課題開(kāi)題報(bào)告：數(shù)智賦能應(yīng)用型本科院校新文科人才培養(yǎng)模式研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《數(shù)智賦能應(yīng)用型本科院校新文科人才培養(yǎng)模式研究》開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱(chēng)：數(shù)智賦能應(yīng)用型本科院校新文科人才培養(yǎng)模式研究課題來(lái)源：國(guó)家教育部門(mén)課題類(lèi)型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：[課題負(fù)責(zé)人姓名]，[課題負(fù)責(zé)人職稱(chēng)]，[課題負(fù)責(zé)人單位]；[主要成員姓名]，[主要成員職稱(chēng)]，[主要成員單位]課題申報(bào)時(shí)間：2023年10月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年9月30日二、課題研究背景與意義隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)智化已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。在高等教育領(lǐng)域，數(shù)智化也正在深刻改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式。應(yīng)用型本科院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要基地，面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新文科作為文科教育的新方向，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨文化的融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，數(shù)智賦能應(yīng)用型本科院校新文科人才培養(yǎng)模式研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校在數(shù)智化教學(xué)和新文科建設(shè)方面取得了一定的成果。一些高校積極探索數(shù)智化教學(xué)手段，如在線課程、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等，以提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，一些高校也開(kāi)展了新文科建設(shè)，通過(guò)跨學(xué)科課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。國(guó)際研究現(xiàn)狀：在國(guó)際上，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的高校已經(jīng)在新文科教育和數(shù)智化教學(xué)方面取得了顯著的成果。例如，美國(guó)的一些高校通過(guò)跨學(xué)科課程設(shè)置和跨文化交流項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和全球視野。同時(shí)，一些高校也利用數(shù)智化教學(xué)手段，如在線課程、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等，提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。發(fā)展趨勢(shì)：隨著科技的不斷進(jìn)步，數(shù)智化教學(xué)和新文科建設(shè)將更加深入地融合。未來(lái)，高校將更加注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨文化的融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。同時(shí)，數(shù)智化教學(xué)手段將更加普及，如在線課程、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等，以提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在探索數(shù)智賦能應(yīng)用型本科院校新文科人才培養(yǎng)模式，為高校新文科建設(shè)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。研究?jī)?nèi)容：（1）數(shù)智化教學(xué)手段在新文科教育中的應(yīng)用研究（2）跨學(xué)科課程設(shè)置與新文科人才培養(yǎng)模式研究（3）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與新文科人才培養(yǎng)模式研究（4）數(shù)智賦能新文科人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐案例研究五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例研究等方法，對(duì)數(shù)智賦能應(yīng)用型本科院校新文科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入研究。研究路徑：（1）文獻(xiàn)綜述：收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，梳理數(shù)智化教學(xué)和新文科建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)和現(xiàn)狀。（2）問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)應(yīng)用型本科院校的新文科教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，了解教師和學(xué)生的需求和期望。（3）訪談：對(duì)應(yīng)用型本科院校的新文科教育專(zhuān)家進(jìn)行訪談，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。（4）案例研究：選取具有代表性的應(yīng)用型本科院校，對(duì)其新文科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：本研究預(yù)期形成一套數(shù)智賦能應(yīng)用型本科院校新文科人才培養(yǎng)模式的理論體系，為高校新文科建設(shè)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。成果形式：研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)案例等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年10月-2024年3月：完成文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查和訪談工作。（2）2024年4月-2024年9月：進(jìn)行案例研究，整理和分析數(shù)據(jù)。（3）2024年10月-2025年3月：撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。（4）2025年4月-2025年9月：進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。人員分工：（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)整體研究工作的組織和協(xié)調(diào)，指導(dǎo)研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作。（2）主要成員：負(fù)責(zé)具體研究任務(wù)的實(shí)施，包括文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例研究等。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）文獻(xiàn)綜述：2000元（2）問(wèn)卷調(diào)查：3000元（3）訪談：2000元（4）案例研究：4000元（5）研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)：5000元（6）成果推廣和應(yīng)用：2000元設(shè)備需求：（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)處理、報(bào)告撰寫(xiě)等。（2）打印機(jī)：用于打印問(wèn)卷、訪談?dòng)涗?、研究?bào)告等。（3）攝像機(jī)：用于錄制訪談視頻。（4）錄音筆：用于記錄訪談內(nèi)容。九、參考文獻(xiàn)（略）注：本開(kāi)題報(bào)告僅供參考，具體內(nèi)容需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)