第2課獲取圖片-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)七年級上冊（人教版）-教學(xué)設(shè)計

第2課獲取圖片-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)七年級上冊（人教版）-教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)七年級上冊（人教版）教材，內(nèi)容主要包括：圖片的獲取途徑、圖片格式、圖片編輯工具的使用以及圖片插入到文檔中的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握獲取圖片的方法，了解圖片的基本知識，并學(xué)會在文檔中插入和編輯圖片。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對圖片信息資源的敏感性，理解圖片在信息傳遞中的重要性。

2.計算思維：通過操作圖片編輯工具，提高學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生掌握圖片獲取和編輯的基本技能，激發(fā)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)新實踐的興趣。

4.信息安全與倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，樹立版權(quán)意識和信息安全觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.圖片獲取途徑的多樣性：強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握不同渠道獲取圖片的方法，如網(wǎng)絡(luò)搜索、本地資源等。

2.圖片格式的識別與選擇：重點講解常見圖片格式（如JPEG、PNG）的特點和應(yīng)用場景，使學(xué)生能根據(jù)需求選擇合適的格式。

難點：

1.圖片編輯工具的使用：部分學(xué)生可能對圖片編輯軟件不熟悉，難以操作。

2.圖片插入與排版：學(xué)生在文檔中插入和排版圖片時，可能遇到位置、大小、對齊等問題。

解決辦法：

1.采用演示法，通過教師現(xiàn)場操作展示圖片獲取和編輯的步驟，逐步講解。

2.鼓勵學(xué)生動手實踐，教師巡回指導(dǎo)，針對個別問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

3.提供操作指南和視頻教程，幫助學(xué)生自學(xué)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握圖片獲取的基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就圖片格式選擇、編輯技巧等問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，通過實踐體驗圖片獲取和編輯的全過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示圖片獲取工具、編輯軟件的界面和操作步驟，直觀教學(xué)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺展示各類圖片資源，拓展學(xué)生的視野。

3.實踐平臺：提供在線圖片編輯工具，讓學(xué)生在課堂上實時操作，提高教學(xué)互動性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示不同格式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖片格式對視覺效果的影響。

2.提問：同學(xué)們在日常生活中遇到過需要獲取圖片的情況嗎？通常通過哪些途徑獲取圖片？

3.引出課題：今天我們將一起學(xué)習(xí)“獲取圖片”，探索圖片的獲取途徑和編輯方法。

二、新課講授

1.圖片獲取途徑

-講解圖片獲取的基本途徑，如網(wǎng)絡(luò)搜索、本地圖片庫等。

-演示如何使用搜索引擎查找圖片，強(qiáng)調(diào)搜索技巧和版權(quán)問題。

-學(xué)生分組討論，分享個人獲取圖片的經(jīng)驗，交流不同途徑的優(yōu)缺點。

2.圖片格式與選擇

-介紹常見圖片格式（JPEG、PNG、GIF等）的特點和應(yīng)用場景。

-講解不同格式的適用情況，如JPEG適合圖片縮放，PNG適合透明背景等。

-學(xué)生練習(xí)根據(jù)需求選擇合適的圖片格式，并說明理由。

3.圖片編輯工具

-介紹常用的圖片編輯工具，如Photoshop、畫圖工具等。

-演示圖片編輯的基本操作，如裁剪、調(diào)整亮度、對比度等。

-學(xué)生分組嘗試使用編輯工具，進(jìn)行圖片基本編輯操作。

三、課堂實踐

1.圖片獲取實踐

-學(xué)生利用課堂時間，嘗試通過網(wǎng)絡(luò)搜索或其他途徑獲取圖片。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在圖片獲取過程中遇到的問題。

2.圖片編輯實踐

-學(xué)生選擇一張圖片，利用編輯工具進(jìn)行個性化編輯。

-教師講解圖片編輯的注意事項，如避免過度編輯、保持圖片清晰度等。

-學(xué)生展示編輯后的圖片，分享編輯經(jīng)驗和心得。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片獲取途徑、格式選擇和編輯工具的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識，提高信息素養(yǎng)。

