吉林省長春市七年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教學(xué)實錄1 （新版）新人教版

吉林省長春市七年級地理上冊第一章第三節(jié)地圖的閱讀教學(xué)實錄1（新版）新人教版主備人備課成員教材分析吉林省長春市七年級地理上冊第一章第三節(jié)“地圖的閱讀教學(xué)實錄1（新版）新人教版”內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握地圖的基本知識和閱讀技巧。本節(jié)課通過實際操作和案例分析，使學(xué)生能夠熟練運用地圖，提高地理空間思維能力。教學(xué)設(shè)計符合教學(xué)實際，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，提升地圖閱讀能力，增強對地理信息的提取和分析能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解地圖的基本要素，掌握地圖符號和比例尺的運用，培養(yǎng)地理實踐力和地理科學(xué)思維。同時，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提升跨學(xué)科知識整合能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解地圖的基本要素，包括方向、比例尺、圖例和注記等；

②掌握地圖符號的含義和作用，能夠根據(jù)地圖符號識別地理事物和現(xiàn)象；

③學(xué)會使用地圖比例尺進(jìn)行距離計算和面積估計。

2.教學(xué)難點，

①理解地圖比例尺的不同類型及其在地圖上的應(yīng)用；

②分析地圖符號之間的相互關(guān)系，以及如何從地圖中提取有效信息；

③培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，使他們能夠在腦海中構(gòu)建地圖所展示的地理空間結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《吉林省長春市七年級地理上冊》教材，以便同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地圖閱讀相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同比例尺的地圖若干，供學(xué)生實際操作和對比分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流；確保實驗操作臺安全，便于學(xué)生進(jìn)行地圖繪制和測量活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示世界地圖，提問學(xué)生如何識別不同國家和地區(qū)的位置。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地圖在生活中的重要性，以及如何閱讀和使用地圖。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對地圖的理解和經(jīng)驗。

4.教師總結(jié)：簡要介紹地圖的基本概念和作用。

二、講授新課（15分鐘）

1.地圖的基本要素（5分鐘）

-講解方向、比例尺、圖例和注記的定義和作用。

-展示不同類型的地圖，如地形圖、政區(qū)圖、氣候圖等，分析其特點。

2.地圖符號的識別（5分鐘）

-介紹地圖符號的種類和含義，如顏色、線條、形狀等。

-通過實例演示如何根據(jù)地圖符號識別地理事物和現(xiàn)象。

3.地圖比例尺的應(yīng)用（5分鐘）

-講解比例尺的類型及其在地圖上的表示方法。

-實操：學(xué)生根據(jù)比例尺計算地圖上的距離和面積。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括地圖要素識別、符號解讀和比例尺應(yīng)用等。

2.學(xué)生展示：邀請部分學(xué)生展示他們的答案，并給予點評和反饋。

3.教師總結(jié)：強調(diào)練習(xí)中的關(guān)鍵點和易錯點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予即時反饋。

3.教師總結(jié)：總結(jié)提問環(huán)節(jié)，強調(diào)重點知識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將地圖知識應(yīng)用于實際生活。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

3.教師點評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，鼓勵創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.拓展任務(wù)：布置課后拓展任務(wù)，如繪制家庭附近的地圖，加深對地圖知識的理解。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對拓展任務(wù)的意見和建議。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖制作軟件介紹：如ArcGIS、GoogleEarth等，介紹其基本功能和操作方法，讓學(xué)生了解現(xiàn)代地圖制作技術(shù)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）基礎(chǔ)：介紹GIS的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域和前景，激發(fā)學(xué)生對地理信息技術(shù)的興趣。

-地理空間數(shù)據(jù)分析：講解地理空間數(shù)據(jù)分析的方法和技巧，如空間分析、緩沖區(qū)分析等，讓學(xué)生了解地理信息的深入應(yīng)用。

-地理與環(huán)境專題：選擇一些與環(huán)境、資源、人口等相關(guān)的地理專題，如氣候變化、水資源管理、城市化進(jìn)程等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題。

-地圖收藏館：介紹國內(nèi)外知名的地圖收藏館，如中國歷史地圖館、英國大英博物館等，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片、訪問網(wǎng)站等方式，加深對地圖和地理知識的了解。

-組織學(xué)生參觀地理信息展覽、科技館等，親身體驗地理信息技術(shù)的魅力。

-鼓勵學(xué)生參加地理學(xué)科競賽，如地理知識競賽、地理技能競賽等，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解地理信息在政策制定、城市規(guī)劃等方面的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)地理知識應(yīng)用于解決實際問題。

-鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將地理知識與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、生物等，培養(yǎng)綜合思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際地理信息發(fā)展動態(tài)，了解全球地理信息技術(shù)的最新成果和應(yīng)用趨勢。

-建議學(xué)生參加地理學(xué)術(shù)交流，如學(xué)術(shù)講座、研討會等，與地理學(xué)家和同行進(jìn)行交流，拓展學(xué)術(shù)視野。

-鼓勵學(xué)生參與地理教學(xué)研究，如編寫教學(xué)案例、設(shè)計教學(xué)方案等，提高自己的教學(xué)實踐能力。板書設(shè)計①地圖的基本要素

