浙江師范大學法學院專任教師招聘真題2024

中陽備考2024年10月更新2/2收集整理，僅供參考浙江師范大學法學院專任教師招聘真題2024一、單選題1.20世紀90年代以來出現(xiàn)的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.高校自我評價制度B.第三方評價制度C.政府行政性評價制度D.社會評價制度【答案】：B2.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.三人行必有我?guī)熝葿.躬自厚而薄責于人C.學而時習之D.見賢思齊【答案】：B3.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。A.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感B.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權，尊重他人勞動和權益C.以德修身，率先垂范D.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻【答案】：D4.在高等學校教育中，大學生對客觀世界的認識主要借助的是（）。A.生活經(jīng)驗B.直接知識C.間接知識D.生產(chǎn)經(jīng)驗【答案】：C5.高校教師專業(yè)發(fā)展的學校推動模式不包括（）。A.社會許可模式B.派出培訓模式C.校本培訓模式D.自我實現(xiàn)模式【答案】：D6.教師在教育教學活動中對學生各種表現(xiàn)，特別是對意外情況和偶發(fā)事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教學反思B.教育機智C.教學效能感D.教學監(jiān)控能力【答案】：B7.高等學校的學科建設是高校提高有關學科教學、科研能力的過程，是以學科發(fā)展變化為基礎的社會行為。高等學校學科建設的核心內(nèi)容包括五個方面，其中（）是高等學校學科建設的基礎。A.學科體系規(guī)劃B.學科基地建設C.學科方向建設D.學科梯隊建設【答案】：C8.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.延遲性B.可減低性C.難以消除性D.自由性【答案】：D9.高校課程體系是諸多課程相互聯(lián)系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據(jù)本校制定的培養(yǎng)目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.中觀B.微觀C.宇觀D.宏觀【答案】：D10.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是（）。A.長效性B.獨立性C.示范性D.復雜性【答案】：C11.國家鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍，下面哪一類畢業(yè)生屬于這里的界定“高校畢業(yè)生”？（）。A.民辦普通高等學校B.往屆畢業(yè)生C.成人高等教育D.高等教育自學考試類學生【答案】：A12.大學作為一個特殊的群體,衡量大學生心理健康的首要為（）。A.意志健全B.情緒健康C.人格完整D.智力正常【答案】：D13.個性心理中具有核心意義的成分是（）。A.能力B.動機C.氣質(zhì)D.性格【答案】：D14.從世界范圍來考察，職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展是與（）的進程緊密聯(lián)系的。A.國家產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整B.主要發(fā)達國家資本主義工業(yè)化C.經(jīng)濟社會發(fā)展D.國家產(chǎn)業(yè)結構的轉(zhuǎn)型【答案】：B15.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.關愛學生B.愛國守法C.教書育人D.愛崗敬業(yè)【答案】：C16.我國2016年開展的第四輪學科評估是從師資隊伍與資源、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學研究水平、社會服務與學科聲譽等四個方面對學科建設進行評估，這表明一個學科能否成為重點學科，（）是最重要的指標。A.是否擁有一流學科基礎條件B.從事科研的人員素質(zhì)以及科研成果是否達到國際或國內(nèi)領先水平C.是否取得一流社會服務成果D.是否擁有一流師資隊伍【答案】：B17.1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。A.洪秋雨B.謝冰C.孟憲承D.潘懋元【答案】：D18.某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據(jù)韋納的歸因理論，這個學生所做的是（）。A.可控的內(nèi)部歸因B.穩(wěn)定的外部歸因C.不可控的內(nèi)部歸因D.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因【答案】：A19.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業(yè)生涯的正確性的學派是（）。A.行為主義學派B.人本主義學派C.特質(zhì)因素學派D.認知主義學派【答案】：C20.按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質(zhì)的基礎是（）A.社會存在B.主觀意識C.社會意識D.集體世界觀【答案】：A21.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致。這種現(xiàn)象被稱為（）。A.服從B.流行C.感染D.從眾【答案】：D22.大學生最迫切的需要是（）。A.學習和增長知識的需要B.物質(zhì)需要C.精神需要D.友誼和愛情的需要【答案】：A23.教育心理學研究的根本任務在于（）。A.研究、揭示教育過程中學生學習的性質(zhì)、特點等B.對心理進行測量C.研究心理現(xiàn)象D.獲取心理數(shù)據(jù)，區(qū)分心理高下【答案】：A24.對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系,一般認為是（）A.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化B.通識教育與專業(yè)教育相互排斥C.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分D.以專業(yè)教育為主,通識教育為輔【答案】：A25.強調(diào)心理學應該研究無意識現(xiàn)象的心理學流派是（）A.精神分析學派B.行為主義學派C.認知心理學D.人本主義心理學【答案】：A26.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。