五、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，利用網(wǎng)絡(luò)搜索獲取一張自己喜歡的圖片，并嘗試用編輯工具對其進(jìn)行簡單編輯。

2.下節(jié)課分享圖片獲取和編輯的經(jīng)歷，與其他同學(xué)交流心得。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片獲取和編輯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了圖片獲取途徑、格式選擇和編輯工具的基本技能。在教學(xué)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。同時，通過課堂討論和分享，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片素材庫：介紹不同領(lǐng)域的圖片素材庫，如自然風(fēng)光、人文藝術(shù)、科技探索等，這些素材庫提供了豐富的圖片資源，學(xué)生可以在其中尋找合適的圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-圖片處理軟件介紹：介紹一些常用的圖片處理軟件，如AdobePhotoshop、GIMP、Canva等，這些軟件具有豐富的功能和效果，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些軟件的使用，提高圖片編輯的技能。

-圖片版權(quán)知識：介紹圖片版權(quán)的基本知識，包括版權(quán)歸屬、使用限制、版權(quán)聲明等，幫助學(xué)生了解如何在尊重版權(quán)的前提下使用圖片資源。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片獲取途徑，如社交媒體、在線圖片社區(qū)等，以拓寬圖片資源的來源。

-鼓勵學(xué)生利用圖片素材庫進(jìn)行創(chuàng)作，如設(shè)計海報、制作幻燈片、制作個人作品集等，通過實踐加深對圖片格式的理解和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片的視覺語言，分析圖片中的色彩、構(gòu)圖、光影等元素，提高審美能力和視覺表達(dá)能力。

-組織學(xué)生開展圖片主題討論，如“科技與生活”、“藝術(shù)與自然”等，通過討論激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

-建議學(xué)生定期瀏覽相關(guān)圖片網(wǎng)站，如藝術(shù)畫廊、攝影比賽網(wǎng)站等，從中獲取靈感和啟發(fā)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行圖片收集活動，如“我的家鄉(xiāng)”圖片征集，讓學(xué)生通過圖片展示家鄉(xiāng)的特色和文化。

-在學(xué)習(xí)圖片編輯軟件時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注軟件的更新和學(xué)習(xí)資源，如在線教程、官方文檔等，以保持技能的時效性和先進(jìn)性。

-鼓勵學(xué)生參與圖片相關(guān)的社區(qū)活動，如攝影比賽、設(shè)計比賽等，通過實際參與提升實踐能力和競爭意識。

-教師可以推薦一些圖片處理技巧的書籍和視頻教程，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握圖片編輯技能。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。例如，在圖片編輯的部分，我讓學(xué)生自己動手操作，這樣他們不僅學(xué)會了如何使用工具，還提高了問題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力存在差異，這導(dǎo)致在課堂上，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度，而另一部分學(xué)生又覺得內(nèi)容過于簡單。

2.實踐時間不足：由于課堂時間有限，學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的時間不夠充足，有些學(xué)生反映在課堂上無法完成所有的實踐任務(wù)。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異的問題，我計劃在課前進(jìn)行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上課程。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：為了解決實踐時間不足的問題，我考慮在課后提供額外的實踐機(jī)會，或者利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓學(xué)生在家也能進(jìn)行實踐操作。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、實踐作品、小組合作等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

此外，我還計劃加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，以提升自己的教學(xué)水平。我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能更好地幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)知識，提高他們的信息素養(yǎng)。板書設(shè)計①圖片獲取途徑

-網(wǎng)絡(luò)搜索

-本地圖片庫

-社交媒體

-在線圖片社區(qū)

②圖片格式與選擇

-JPEG：適用于網(wǎng)頁和打印，適合圖片縮放

-PNG：支持透明背景，適合圖形設(shè)計

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