Unit 6 Animals Lesson 2 Animal Facts 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit6AnimalsLesson2AnimalFacts教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6AnimalsLesson2AnimalFacts展開(kāi)，主要內(nèi)容包括動(dòng)物的基本信息介紹、描述動(dòng)物特征的詞匯和句型練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的動(dòng)物名稱和描述性詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展動(dòng)物特征描述的詞匯和句型，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提升對(duì)動(dòng)物描述性詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的背景知識(shí)，拓寬學(xué)生對(duì)世界生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析動(dòng)物特征，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握動(dòng)物特征描述的詞匯，如"big","small","fast","slow","colorful"等。

-熟練運(yùn)用描述動(dòng)物特征的句型，如"It'sabigelephant."，"Thetigerisfast."。

-能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如"gorilla","penguin","crocodile"。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于將動(dòng)物特征描述的詞匯和句型正確、流暢地組合成完整的句子。

-在描述動(dòng)物時(shí)，能夠準(zhǔn)確地使用比較級(jí)和最高級(jí)，如"bigger","biggest","faster","fastest"。

-學(xué)生在描述不熟悉的動(dòng)物時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯匱乏的問(wèn)題，需要教師提供合適的詞匯支持和語(yǔ)境引導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物動(dòng)物模型或圖片。

-課程平臺(tái)：北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源。

-信息化資源：在線動(dòng)物圖片庫(kù)、動(dòng)物視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)白板、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)動(dòng)物的基本特征和常見(jiàn)詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物特征描述，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或口頭報(bào)告來(lái)檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解動(dòng)物特征和描述性詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物圖片或視頻，引出動(dòng)物特征描述的課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，如使用"It's+形容詞+a(n)+名詞"結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述不同的動(dòng)物，如"It'sasmallrabbit."。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)遇到的困難，如詞匯選擇不當(dāng)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物特征。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述家養(yǎng)寵物的作業(yè)，鞏固動(dòng)物特征描述的技能。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的動(dòng)物紀(jì)錄片或書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步了解動(dòng)物。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出描述中的錯(cuò)誤并提供修正建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述家養(yǎng)寵物的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看動(dòng)物紀(jì)錄片或閱讀相關(guān)書(shū)籍，增加對(duì)動(dòng)物知識(shí)的了解。

-反思總結(jié)：反思自己的描述是否準(zhǔn)確，總結(jié)在描述動(dòng)物特征方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科全書(shū)：介紹不同種類動(dòng)物的詳細(xì)信息，包括它們的生活習(xí)性、分布地區(qū)、食性等。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：提供關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)平衡等方面的資料，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-動(dòng)物行為研究論文：介紹動(dòng)物行為學(xué)的最新研究成果，拓寬學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)。

-動(dòng)物攝影作品集：展示各種動(dòng)物的珍貴照片，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-互動(dòng)式動(dòng)物地圖：通過(guò)地圖展示不同動(dòng)物的分布情況，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的故事書(shū)、科普書(shū)籍，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特征。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的文章，了解人類對(duì)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的影響。

-推薦學(xué)生閱讀動(dòng)物行為學(xué)研究論文，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的認(rèn)知水平。

-觀看拓展：

-建議學(xué)生觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等，直觀地了解動(dòng)物的生活狀態(tài)。

-指導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《最后的家園》、《海洋天堂》等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物行為學(xué)的講座或紀(jì)錄片，如《動(dòng)物行為學(xué)揭秘》、《動(dòng)物心理》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、野生動(dòng)物園，親身觀察動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性。

-開(kāi)展動(dòng)物主題的繪畫(huà)、手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-舉辦動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-研究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物調(diào)查活動(dòng)，如觀察校園內(nèi)的動(dòng)物，記錄它們的數(shù)量、種類、活動(dòng)規(guī)律等。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如參與志愿者服務(wù)、宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)等。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物行為學(xué)研究，如觀察動(dòng)物的社會(huì)行為、繁殖行為等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-技能拓展：

-教授學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源查找動(dòng)物相關(guān)信息，提高他們的信息檢索能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，讓他們閱讀英文動(dòng)物科普文章，拓寬知識(shí)面。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物攝影，提高他們的觀察力和審美能力。七、課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征描述的理解和應(yīng)用，以下為五個(gè)與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)題型及答案：

1.完成句子

-題型：根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，完成下列句子。

-例子：Thelionis________and________.

答案：big,strong

2.描述動(dòng)物

-題型：選擇一種動(dòng)物，用所學(xué)詞匯和句型描述它的特征。

-例子：Ihaveapetdog.It's________and________.Itsfuris________.Ithas________eyesand________ears.Itisvery________.

答案：small,cute,white,long,round,pointy,friendly

3.寫(xiě)小短文

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的短文。

-例子：Myfavoriteanimalisthepanda.Itis________and________.Pandaslivein________.Theyeat________.Theyarevery________.

答案：blackandwhite,soft,bambooforests,bambooleaves,cute

4.比較動(dòng)物

-題型：比較兩種動(dòng)物，用所學(xué)詞匯和句型描述它們的異同。

-例子：Comparethetigerandthelion.Theyareboth________and________.However,thetigerhas________furand________stripes,whilethelionhas________furand________stripes.

答案：big,strong,orange,blackstripes,yellow,nostripes

5.創(chuàng)意寫(xiě)作

-題型：發(fā)揮想象力，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的有趣故事。

-例子：Onceuponatime,inaforest,therewasa________whowasvery________.Oneday,itmeta________whowasvery________.Theybecamefriendsandwentonanadventuretogether.

答案：monkey,clever,rabbit,kind,bear,brave

這些作業(yè)題型旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)動(dòng)物特征描述的理解和應(yīng)用，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠更好地掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物。八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完之后，我感到挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的。孩子們?cè)谟懻撝蟹e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，角色扮演時(shí)也很投入，這讓我看到了他們學(xué)習(xí)動(dòng)物特征描述的興趣。不過(guò)，我也注意到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧瞄L(zhǎng)表達(dá)而參與得不夠積極。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重給每個(gè)學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，比如可以設(shè)置一些小組內(nèi)的“發(fā)言代表”，確保每個(gè)聲音都能被聽(tīng)到。

其次，關(guān)于策略的使用，我使用了多媒體教學(xué)資源，如PPT和視頻，這些資源確實(shí)幫助孩子們更好地理解動(dòng)物的特征。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能會(huì)過(guò)分依賴視覺(jué)資源，而忽視了自身的語(yǔ)言能力訓(xùn)練。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少對(duì)視覺(jué)資源的依賴，更多地讓學(xué)生通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)描述動(dòng)物，這樣可以更好地鍛煉他們的語(yǔ)言技能。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂秩序維持得還不錯(cuò)，學(xué)生們整體表現(xiàn)都很不錯(cuò)。但是，也有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生分心或者小動(dòng)作，這需要我在課堂上更加敏銳地觀察和及時(shí)干預(yù)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在這節(jié)課上收獲還是很大的。他們不僅掌握了描述動(dòng)物特征的基本詞匯和句型，而且能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)。情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了更深的興趣，他們?cè)敢夥窒碜约毫私獾降膭?dòng)物知識(shí)，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，詞匯量不夠豐富，這影響了他們的表達(dá)能力。另外，課堂上的互動(dòng)