Unit 5 Lesson 2 The rhino and the egret2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(冀教版2024)河北專版

Unit5Lesson2Therhinoandtheegret2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(冀教版2024)河北專版主備人備課成員教材分析Unit5Lesson2Therhinoandtheegret2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(冀教版2024)河北專版。本節(jié)課圍繞動物保護主題，通過講述犀牛和蒼鷺的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護，提高環(huán)保意識。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解動物保護的重要性。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從文本中獲取信息。

3.增強學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會用英語描述動物保護的故事。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并參與動物保護活動。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級英語學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的動物詞匯和簡單的英語閱讀理解。他們可能對動物有一定的了解，但對于動物保護的全球性問題和相關(guān)環(huán)保知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對動物世界充滿好奇，對野生動物保護的話題有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強的英語閱讀和表達能力，而另一些學(xué)生可能在這兩方面較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過圖片和故事來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過討論和互動來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能會遇到的困難包括：對復(fù)雜句子的理解、詞匯的準確運用以及對動物保護議題的深度思考。此外，對于英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，閱讀理解可能成為一大挑戰(zhàn)，因為他們可能難以把握文章的主旨和細節(jié)。同時，將所學(xué)內(nèi)容用英語表達出來可能也是一個挑戰(zhàn)，尤其是對于那些口語表達能力不強的學(xué)生。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-動物圖片和視頻資源，用于展示犀牛和蒼鷺的生活環(huán)境。

-課文原文和翻譯，方便學(xué)生對照學(xué)習(xí)。

-互動式學(xué)習(xí)平臺，如在線練習(xí)和測試。

-白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

-環(huán)保主題相關(guān)的課外閱讀材料。

-教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和語法點。

-學(xué)生活動手冊，用于課后練習(xí)和反思。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示犀牛和蒼鷺的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，詢問他們對這兩種動物的了解。

-回顧舊知：簡要回顧動物相關(guān)詞匯和句型，如“Whatisthis?”、“Thisisa...”、“Itlookslike...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解課文內(nèi)容，包括故事情節(jié)、動物保護的重要性以及相關(guān)的語法點。

-課文內(nèi)容：講述犀牛和蒼鷺之間的故事，強調(diào)動物保護的意義。

-語法點：介紹一般過去時態(tài)的用法，如“usedtodo”和“woulddo”。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解課文中的故事和語法點。

-故事舉例：用類似的故事情節(jié)來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-語法舉例：用實際對話或情境來展示一般過去時態(tài)的用法。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論或角色扮演來探究課文中的故事和語法點。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的問題，如“Whydoyouthinktheegretlefttherhino?”

-角色扮演：讓學(xué)生扮演犀牛和蒼鷺，模擬故事情節(jié)，加深對故事的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生進行課堂練習(xí)，如填空、改寫句子、翻譯等，以加深對課文內(nèi)容的理解和語法點的掌握。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.拓展活動（約10分鐘）

-分組合作：讓學(xué)生分組進行拓展活動，如制作動物保護海報、撰寫保護動物的短文等。

-展示與分享：每組選出代表展示他們的作品，全班學(xué)生進行評價和討論。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動物保護的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵他們在課后繼續(xù)關(guān)注動物保護話題。

6.作業(yè)布置

-閱讀相關(guān)材料，了解更多的動物保護知識。

-完成課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-準備下周課程的預(yù)習(xí)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動物保護法》簡介：介紹我國野生動物保護的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律在動物保護中的作用。

-《世界自然保護聯(lián)盟》（IUCN）報告：介紹全球動物保護現(xiàn)狀，包括瀕危物種、保護措施等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-《動物的故事》：收集世界各地的動物故事，讓學(xué)生在閱讀中感受動物的魅力，激發(fā)對動物保護的興趣。

-《動物保護手冊》：介紹動物保護的基本知識和方法，如如何救助受傷的動物、如何參與志愿者活動等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇進行閱讀，了解動物保護的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外動物保護的新聞和事件，了解動物保護的最新動態(tài)。

-組織學(xué)生開展動物保護主題的班會或演講比賽，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與校園或社區(qū)組織的動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，將所學(xué)知識付諸實踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動物，如鳥類、昆蟲等，觀察它們的生存狀態(tài)，了解它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如動物保護網(wǎng)站、論壇等，與志同道合的朋友交流，共同探討動物保護的話題。

