人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第二單元 第五課 開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程 （3份打包）001

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第二單元第五課開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程（3份打包）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第二單元第五課開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程（3份打包）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)講述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程，幫助學(xué)生了解中國(guó)革命的歷史背景、過(guò)程和重要事件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。通過(guò)分析課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)革命道路的曲折性和正確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)革命新道路的艱難歷程，理解歷史發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)革命歷史事件的分析和判斷能力。提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈的偉大精神，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史事件的認(rèn)知和理解能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)近代中國(guó)的歷史有一定了解，但對(duì)革命新道路的艱難歷程和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命實(shí)踐細(xì)節(jié)掌握不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和分析能力，但缺乏對(duì)復(fù)雜歷史事件的深入解讀和批判性思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情有待培養(yǎng)，民族自豪感和歷史責(zé)任感需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí)有待提高，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同探討歷史問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：首先，通過(guò)生動(dòng)的歷史故事和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度；其次，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力；最后，通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)平板或筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)課程資源網(wǎng)站、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：相關(guān)歷史事件的視頻資料、圖片資料、文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、歷史圖片、視頻資料、互動(dòng)式教學(xué)軟件。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片或播放一段革命歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，引出本節(jié)課的主題——“開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程”。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)中國(guó)人民走上革命道路的嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一段波瀾壯闊的歷史?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）講述革命新道路的背景

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹20世紀(jì)20年代至40年代中國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及國(guó)內(nèi)外形勢(shì)對(duì)革命道路的影響。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命道路的必要性。（用時(shí)8分鐘）

（2）講解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命實(shí)踐

詳細(xì)內(nèi)容：教師詳細(xì)講解中國(guó)共產(chǎn)黨在土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)役和策略，如南昌起義、秋收起義、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。通過(guò)講述這些歷史事件，使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨在革命道路上的重要作用。（用時(shí)10分鐘）

（3）分析革命道路的曲折性

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析革命道路的曲折性，如革命路線的選擇、革命力量的整合、外部環(huán)境的挑戰(zhàn)等。通過(guò)分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命道路的艱難性和正確性。（用時(shí)7分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）觀看歷史紀(jì)錄片

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生觀看《紅色傳奇》等歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。（用時(shí)5分鐘）

（2）討論革命道路的意義

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分組討論革命道路的意義，如對(duì)中國(guó)近代史的影響、對(duì)民族復(fù)興的意義等。每組選出代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（用時(shí)10分鐘）

（3）繪制革命路線圖

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生以小組為單位，繪制中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命路線圖，標(biāo)注重要戰(zhàn)役和事件。通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生更加清晰地了解革命道路的全貌。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開(kāi)始，請(qǐng)舉例說(shuō)明南昌起義的歷史意義。

（2）舉例回答：長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的一次偉大壯舉，請(qǐng)舉例說(shuō)明長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的影響。

（3）舉例回答：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代以來(lái)反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)舉例說(shuō)明抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命道路的艱難歷程及其歷史意義。同時(shí)，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如革命道路的曲折性、中國(guó)共產(chǎn)黨在革命中的重要作用等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承革命精神，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨從成立到發(fā)展壯大的歷程，包括革命道路的探索、重要?dú)v史事件和領(lǐng)導(dǎo)人等，有助于學(xué)生更全面地了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史。

（2）閱讀《長(zhǎng)征：偉大的轉(zhuǎn)折》：該書(shū)以長(zhǎng)征為主線，講述了中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征途中的艱難困苦和英勇斗爭(zhēng)，以及長(zhǎng)征對(duì)中國(guó)革命的重要意義。

（3）閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》：這本書(shū)全面介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，有助于學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史上的重要地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的土地革命：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解土地革命的具體措施、影響以及對(duì)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)變革的意義。

（2）研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際關(guān)系：學(xué)生可以研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)與蘇聯(lián)、美國(guó)等國(guó)的外交關(guān)系，以及這些關(guān)系對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)勝利的影響。

（3）分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：學(xué)生可以分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在軍事上的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，以及這些戰(zhàn)術(shù)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命道路

-土地革命

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)

②關(guān)鍵詞：

-革命道路

-土地革命

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-長(zhǎng)征

-南昌起義

-秋收起義

③重點(diǎn)句子：

-“星星之火，可以燎原?！?/p>

-“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

-“中國(guó)人民從此站起來(lái)了?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》節(jié)選章節(jié)，重點(diǎn)閱讀中國(guó)共產(chǎn)黨在土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要決策和行動(dòng)。

（2）視頻資源：《紅色傳奇》紀(jì)錄片，選擇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的片段，如長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》的相關(guān)章節(jié)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展脈絡(luò)，特別是革命新道路的艱難歷程。

（2）觀看《紅色傳奇》紀(jì)錄片，通過(guò)直觀的歷史畫(huà)面和人物故事，感受革命先烈的英勇事跡，加深對(duì)革命歷史的理解。

（3）教師推薦閱讀材料：《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》或《中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)史》，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

（4）解答疑問(wèn)：學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

（5）小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，討論閱讀材料和觀看視頻后的心得體會(huì)，分享各自的理解和感悟。

（6）撰寫(xiě)心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)閱讀和觀看后的心得體會(huì)，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意和對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)。

（7）課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀革命歷史紀(jì)念館或烈士陵園，實(shí)地感受革命歷史，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)“第二單元第五課開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我反思了導(dǎo)入新課的效果。雖然我使用了圖片和音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)學(xué)生的參與度還不夠高。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算嘗試更加互動(dòng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史故事，然后在課堂上分享，這樣可以提高學(xué)生的參與感和課堂活力。

其次，我注意到在講授新課的過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)一些歷史事件的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，通過(guò)合作探究來(lái)加深對(duì)歷史事件的理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生參與度不均衡，有的學(xué)生非常積極，而有的學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。為了改善這種情況，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和吸引力的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在討論時(shí)缺乏批判性思維。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的歷史爭(zhēng)議話題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還有待提高。有時(shí)候，課堂氣氛過(guò)于活躍，導(dǎo)致教學(xué)秩序受到影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)明確的課堂規(guī)則和積極的課堂互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，我反思了課后拓展部分。雖然我提供了閱讀材料和視頻資源，但感覺(jué)學(xué)生的反饋并不熱烈。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算增加課后拓展的趣味性，比如設(shè)計(jì)一些與歷史相關(guān)的游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)“第二單元第五課開(kāi)辟革命新道路的艱難歷程”這一課的課堂評(píng)價(jià)方法。

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解南昌起義的歷史意義時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，南昌起義對(duì)中國(guó)革命有什么重要意義？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一歷史事件的掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解歷史。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度，包括他們?cè)谟懻摗⑿〗M合作和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。例如，在討論革命道路的意義時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和掌握程度。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在繪制革命路線圖的小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們之間的溝通和協(xié)作情況。這樣的評(píng)價(jià)可以幫助我了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的測(cè)試。例如，在課程結(jié)束后，我會(huì)出一些與課程內(nèi)容相關(guān)的選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于