Unit3 大單元項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)系列（人教PEP版）

Unit3大單元項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)系列（人教PEP版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本單元以“Unit3OurSchoolLife”為主題，通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究校園生活，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如校園地圖制作、校園活動(dòng)策劃等，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元核心句型進(jìn)行校園場(chǎng)景描述。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用表示地點(diǎn)和方位的詞匯。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述校園場(chǎng)景時(shí)，如何準(zhǔn)確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

2.學(xué)生在表達(dá)方位時(shí)，如何靈活運(yùn)用介詞和連詞。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生理解并掌握核心句型。

2.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單句型過(guò)渡到復(fù)合句，同時(shí)利用圖表和地圖輔助學(xué)生理解方位表達(dá)。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正和補(bǔ)充，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、多功能教室

2.課程平臺(tái)：人教PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)配套網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

3.信息化資源：校園地圖PPT、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線英語(yǔ)詞典

4.教學(xué)手段：視頻教學(xué)、角色扮演、小組討論、板書設(shè)計(jì)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首關(guān)于學(xué)校的英文歌曲作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景，如“Lookatthisschool.It'sbeautiful,isn'tit?”，并詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于學(xué)校的其他信息，如學(xué)校的位置、設(shè)施等。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）核心句型講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師呈現(xiàn)本單元的核心句型，如“Whereis...?It's...”和“Ilike...”，并通過(guò)實(shí)物或圖片展示如何使用這些句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。

（2）方位詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹表示方位的詞匯，如“infrontof”、“behind”、“nextto”等，并通過(guò)板書或PPT展示這些詞匯的用法。

（3）時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，并舉例說(shuō)明如何將句子轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）校園地圖制作

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)方位詞匯和句型，制作一張校園地圖，并在地圖上標(biāo)注學(xué)校的主要設(shè)施。

（2）校園活動(dòng)策劃

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，策劃一個(gè)校園活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)或文化節(jié)，并使用英語(yǔ)描述活動(dòng)內(nèi)容和流程。

（3）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行角色扮演，模擬在校園中的對(duì)話場(chǎng)景。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論校園設(shè)施

舉例回答：Whatisinthelibrary?Howdoyougettothegym?

（2）討論校園活動(dòng)

舉例回答：Whatkindofactivitiesdoyouwanttohave?Howwillyouorganizethem?

（3）討論學(xué)習(xí)心得

舉例回答：Whatdidyoulearnfromthislesson?Howwillyouusetheseskillsinreallife?

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如方位詞匯和時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearnabouttheschooltoday?Canyouusethenewvocabularyandsentencepatternstodescribeyourschool?”

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MySchoolLife》短文：一篇描述學(xué)生校園生活的短文，包含豐富的校園場(chǎng)景描述和方位詞匯。

-《SchoolRulesandRegulations》小冊(cè)子：介紹學(xué)校規(guī)則和規(guī)章制度，幫助學(xué)生了解校園文化。

-《CampusEventsCalendar》校園活動(dòng)日歷：展示學(xué)校即將舉行的各類活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的位置、設(shè)施、特色活動(dòng)等。

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校的資料，比較不同學(xué)校的文化和特色。

-學(xué)生可以參與校園活動(dòng)策劃，如組織一次英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)交流。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-方位詞匯的深入學(xué)習(xí)：除了本節(jié)課學(xué)到的詞匯，還可以學(xué)習(xí)更多的方位詞匯，如“above”、“below”、“beside”等。

-時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的多樣化運(yùn)用：通過(guò)閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生可以嘗試使用一般將來(lái)時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)描述未來(lái)的校園生活。

-校園文化探索：學(xué)生可以通過(guò)采訪老師、同學(xué)或查閱資料，了解校園的歷史和文化背景。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議

-組織校園英語(yǔ)角：學(xué)生可以自發(fā)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高實(shí)際交流能力。

-制作校園地圖：學(xué)生可以分組制作詳細(xì)的校園地圖，標(biāo)注重要地點(diǎn)和設(shè)施，提高地理空間認(rèn)知能力。

-校園文化展覽：學(xué)生可以收集校園文化相關(guān)的圖片和資料，舉辦展覽，增進(jìn)對(duì)校園文化的了解和傳承。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解方位詞匯時(shí)，教師可以提問(wèn)：“Cananyonetellmewherethelibraryislocated?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以快速了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在課程結(jié)束時(shí)，教師可以出一份簡(jiǎn)單的選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，在校園地圖制作活動(dòng)中，學(xué)生可以互相檢查地圖的準(zhǔn)確性，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，教師會(huì)檢查學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)是否正確；對(duì)于口頭作業(yè)，教師會(huì)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度。

-及時(shí)反饋：教師會(huì)在批改作業(yè)后及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生制作的校園地圖上，教師可以寫下具體的評(píng)價(jià)和建議，如“Goodjobwiththemap!Remembertouse'infrontof'and'behind'correctly.”

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師會(huì)通過(guò)鼓勵(lì)的話語(yǔ)和積極的評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，如“Greateffort!Keeppracticingandyou'llgetevenbetter.”

-定期回顧：教師會(huì)定期回顧學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，與學(xué)生一起分析進(jìn)步和不足，制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施策略

-課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，如“Howdoyouthinkthisactivitywillhelpuslearnabouttheschoolbetter?”

-觀察記錄：教師可以使用觀察記錄表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、解決問(wèn)題的能力等。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以觀察學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的持續(xù)性與改進(jìn)

-持續(xù)性：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師需要定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

-改進(jìn)：教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，確保評(píng)價(jià)能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-方位詞匯：infrontof,behind,nextto,above,below,beside

-核心句型：Whereis...?It's...;Ilike...;Thisismyschool...

②重點(diǎn)詞匯

-infrontof：在...前面

-behin