-組織學(xué)生參觀動物園、野生動物園等場所，實地了解動物的生活環(huán)境和保護工作。

-鼓勵學(xué)生撰寫動物保護主題的作文或日記，記錄自己的成長和感悟，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲，也有一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示犀牛和蒼鷺的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法我覺得還是挺有效的。孩子們對動物天生就有好奇心，所以圖片很快就吸引了他們的注意力。但是，我也意識到，如果能在圖片展示的同時，加入一些簡單的問題或者小故事，可能會更好地引導(dǎo)學(xué)生進入課堂狀態(tài)。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用通俗易懂的語言來講解課文內(nèi)容，同時結(jié)合了一些具體的例子來幫助學(xué)生理解。我覺得這一點做得還不錯，因為從學(xué)生的反饋來看，他們對故事的理解比較到位。不過，在講解一般過去時態(tài)的時候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是有點困難。這可能是因為他們對于時態(tài)的掌握還不夠牢固。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強對時態(tài)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進行了一些填空、改寫句子和翻譯的練習(xí)。從他們的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生對課文的理解和應(yīng)用都還不錯。但是，也有一些學(xué)生對于一些較難的句子結(jié)構(gòu)還是不太熟悉。這說明我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注到學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不太敢開口說英語。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對自己的發(fā)音不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多提供一些機會讓學(xué)生練習(xí)口語，比如角色扮演、小組討論等，同時也要鼓勵他們多聽多說，提高他們的語言實際運用能力。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對動物保護的認識還不夠深入。這可能與他們的生活經(jīng)驗有關(guān)。因此，我打算在拓展延伸環(huán)節(jié)，提供更多關(guān)于動物保護的閱讀材料，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來了解更多相關(guān)知識。

最后，我想總結(jié)一下學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步。

在知識方面，學(xué)生對動物保護有了更深入的了解，對一般過去時態(tài)的用法也有了更好的掌握。在技能方面，他們的閱讀理解能力和語言表達能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對動物保護有了更積極的關(guān)注和參與意識。重點題型整理1.題型：情景對話填空

題目：根據(jù)下面的對話內(nèi)容，填入適當?shù)脑~匯或短語。

A:Lookatthisrhino.It'ssobigandstrong.

B:Yes,butit'sindanger.Thenumberofrhinosisdecreasing.

A:Whyisthat?

B:________.

答案：Becauseofpoachingandhabitatloss.

2.題型：句子改寫

題目：將下列句子改寫成一般過去時態(tài)。

原句：Theegretusedtostaywiththerhinoeveryday.

改寫后：________.

答案：Theegretwouldstaywiththerhinoeveryday.

3.題型：信息匹配

題目：根據(jù)下面的故事情節(jié)，將正確的選項與相應(yīng)的句子匹配。

故事情節(jié)：Theegretlefttherhinobecauseitwantedtofindfoodforitseggs.

選項：

1.Therhinowasverystrongandcouldn'tmovequickly.

2.Theegretwasworriedaboutitseggs.

3.Therhinohadalotofenemies.

4.Theegretdidn'twanttoleavetherhino.

答案：2.Theegretwasworriedaboutitseggs.

4.題型：完形填空

題目：閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案。

________1.Therewasarhinoandanegretlivingnearariver.

A.OnedayB.TwodaysC.OneweekD.Twoweeks

________2.Theegretwasworriedaboutitseggs.

A.TrueB.False

________3.Therhinowastooslowtorunawayfromitsenemies.

A.TrueB.False

________4.Theegretlefttherhinotofindfoodforitseggs.

A.TrueB.False

答案：1.A,2.A,3.A,4.A

5.題型：寫作練習(xí)

題目：假設(shè)你是一位動物保護志愿者，寫一篇短文，描述你參加的一次動物保護活動，包括活動的目的、過程和你的感受。

答案示例：

Irecentlyparticipatedinawildlifeprotectionactivityorganizedbyourlocalcommunity.Thepurposeoftheactivitywastocleanupthehabitatofanearbyrivertoprotecttheanimalslivingthere.Wegatheredattheriverbankearlyinthemorningandspentthewholedaypickinguptrashandremovingharmfulmaterials.Itwashardwork,butwewereallmotivatedtohelptheanimals.Intheend,wefeltagreatsenseofaccomplishment.Theexperiencetaughtmetheimportanceoftakingcareofourenvironmentandprotectingwildlife.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與討論。在情景對話環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進行交流。但在個別環(huán)節(jié)，如一般過去時態(tài)的應(yīng)用上，部分學(xué)生的掌握程度不夠理想，需要進一步加強練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞動物保護主題展開深入討論，提出自己的觀點和看法。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的團隊合作能力。但也有些小組在討論過程中，個別成員參與度不高，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加以引導(dǎo)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度較好，能夠正確回答相關(guān)問題。但在語法應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍存在錯誤。例如，在改寫句子和翻譯等環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能準確運用時態(tài)和詞匯。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強對語法知識的鞏固和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時，學(xué)生進行了自評和互評。通過自評，學(xué)生們認識到自己在課堂上的優(yōu)點和不足，如積極參與、正確運用詞匯等，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如發(fā)音不準確、語法錯誤等。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