第六單元 閱讀綜合實(shí)踐（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第六單元閱讀綜合實(shí)踐（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)語文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第六單元閱讀綜合實(shí)踐

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年2月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)文學(xué)作品的語言感知和審美鑒賞。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過對(duì)傳統(tǒng)文化作品的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

3.鍛煉學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和批判性閱讀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的閱讀興趣和閱讀能力正在逐步形成。本班學(xué)生整體閱讀水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解較為深入，能夠把握文章的主旨和情感；而部分學(xué)生則對(duì)閱讀較為被動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的理解停留在表面。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)有一定的了解，但對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力尚需提高。

在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力有待加強(qiáng)，尤其在閱讀理解后的表達(dá)和創(chuàng)作上。學(xué)生的合作探究能力也有待提升，他們?cè)谛〗M討論中往往缺乏主動(dòng)性和深度。此外，學(xué)生的信息篩選和處理能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以適應(yīng)閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)信息整合的要求。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待提高。他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)較為淺顯，對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力有限。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在閱讀時(shí)間不足、閱讀態(tài)度不端正等問題，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《七年級(jí)語文上冊(cè)》統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與第六單元相關(guān)的文學(xué)作品原文、作者背景資料、文學(xué)評(píng)論視頻等。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示文本內(nèi)容，播放相關(guān)文學(xué)作品朗讀音頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置閱讀角落，提供閱讀筆記本和便簽紙。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪古代生活的畫卷，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品對(duì)歷史文化的傳承作用。

-回顧舊知：提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)和閱讀技巧的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解第六單元《背影》一文的主旨、人物形象、寫作手法等。

-舉例說明：選取課文中的經(jīng)典段落，分析其語言表達(dá)和情感傳達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)作者的寫作風(fēng)格。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)父愛的理解和感悟。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生以“我的父親”為題，寫一篇簡短的文章，分享自己對(duì)父愛的認(rèn)識(shí)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的寫作，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作水平。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-討論文學(xué)作品與生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的美好情感。

-介紹一些經(jīng)典父愛題材的文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛的偉大和文學(xué)作品的重要性。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一本關(guān)于父愛的文學(xué)作品，并撰寫讀后感。

6.教學(xué)反思（課后）

-對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

-根據(jù)教學(xué)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《傅雷家書》：推薦學(xué)生閱讀傅雷與其子傅聰?shù)臅磐鶃恚私飧缸又g的深厚情感，以及傅雷對(duì)兒子的教育和人生指導(dǎo)。

-《父與子》：俄國作家馬克·托爾斯泰的短篇小說集，通過父子間的互動(dòng)，展現(xiàn)親情和成長的主題。

-《背影》：朱自清的散文作品，除了課文所選篇目，學(xué)生可以閱讀全文，深入理解作者的情感表達(dá)和寫作技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于父愛的詩詞、歌曲、電影等藝術(shù)作品，分析這些作品如何表現(xiàn)父愛主題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考父愛在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，如中西方父愛的差異，以及這些差異背后的文化原因。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中表達(dá)對(duì)父愛的感激和回報(bào)，提出具體的行動(dòng)建議。

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己與父親之間故事的文章，可以是回憶性的，也可以是展望性的，鼓勵(lì)學(xué)生用文字記錄和表達(dá)情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于父親節(jié)的歷史起源和慶祝方式，了解不同國家如何慶祝這個(gè)節(jié)日，增強(qiáng)跨文化理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參加“感恩父親”的主題演講或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在全校范圍內(nèi)分享自己的感悟和故事。

-安排一次親子活動(dòng)，如家庭觀影會(huì)、戶外徒步等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)與父親共同活動(dòng)的樂趣。

4.作業(yè)建議

-每位學(xué)生選擇一本關(guān)于父愛的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，并完成一篇不少于800字的讀后感。

-收集至少五首與父愛相關(guān)的歌曲，分析歌曲中的父愛主題，并撰寫一篇簡短的評(píng)論。

-設(shè)計(jì)一張以“父愛如山”為主題的賀卡或海報(bào)，表達(dá)對(duì)父親的敬意和感激。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力有所提升。

-部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，能夠引導(dǎo)小組向正確的討論方向前進(jìn)。

-學(xué)生在閱讀和寫作練習(xí)中表現(xiàn)出良好的專注力和耐心，能夠按時(shí)完成作業(yè)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文學(xué)作品中的父愛主題進(jìn)行深入探討。

-學(xué)生們能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行合理的辯駁和補(bǔ)充。

-小組討論過程中，學(xué)生們能夠尊重他人意見，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的文學(xué)常識(shí)和閱讀技巧掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答問題。

-部分學(xué)生在寫作練習(xí)中表現(xiàn)出較高的文學(xué)素養(yǎng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-隨堂測(cè)試也暴露出一些問題，如部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解不夠深入，寫作技巧有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，提出建設(shè)性的意見和建議，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師將給予積極的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-對(duì)于課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的問題，并提出改進(jìn)措施。

-教師將針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀拓展材料、參與實(shí)踐活動(dòng)等方式，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.文本分析題

-題型：請(qǐng)分析《背影》中父親的形象特點(diǎn)及其對(duì)主題的作用。

-答案示例：父親在《背影》中是一位慈愛、勤勞、無私的形象。他為了家庭和兒子的未來，不惜付出艱辛努力。通過父親的形象，作者傳達(dá)了父愛的偉大和深沉，突出了文章的主題——親情的力量。

2.情感表達(dá)題

-題型：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)《背影》中父愛主題的理解。

-答案示例：在《背影》中，我看到了父愛的無私和偉大。我的父親也是一個(gè)勤勞、樸實(shí)的人，他為了家庭的幸福，默默付出。這讓我更加珍惜父愛，也讓我明白了在成長過程中，父親的陪伴和關(guān)愛是多么重要。

3.寫作技巧題

-題型：分析《背影》中朱自清運(yùn)用到的寫作手法，并舉例說明。

-答案示例：朱自清在《背影》中運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法和象征手法等寫作技巧。例如，通過描寫父親爬月臺(tái)的背影，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和擔(dān)憂；通過對(duì)比父親的形象與自己的成長經(jīng)歷，突出了親情的力量。

4.人物關(guān)系題

-題型：請(qǐng)分析《背影》中父子關(guān)系的特點(diǎn)及其對(duì)主題的體現(xiàn)。

-答案示例：在《背影》中，父子關(guān)系是一種充滿親情、理解和包容的關(guān)系。父親對(duì)兒子的關(guān)愛和期望，