第16課 獨(dú)立自主的和平外交（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）

第16課獨(dú)立自主的和平外交（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第16課獨(dú)立自主的和平外交（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）教學(xué)內(nèi)容本課為2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)，人教部編版教材的第16課內(nèi)容，主要涵蓋新中國(guó)成立后我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。具體內(nèi)容包括：新中國(guó)初期的外交方針、和平共處五項(xiàng)原則的提出、參加日內(nèi)瓦會(huì)議和萬(wàn)隆會(huì)議、恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的國(guó)際觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）歷史理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)成立后的外交政策，理解獨(dú)立自主和平外交的重要性；2）歷史解釋能力，分析和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)涵及其在國(guó)際關(guān)系中的影響；3）歷史價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重國(guó)家主權(quán)、維護(hù)世界和平的國(guó)際視野；4）歷史探究能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論等方式，探究我國(guó)外交政策的發(fā)展變化及其原因。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的基本內(nèi)容和發(fā)展歷程。

2.和平共處五項(xiàng)原則的提出及其在國(guó)際關(guān)系中的意義。

難點(diǎn)：

1.理解和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)涵及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

2.分析我國(guó)在不同歷史時(shí)期外交政策的變化及其原因。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，結(jié)合具體歷史事件，幫助學(xué)生理解外交政策的基本內(nèi)容和演變過(guò)程。

2.組織學(xué)生討論和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生分析其在國(guó)際關(guān)系中的作用。

3.利用多媒體資源，展示不同時(shí)期的外交政策背景，幫助學(xué)生理解外交政策變化的原因。

4.設(shè)定小組探究任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、角色扮演等方式，深化對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：歷史教學(xué)軟件、電子白板、投影儀、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史課程資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史圖片、視頻資料、音頻資料、相關(guān)歷史事件背景材料。

4.教學(xué)手段：課堂講授、案例分析、小組討論、角色扮演、歷史地圖展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)獨(dú)立自主和平外交政策的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)的外交政策嗎？它對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于新中國(guó)成立初期外交活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國(guó)外交政策的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹我國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、獨(dú)立自主和平外交政策基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解獨(dú)立自主和平外交政策的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解獨(dú)立自主和平外交政策的基本定義，包括其主要原則和目標(biāo)。

詳細(xì)介紹獨(dú)立自主和平外交政策的組成部分，如和平共處五項(xiàng)原則等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、獨(dú)立自主和平外交政策案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解獨(dú)立自主和平外交政策的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歷史案例進(jìn)行分析，如日內(nèi)瓦會(huì)議、萬(wàn)隆會(huì)議等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解獨(dú)立自主和平外交政策的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用獨(dú)立自主和平外交政策解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論獨(dú)立自主和平外交政策在未來(lái)國(guó)際關(guān)系中的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與獨(dú)立自主和平外交政策相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)獨(dú)立自主和平外交政策的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主和平外交政策的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括獨(dú)立自主和平外交政策的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主和平外交政策在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一政策。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于獨(dú)立自主和平外交政策的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)某一歷史事件的分析、對(duì)當(dāng)前國(guó)際關(guān)系的看法等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行深入研究。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-獨(dú)立自主和平外交政策的基本概念和內(nèi)涵；

-和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容和意義；

-我國(guó)在新中國(guó)成立初期參與的重要國(guó)際會(huì)議及其成果；

-我國(guó)在不同歷史時(shí)期外交政策的變化及其原因。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題，理解獨(dú)立自主和平外交政策的歷史背景和時(shí)代意義；

-培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，能夠從多角度、多層次分析問(wèn)題；

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較法，將我國(guó)的外交政策與其他國(guó)家的外交政策進(jìn)行對(duì)比，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

3.合作能力：

-通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)；

-在討論過(guò)程中，學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人意見(jiàn)，提高溝通能力；

-學(xué)生能夠從集體智慧中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的創(chuàng)新能力。

4.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠樹(shù)立正確的國(guó)家觀念，增強(qiáng)民族自豪感；

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到獨(dú)立自主和平外交政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神；

-學(xué)生能夠樹(shù)立和平、發(fā)展、合作、共贏的國(guó)際觀，為將來(lái)參與國(guó)際事務(wù)打下基礎(chǔ)。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，關(guān)心國(guó)家大事；

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的綜合素質(zhì)；

-學(xué)生能夠通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解我國(guó)外交政策的過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感；

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到和平發(fā)展的重要性，培養(yǎng)和平、友好的情感；

-學(xué)生在課堂討論和展示中，培養(yǎng)自信、勇敢、樂(lè)觀的情感態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新中國(guó)成立初期的外交政策、和平共處五項(xiàng)原則、我國(guó)參與的重要國(guó)際會(huì)議等。

2.強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主和平外交政策的重要性和意義，以及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如獨(dú)立自主和平外交政策的基本原則、和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容、我國(guó)外交政策的發(fā)展歷程等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，關(guān)心國(guó)家大事，提高自己的國(guó)際視野。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單選題：