A.心理現(xiàn)象B.社會現(xiàn)象C.生理現(xiàn)象D.管理現(xiàn)象【答案】：A27.（）是學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。A.性的不可侵犯權B.名譽權C.人身權D.受教育權【答案】：D28.高校組織的結構特征是（）A.復雜性B.二元性C.分散性D.學術性【答案】：C29.[]在現(xiàn)代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（）A.不平等的B.對立的C.平等的D.互補的【答案】：C30.精神分析學派的創(chuàng)始人是（）。A.馮特B.弗洛伊德C.埃里克森D.馬斯洛【答案】：B31.制定教學計劃的出發(fā)點,也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.課程設置B.培養(yǎng)目標C.學年編制D.時間分配【答案】：B32.根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）A.再認策略、組織策略和意義策略B.意義策略、組織策略和再認策略C.再認策略、意義策略和組織策略D.意義策略、組織策略和目標策略【答案】：C33.陳述性知識的運用是指知識能夠被學習者提取出來，解決（）的問題。A.“是什么”B.以上三項都不正確C.“為什么”D.“怎么樣”【答案】：A34.反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導閱讀經(jīng)典著作，弘揚傳統(tǒng)文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）A.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢B.課程實施多樣化趨勢C.課程內(nèi)容綜合化趨勢D.課程方向人文化趨勢【答案】：D35.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.間接轉(zhuǎn)化途徑B.間接發(fā)生途徑C.直接發(fā)生途徑D.直接轉(zhuǎn)化途徑【答案】：C二、多選題36.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維【答案】：AC37.（）是建立在社會輿論和個人的高度自覺、堅強信念的基礎之上的，是執(zhí)行黨的路線、方針、政策，做好工勤工作的必要保證，也是每個工勤人員的道德義務。A.遵守工作紀律B.提高自身能力C.善待本職工作D.維護工作秩序【答案】：AD38.在全社會從業(yè)者中開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)，其意義重大、作用明顯，主要表現(xiàn)在（）。A.提高從業(yè)者勞動質(zhì)量和職業(yè)素質(zhì)B.促進社會良好道德風尚的形成C.提高黨和政府的執(zhí)政能力D.促進企業(yè)文化建設【答案】：ABCD39.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.努力B.能力C.運氣D.任務難度【答案】：BD40.教師的教育機智在教學中主要體現(xiàn)為（）A.善于對癥下藥B.善于隨機應變C.善于因勢利導D.善于掌握分寸【答案】：ABCD41.職業(yè)榮譽的特點（）。A.多樣性B.集體性C.激勵性D.階級性【答案】：ACD42.權利救濟的權利中，監(jiān)督權包括以下（）。A.控告、檢舉權B.訴訟權C.申訴權D.批評、建議權【答案】：ACD43.教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。A.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素B.社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性C.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素D.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構成教師道德行為標準的重要因素【答案】：ABCD44.按照權利救濟的途徑和程序，高等教育領域的權利救濟可以分為（）和（）。A.司法救濟B.非司法救濟C.制度救濟D.非制度救濟【答案】：AB45.加強職業(yè)道德修養(yǎng)的方式包括（）。A.自我約束B.學習職業(yè)道德規(guī)范C.慎獨D.以先進典型為榜樣【答案】：ABCD46.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.等待救援B.緊急救護傷者C.事故善后處理D.啟動應急預案E.快速疏導現(xiàn)場人員【答案】：BCDE47.下列說法中，與敬業(yè)精神無關的是（）。A.李素麗堅持“四心”服務原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細心，幫助乘客要誠信，熱情服務要恒心B.如果懂得量入為出，就可以致富C.誠實的人必須對自己守信，它的最后靠山就是真誠D.尊老愛幼、家庭和諧【答案】：BC48.我國高校教師道德現(xiàn)狀還存在著諸多問題，比較突出的有（）。A.角色意識淡化B.價值觀念模糊C.敬業(yè)精神弱化D.育人意識退化【答案】：ABCD49.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）。A.處理問題的果斷性和堅定性B.明確的目的性C.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力D.充沛的精力和頑強的毅力【答案】：ABCD50.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.動之以情B.導之以行C.曉之以理D.持之以恒【答案】：ABCD51.大學生社會知覺的途徑主要有（）A.通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺B.對他人外部特征的觀察C.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺D.對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺【答案】：ABCD52.以下關于職業(yè)道德的說法正確的是（）。A.每一種職業(yè)都有其特殊的社會職責和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個性特征B.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動的特點相適應C.職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關系的主觀認識的統(tǒng)一D.職業(yè)道德是社會一般道德要求在職業(yè)生活中的體