八年級道德與法治上冊 第三單元 定分止爭 依法有據(jù) 3.3 堅守契約精神 第2框 讓契約精神成為社會風尚教學實錄 粵教版

八年級道德與法治上冊第三單元定分止爭依法有據(jù)3.3堅守契約精神第2框讓契約精神成為社會風尚教學實錄粵教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“讓契約精神成為社會風尚”為主題，圍繞八年級道德與法治上冊第三單元“定分止爭依法有據(jù)”3.3節(jié)內容展開。通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入理解契約精神的重要性，培養(yǎng)學生誠信守約的意識。教學設計緊密聯(lián)系課本，注重實際操作，旨在提高學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高法律素養(yǎng)，樹立契約精神，形成誠信守約的行為習慣。通過案例分析，提升學生的道德判斷力和實踐能力，增強社會責任感和集體榮譽感，促進學生在法治社會中健康成長。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已具備一定的道德常識和社會生活經驗，對法律和契約有一定的了解。他們可能已經接觸過《未成年人保護法》、《合同法》等基本法律知識，并能在日常生活中簡單判斷是非對錯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生正處于青春期，對道德與法治的學習有一定興趣，尤其關注與自己生活相關的問題。他們在學習中表現(xiàn)出較強的自主性和探究欲望，喜歡通過討論、案例分析等方式進行學習。學習風格上，既有喜歡合作學習的學生，也有偏好獨立思考的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解契約精神的內涵和重要性時可能會遇到困難，如難以將抽象的法律概念與具體生活實例相結合。此外，由于年齡和認知水平的限制，學生在面對復雜的社會現(xiàn)象時，可能會難以形成正確的判斷和評價。此外，學生在誠信守約方面的實踐能力也需要進一步提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級道德與法治上冊》教材。

2.輔助材料：準備與契約精神相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論板，營造良好的學習氛圍。教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，以一個真實的案例引入，講述一個因違反契約精神而導致雙方利益受損的故事。通過提問：“你們認為這種行為對嗎？為什么？”引導學生思考契約精神的重要性。然后，揭示本節(jié)課的主題：“讓契約精神成為社會風尚”，并簡要介紹契約精神的內涵。

用時：5分鐘

2.新課講授

2.1講解契約精神的定義和重要性

詳細內容：首先，向學生講解契約精神的定義，即遵守承諾、誠信守約的精神。然后，結合課本內容，分析契約精神在個人成長、社會和諧發(fā)展中的重要性。

2.2分析契約精神的體現(xiàn)

詳細內容：通過列舉生活中的實例，如合同簽訂、考試誠信等，引導學生認識到契約精神在日常生活中的體現(xiàn)。

2.3探討契約精神與法治的關系

詳細內容：結合《未成年人保護法》、《合同法》等法律知識，分析契約精神與法治的關系，強調法治對契約精神的保障作用。

用時：10分鐘

3.實踐活動

3.1角色扮演

詳細內容：將學生分成小組，每組選擇一個與契約精神相關的場景進行角色扮演。例如，模擬合同簽訂過程，讓學生體驗契約精神的體現(xiàn)。

3.2案例分析

詳細內容：展示一個違反契約精神的案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出改進建議。

3.3小組討論

詳細內容：針對契約精神的重要性、體現(xiàn)以及與法治的關系，引導學生進行小組討論，分享自己的觀點和看法。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

4.1契約精神的重要性

舉例回答：學生A：“契約精神讓我們在生活中更加有信任感，有助于維護社會秩序?！睂W生B：“遵守承諾是做人的基本原則，契約精神有助于培養(yǎng)我們的責任感?！?/p>

4.2契約精神的體現(xiàn)

舉例回答：學生C：“在考試中不作弊，遵守考試規(guī)則，是契約精神的體現(xiàn)。”學生D：“在簽訂合同時，雙方都要誠實守信，履行承諾。”

4.3契約精神與法治的關系

舉例回答：學生E：“法治是契約精神的保障，有了法律的支持，契約精神才能得到更好的體現(xiàn)?！睂W生F：“違反契約精神的行為要受到法律的制裁，這有助于維護社會公平正義?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：首先，教師總結本節(jié)課的重點內容，強調契約精神的重要性。然后，引導學生反思自己在生活中是否遵守契約精神，并提出改進措施。最后，布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于契約精神的感悟文章。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《合同法》摘要：簡要介紹合同法的基本原則和主要內容，如合同的訂立、效力、履行、變更和終止等。

-《未成年人保護法》相關條款：選取與青少年生活密切相關的條款，如保護未成年人的合法權益、禁止未成年人從事危害身心健康的活動等。

-《誠信守約案例集》：收集國內外關于誠信守約的典型案例，包括個人、企業(yè)和政府機構等不同層面的故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《合同法》摘要，了解合同的基本知識，并思考如何在日常生活中運用這些知識。

-針對未成年人保護法的相關條款，學生可以調查了解自己所在社區(qū)或學校在保護未成年人方面的措施，提出改進建議。

-通過閱讀《誠信守約案例集》，學生可以分析案例中的問題，探討誠信守約的重要性，并思考如何在日常生活中踐行誠信。

3.知識點全面，實用性強的拓展內容：

-契約精神的起源與發(fā)展：介紹契約精神的起源，如古代的“契約”觀念，以及現(xiàn)代社會契約精神的發(fā)展歷程。

-契約精神在商業(yè)活動中的應用：分析契約精神在商業(yè)活動中的重要性，如企業(yè)間的合作、供應鏈管理、國際貿易等。

-契約精神在個人生活中的體現(xiàn)：探討契約精神在個人生活中的應用，如家庭關系、朋友交往、求職就業(yè)等。

-契約精神與道德、法律的關系：分析契約精神與道德、法律之間的相互關系，以及它們在維護社會秩序中的作用。

-契約精神在國際交往中的重要性：探討契約精神在國際交往中的地位，如國際條約、國際商務合作等。板書設計①契約精神定義

-契約精神：遵守承諾、誠信守約的精神

-契約：雙方或多方達成的一致協(xié)議

②契約精神的重要性

-維護社會秩序

-促進社會和諧

-增強信任感

③契約精神的體現(xiàn)