-方向：上北下南，左西右東

-比例尺：數(shù)字式、文字式、線段式

-圖例：符號、顏色、線條的說明

-注記：地名、河流、山脈等地理信息的標(biāo)注

②地圖符號的識別

-自然地理要素符號：如山脈、河流、湖泊、氣候等

-人文地理要素符號：如城市、鄉(xiāng)村、交通、行政區(qū)域等

-特殊符號：如國界、軍事基地、自然保護(hù)區(qū)等

③地圖比例尺的應(yīng)用

-比例尺換算：圖上距離與實際距離的關(guān)系

-地圖面積估計：根據(jù)比例尺計算地圖上的面積

-地理事物定位：利用地圖符號和比例尺確定地理位置課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地圖的故事》選篇，介紹地圖的歷史發(fā)展和重要人物。

-視頻資源：《地理大發(fā)現(xiàn)》系列紀(jì)錄片，展示不同地理環(huán)境下的自然和人文景觀。

-地圖制作指南：提供簡單的地圖制作步驟和技巧，鼓勵學(xué)生動手制作自己的地圖。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生閱讀《地圖的故事》選篇，了解地圖在歷史發(fā)展中的重要作用。

-鼓勵學(xué)生思考地圖如何記錄和反映人類文明的變遷。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記，總結(jié)地圖的歷史發(fā)展和關(guān)鍵人物。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看《地理大發(fā)現(xiàn)》系列紀(jì)錄片，觀察不同地理環(huán)境下的自然和人文特征。

-引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境對人類活動的影響。

-鼓勵學(xué)生討論紀(jì)錄片中的地理現(xiàn)象和人類社會的互動。

-地圖制作指南要求：

-學(xué)生根據(jù)提供的地圖制作指南，嘗試制作一張簡單的地圖。

-地圖內(nèi)容可以選擇學(xué)校周邊環(huán)境、家鄉(xiāng)風(fēng)光或感興趣的地理區(qū)域。

-教師提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)地圖制作技巧。

-自主學(xué)習(xí)要求：

-學(xué)生利用課外時間，自主探索地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生尋找和收集不同類型的地圖，如交通地圖、氣候地圖、人口分布圖等。

-學(xué)生可以嘗試使用地圖解決實際問題，如規(guī)劃一次旅行、分析社區(qū)資源分布等。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師推薦相關(guān)的地理書籍和網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-安排學(xué)生小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果。

-教師解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括地圖要素識別、符號解讀和比例尺應(yīng)用等。

-用時：15分鐘

2.選擇一張自己感興趣的地圖，如家鄉(xiāng)地圖、世界地圖等，分析其內(nèi)容，包括方向、比例尺、圖例和注記等。

-用時：20分鐘

3.設(shè)計一個簡單的地理游戲，如“尋找失蹤的城鎮(zhèn)”，要求使用地圖符號和比例尺。

-用時：30分鐘

4.撰寫一篇短文，描述自己通過地圖學(xué)習(xí)地理知識的體驗和收獲。

-用時：20分鐘

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

-對于練習(xí)題，重點關(guān)注學(xué)生是否能夠正確識別地圖要素、解讀符號和運用比例尺。

-對于地圖分析作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述地圖內(nèi)容，并能夠運用地圖知識進(jìn)行分析。

-對于地理游戲設(shè)計，評估學(xué)生的創(chuàng)意和實用性，以及地圖知識的應(yīng)用程度。

-對于短文寫作，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和對地理知識的理解。

2.反饋內(nèi)容：

-對作業(yè)中的正確答案進(jìn)行肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-指出作業(yè)中的錯誤和不足，如地圖要素識別錯誤、符號解讀不準(zhǔn)確等，并給出具體的改正建議。

-對于地圖分析作業(yè)，提供改進(jìn)地圖內(nèi)容的建議，如增加更多地理信息、改進(jìn)符號設(shè)計等。

-對于地理游戲設(shè)計，提出改進(jìn)游戲規(guī)則和增加地圖知識點的建議。

-對于短文寫作，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地組織語言，提高文章的邏輯性和連貫性。

3.反饋方式：

-教師可以通過課堂口頭反饋，直接與學(xué)生交流作業(yè)中的問題。

-可以通過書面反饋，將批改結(jié)果和改進(jìn)建議記錄在作業(yè)本上，讓學(xué)生帶回家進(jìn)行反思。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析作業(yè)中的問題，并分享改進(jìn)方法。

-鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

4.反饋時間：

-作業(yè)應(yīng)在課后第二天進(jìn)行反饋，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行改正和復(fù)習(xí)。

-對于需要改進(jìn)的作業(yè)，教師可以安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的閱讀，我覺得整體上學(xué)生們的參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。下面我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示世界地圖，我看到了學(xué)生們對地圖的好奇和興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中來。在提出問題時，我注意到了學(xué)生們對于地圖的基本概念已經(jīng)有了初步的了解，這讓我感到欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋地圖的基本要素，比如方向、比例尺、圖例和注記。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出地圖的各個部分時，學(xué)生們更容易理解。我還利用了一些圖片和視頻資源，讓學(xué)生們直觀地看到地圖在生活中的應(yīng)用，這讓他們對地圖有了更深的認(rèn)識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些實際操作題，讓學(xué)生們自己動手去測量和解讀地圖。我看到他們在這個過程中遇到了一些困難，但是通過互相幫助和我的個別指導(dǎo)，他們最終都能夠完成練習(xí)。這讓我意識到，對于一些比較抽象的概念，動手實踐是非常有幫助的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于地圖的比例尺理解得不夠透徹，我會在課后找時間給他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們提出問題，他們的疑問往往能引導(dǎo)我更深入地講解知識點。比如，有學(xué)生問到了地圖在不同學(xué)科中的應(yīng)用，我就趁機(jī)介紹了地理信息系統(tǒng)（GIS）的相關(guān)知識，這拓寬了他們的視野。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，