（1）新中國(guó)初期的外交方針是（）。

A.獨(dú)立自主、自力更生

B.和平共處五項(xiàng)原則

C.一邊倒

D.走向世界

（2）和平共處五項(xiàng)原則的提出是在（）。

A.1953年

B.1954年

C.1955年

D.1956年

2.判斷題：

（1）新中國(guó)成立后，我國(guó)的外交政策是一邊倒，堅(jiān)決支持社會(huì)主義陣營(yíng)。（）

（2）和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（）

3.簡(jiǎn)答題：

簡(jiǎn)述和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容及其在國(guó)際關(guān)系中的意義。

4.案例分析題：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)在日內(nèi)瓦會(huì)議和萬(wàn)隆會(huì)議中的外交成就及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

檢測(cè)目的：

-檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；

-培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

-激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①獨(dú)立自主和平外交政策概述

-新中國(guó)成立初期的外交方針

-獨(dú)立自主的和平外交政策

②和平共處五項(xiàng)原則

-原則內(nèi)容：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處

-意義：成為解決國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則

③我國(guó)參與的重要國(guó)際會(huì)議

-日內(nèi)瓦會(huì)議：1954年，討論印度支那問(wèn)題

-萬(wàn)隆會(huì)議：1955年，亞非國(guó)家討論反對(duì)殖民主義、促進(jìn)民族獨(dú)立和世界和平

④外交政策發(fā)展歷程

-初期：一邊倒，支持社會(huì)主義陣營(yíng)

-中期：全方位外交，發(fā)展多邊關(guān)系

-后期：積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體重點(diǎn)題型整理1.名詞解釋?zhuān)?/p>

問(wèn)題：請(qǐng)解釋“和平共處五項(xiàng)原則”。

答案：和平共處五項(xiàng)原則是中華人民共和國(guó)提出的處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則，包括互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

2.歷史事件分析：

問(wèn)題：分析新中國(guó)初期參加日內(nèi)瓦會(huì)議的意義。

答案：新中國(guó)初期參加日內(nèi)瓦會(huì)議的意義在于：一是展示了我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極作用；二是推動(dòng)了印度支那問(wèn)題的和平解決；三是提高了我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。

3.案例分析：

問(wèn)題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)在萬(wàn)隆會(huì)議上的外交成就。

答案：我國(guó)在萬(wàn)隆會(huì)議上的外交成就主要體現(xiàn)在：一是提出了“求同存異”的方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿(mǎn)成功；二是加強(qiáng)了中國(guó)與亞非國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作；三是為我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中樹(shù)立了和平、友好的形象。

4.對(duì)比分析：

問(wèn)題：比較新中國(guó)成立初期和改革開(kāi)放新時(shí)期我國(guó)外交政策的異同。

答案：相同點(diǎn)：都以獨(dú)立自主、和平共處為基本原則。不同點(diǎn)：新中國(guó)成立初期以支持社會(huì)主義陣營(yíng)為主，改革開(kāi)放新時(shí)期則實(shí)行全方位外交，積極參與國(guó)際事務(wù)。

5.綜合應(yīng)用：

問(wèn)題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的認(rèn)識(shí)。

答案：我國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策是我國(guó)外交工作的根本原則，它體現(xiàn)了我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的獨(dú)立自主地位和和平發(fā)展理念。這一政策有助于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。在新時(shí)代，我國(guó)應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持這一政策，積極參與全球治理，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“獨(dú)立自主的和平外交”這一課，我反思了一下自己的教學(xué)過(guò)程，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)這一歷史時(shí)期的外交政策產(chǎn)生好奇。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的反應(yīng)還不錯(cuò)，他們對(duì)新中國(guó)成立初期的外交政策有了初步的了解。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，如圖片、視頻等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，注重了與學(xué)生互動(dòng)。我通過(guò)提問(wèn)和解答的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，這樣既可以檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，也可以培養(yǎng)他們的思考能力。比如，在講解和平共處五項(xiàng)原則時(shí)，我讓學(xué)生列舉一下這些原則的具體內(nèi)容，然后分析它們?cè)趪?guó)際關(guān)系中的意義。這樣的互動(dòng)讓課堂氣氛更加活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

然后，我在案例分析環(huán)節(jié)，選擇了幾個(gè)典型的歷史事件，如日內(nèi)瓦會(huì)議和萬(wàn)隆會(huì)議。通過(guò)分析這些案例，學(xué)生不僅了解了我國(guó)在這些會(huì)議中的外交成就，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的討論非常熱烈，他們提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)是有效的。

接著，我在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論獨(dú)立自主和平外交政策在未來(lái)國(guó)際關(guān)系中的發(fā)展方向。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識(shí)到，小組討論是一種很好的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。

最后，我在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，回