-個人層面：考試誠信、合同履行

-企業(yè)層面：商業(yè)合作、供應鏈管理

-社會層面：國際條約、國際貿易

④契約精神與法治的關系

-法治保障契約精神

-法律規(guī)范契約行為

-違約行為的法律責任

⑤契約精神在生活中的應用

-家庭關系：遵守家規(guī)、履行家庭責任

-朋友交往：誠實守信、履行承諾

-求職就業(yè)：遵守合同、履行職業(yè)規(guī)范

⑥契約精神的國際交往

-國際條約：維護國際秩序

-國際商務合作：誠信經營、履行合同

-國際法律體系：保障契約精神在國際層面的實施典型例題講解1.例題一：

題目：小明和書店簽訂了一份購買圖書的合同，約定小明支付100元購買一本價格為80元的圖書。合同簽訂后，小明因故未能按時支付書款。書店是否可以解除合同？

答案：書店不能單方面解除合同。根據(jù)《合同法》的規(guī)定，合同雙方應當遵守合同約定，除非出現(xiàn)法定解除事由。小明未能按時支付書款，但并未違反合同的其他約定，因此書店不能單方面解除合同。

2.例題二：

題目：小紅與同學小華約定，共同完成一項作業(yè)。約定完成后，小紅將支付小華50元作為報酬。如果小紅未能履行支付報酬的承諾，小華應該如何處理？

答案：小華可以要求小紅履行支付報酬的承諾。根據(jù)合同法的規(guī)定，合同雙方應當履行合同約定的義務。小紅未能履行支付報酬的承諾，構成違約行為，小華有權要求小紅履行支付報酬的義務。

3.例題三：

題目：甲公司與乙公司簽訂了一份買賣合同，約定甲公司向乙公司購買一批貨物。合同簽訂后，甲公司發(fā)現(xiàn)乙公司提供的貨物與合同約定不符。甲公司應該如何處理？

答案：甲公司可以要求乙公司履行合同約定的義務，即提供符合約定的貨物。如果乙公司無法提供符合約定的貨物，甲公司有權解除合同，并要求乙公司承擔違約責任。

4.例題四：

題目：小明與小麗簽訂了一份租房合同，約定小明支付租金居住在小麗的房屋內。合同簽訂后，小明發(fā)現(xiàn)房屋存在嚴重質量問題。小明應該如何處理？

答案：小明可以要求小麗履行合同約定的義務，即提供一個質量合格的居住環(huán)境。如果小麗無法提供合格的居住環(huán)境，小明有權解除合同，并要求小麗退還租金或承擔相應的賠償責任。

5.例題五：

題目：甲公司與乙公司簽訂了一份技術服務合同，約定甲公司向乙公司支付技術服務費用。合同簽訂后，乙公司未能按照約定提供技術服務。甲公司應該如何處理？

答案：甲公司可以要求乙公司履行合同約定的技術服務義務。如果乙公司未能提供技術服務，甲公司有權解除合同，并要求乙公司退還已支付的費用，或者要求乙公司承擔相應的違約責任。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學方法上的反思。我用了案例分析法，讓學生通過實際案例來理解契約精神的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因為學生們在討論和分析案例時，參與度很高，他們能更好地將抽象的法律概念與具體生活實例相結合。

在策略上，我嘗試了小組討論的形式，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。這讓我看到了學生們的不同思考角度，也讓我意識到，在今后的教學中，我應該更多地鼓勵學生之間的交流與合作。

管理方面，我注意到課堂紀律總體上還是不錯的，但有個別學生還是有點分心。我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地關注每個學生的狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

教學效果方面，我覺得學生們對契約精神有了更深入的理解。他們在討論中提到了誠信、信任、責任等關鍵詞，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于法律條文的理解還不夠深入，比如合同解除的條件、違約責任的承擔等。這說明我在今后的教學中，需要加強對法律條文的教學，讓學生們能夠更好地理解和運用法律知識。

在情感態(tài)度方面，學生們對契約精神的態(tài)度有了明顯的轉變。他們開始意識到，遵守契約精神不僅是一種法律義務，更是一種道德責任。這種轉變讓我感到欣慰。

當然，教學中也存在一些不足。比如，有些學生對于案例的分析還不夠深入，他們更多的是停留在表面現(xiàn)象的描述上，缺乏對深層原因的挖掘。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生進行批判性思維，培養(yǎng)他們的分析能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學中，更多地采用啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，而不是被動接受知識。

2.加強對法律條文的教學，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習法律知識。

3.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和能力，采取不同的教學方法。

4.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對契約精神的理解有了明顯的提升。但也有一部分學生在課堂上顯得有些被動，需要更多的鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞契約精神的主題展開深入的討論。他們不僅分享了自己的觀點，還能夠結合生活中的實例進行分析。小組討論成果展示時，學生們表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠清晰地表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對契約精神的基本概念和重要性有了較好的掌握。大部分學生能夠正確回答關于契約精神的問題，但在具體案例分析時，部分學生對于法律條文的理解和應用還有待提高。

4.學生自評與互評：

學生們對自己的學習成果進行了自評，同時也對同伴的表現(xiàn)進行了互評。通過自評和互評，學生們認識到了自己的優(yōu)點和不足，對于如何改進自己的學習方法和態(tài)度有了更清晰的認識。