，一盒餅干，價(jià)格為7元。請(qǐng)問小華是否可以在預(yù)算內(nèi)購買這三樣商品？

-答案：小華可以購買這三樣商品，總價(jià)為18元+15元+7元=40元，低于預(yù)算的100元。

3.優(yōu)惠活動(dòng)計(jì)算題

-題型：某商場(chǎng)正在進(jìn)行促銷活動(dòng)，所有商品打八折。小明想買一件原價(jià)為300元的