第2課《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第2課《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會濟南冬天的美景，提升學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和寫作技巧。通過閱讀、分析、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感，增強文化自信。同時，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升審美鑒賞能力，感受濟南冬天的獨特美景。

2.培養(yǎng)文化理解意識，理解地域文化特色。

3.增強語言建構(gòu)與運用能力，學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達方式。

4.強化思維發(fā)展與提升，通過分析、討論，提高邏輯思維能力。

5.增進文化自信，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并欣賞課文中的濟南冬天景色描寫，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.學(xué)習(xí)并運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高寫作技巧。

難點：

1.深入理解作者在文中表達的思想感情，把握文章主旨。

2.將課文中的修辭手法與實際寫作相結(jié)合，靈活運用。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)閱讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

2.通過示范、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握修辭手法，并鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試運用。

3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的修辭手法與個人表達相結(jié)合，提高寫作水平。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示濟南冬天的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中的修辭手法和情感表達，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的文學(xué)作品，對比分析，加深對課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示濟南冬天的圖片、視頻，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)板書：清晰板書課文重點，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段濟南冬天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生直觀感受濟南冬天的美麗，激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級上冊已學(xué)到的描寫自然景色的課文，如《草原》、《黃山奇石》等，回憶描寫景物的方法和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1.介紹課文背景，介紹作者老舍及其寫作風(fēng)格。

2.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者描寫濟南冬天的角度和手法。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明其在文中的作用。

舉例說明：

1.選取課文中的典型句子，分析其修辭手法，讓學(xué)生體會修辭手法的表達效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的修辭手法，進行小段的創(chuàng)作練習(xí)。

互動探究：

1.組織學(xué)生分組討論，分析課文中的情感表達，分享各自的理解和感受。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，用自己喜歡的方式展示對濟南冬天的想象和描繪。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

1.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段描寫自己家鄉(xiāng)冬天的短文。

2.學(xué)生之間互相批改，提出修改意見，提高寫作水平。

教師指導(dǎo)：

1.教師巡視教室，觀察學(xué)生的寫作情況，給予個別指導(dǎo)。

2.針對學(xué)生的作品，進行點評，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作技巧。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文中的修辭手法和情感表達。

引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出對下一節(jié)課的期待。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集有關(guān)濟南冬天的資料，撰寫一篇短文，下節(jié)課分享。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準備。

教學(xué)過程結(jié)束。知識點梳理1.文學(xué)背景與作者介紹

-老舍簡介：了解老舍的生平、文學(xué)成就及其作品風(fēng)格。

-濟南冬天的特點：掌握濟南冬季的氣候特征、自然景觀。

2.課文內(nèi)容分析

-描寫手法：學(xué)習(xí)課文中的景物描寫手法，如白描、渲染、對比等。

-情感表達：體會作者對濟南冬天的熱愛之情，理解作者的情感態(tài)度。

-修辭手法：掌握比喻、擬人、排比等修辭手法在文中的運用及其表達效果。

3.寫作技巧

-描寫景物的順序：學(xué)習(xí)景物描寫的空間順序、時間順序等。

-人物描寫：了解人物描寫的方法，如肖像描寫、心理描寫等。

-表達方式：學(xué)習(xí)記敘、議論、抒情等表達方式在文中的運用。

4.文章結(jié)構(gòu)

-開頭：了解文章開頭的寫作手法，如設(shè)問、引用等。

-主體：掌握文章主體的寫作技巧，如總分總、分總等。

-結(jié)尾：學(xué)習(xí)文章結(jié)尾的寫作手法，如總結(jié)全文、提出觀點等。

5.課文主題

-熱愛家鄉(xiāng)：體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

-自然景觀：了解濟南冬天的自然景觀，增強對自然環(huán)境的保護意識。

-文學(xué)鑒賞：提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

6.課后拓展

-閱讀老舍的其他作品，了解其文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

-搜集有關(guān)濟南冬天的資料，進行實地考察，豐富課文內(nèi)容。

-創(chuàng)作以濟南冬天為背景的文學(xué)作品，提高寫作水平。重點題型整理1.題型一：景物描寫分析

細節(jié)補充與說明：

-分析課文《濟南的冬天》中，作者對濟南冬天的景物描寫，如“小山太秀氣了，小山太玲瓏了”等，指出其運用的修辭手法和表達效果。

-舉例：

-問題：請分析下列句子中的修辭手法及其作用。

-答案：句子“濟南的冬天，就像一幅淡雅的水墨畫。”運用了比喻的修辭手法，將濟南冬天的景色比作水墨畫，生動形象地描繪了濟南冬天的寧靜、淡雅之美。

2.題型二：作者情感把握

細節(jié)補充與說明：

-引導(dǎo)學(xué)生體會作者在課文中對濟南冬天的情感，如喜愛、贊美等。

-舉例：

-問題：從課文中找出能體現(xiàn)作者對濟南冬天情感的句子，并說明理由。

-答案：例如，“這個水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣”，這句話表現(xiàn)了作者對濟南冬天水質(zhì)的喜愛和贊美。

3.題型三：修辭手法運用

細節(jié)補充與說明：

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并指導(dǎo)學(xué)生在寫作中如何運用。

-舉例：

-問題：請分析下列句子中的修辭手法及其作用。

-答案：句子“那些小山太秀氣了，小山太玲瓏了”，運用了擬人的修辭手法，將小山賦予了人的特質(zhì)，生動形象地表現(xiàn)了小山的美麗。

4.題型四：文章結(jié)構(gòu)分析

細節(jié)補充與說明：

-分析課文的結(jié)構(gòu)特點，如總分總、分總等，指導(dǎo)學(xué)生如何分析文章結(jié)構(gòu)。

-舉例：

-問題：請分析《濟南的冬天》一課的結(jié)構(gòu)特點。

-答案：本課采用總分總的結(jié)構(gòu)，首段總述濟南冬天的特點，中間部分分述濟南冬天的景色，結(jié)尾部分總結(jié)全文，點明中心。

5.題型五：寫作技巧學(xué)習(xí)

細節(jié)補充與說明：

-學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，如描寫方法、表達方式等，指導(dǎo)學(xué)生在寫作中如何運用。

-舉例：

-問題：請從《濟南的冬天》一課中學(xué)習(xí)一種寫作技巧，并舉例說明。

-答案：學(xué)習(xí)課文中的白描手法，如“那些小山太秀氣了，小山太玲瓏了”，在寫作中可以運用白描手法，簡潔明了地描繪景物，增強文章的感染力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過播放濟南冬天的視頻、圖片，以及講述相關(guān)故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受濟南冬天的美景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過小組合作的方式，共同探究課文中的修辭手法和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信，不敢表達自己的觀點。

2.教學(xué)深度不夠：在講解課文時，可能過于注重字詞解釋，而忽略了學(xué)生對文章整體結(jié)構(gòu)的把握和思想情感的體會。

3.寫作指導(dǎo)針對性不強：在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，可能沒有針對學(xué)生的具體需求進行個性化指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的寫作水平提升有限。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的了解，并在課堂上設(shè)置一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。同時，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生對課文整體結(jié)構(gòu)的把握，通過分析段落大意、總結(jié)文章主旨等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。此外，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)深度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.個性化寫作指導(dǎo)：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的寫作水平和需求，提供個性化的指導(dǎo)。例如，對于寫作基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的修辭手法；對于寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會從基礎(chǔ)寫作技巧入手，逐步提高他們的寫作能力。同時，我會鼓勵學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作品，從中學(xué)習(xí)寫作技巧，提升自己的寫作水平。板書設(shè)計①濟南冬天的特點

-溫暖