第六課 友誼之樹常青2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊道德與法治新教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2024)

第六課友誼之樹常青2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊道德與法治新教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2024)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《道德與法治》七年級上冊第六課，主要內(nèi)容包括：友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法、呵護友誼的原則以及友誼的力量。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解友誼的內(nèi)涵，學(xué)會如何建立和呵護友誼，認(rèn)識到友誼對個人成長的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，提升學(xué)生的法治意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強人際交往能力，學(xué)會尊重他人，理解友誼的價值，培養(yǎng)誠信、友善、合作的品質(zhì)，同時，增強法治觀念，學(xué)會在法律框架內(nèi)維護自身和他人的合法權(quán)益。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已具備一定的人際交往經(jīng)驗，對友誼有初步的認(rèn)識，了解一些基本的交往原則，如尊重他人、誠實守信等。但他們對友誼的特質(zhì)、建立和呵護友誼的方法以及友誼的力量等方面的知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對友誼這一話題普遍感興趣，愿意分享自己的經(jīng)驗和看法。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的參與意識和合作精神。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡獨立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對友誼的內(nèi)涵理解不夠深入，難以區(qū)分真正的友誼與短暫的友情。

（2）學(xué)生在建立友誼時，可能遇到如何克服自我中心、如何處理沖突等問題。

（3）在呵護友誼方面，學(xué)生可能面臨如何應(yīng)對友誼中的變化、如何保持友誼的持久性等挑戰(zhàn)。

（4）部分學(xué)生可能由于家庭、學(xué)校環(huán)境等因素，缺乏建立和呵護友誼的經(jīng)驗，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解友誼的基本概念和原則，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬建立和呵護友誼的過程，體驗友誼的真摯與挑戰(zhàn)。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示友誼的真實案例，增強學(xué)生的情感共鳴和認(rèn)知理解。

4.安排小組合作項目，讓學(xué)生在小組中共同探討友誼問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：教師以一個簡短的故事或視頻引入，講述一段真摯的友誼，激發(fā)學(xué)生對友誼的好奇心和興趣。

2.提問引導(dǎo)：教師提出問題，如“你們認(rèn)為友誼是什么樣的？友誼對你來說意味著什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的內(nèi)涵和價值。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.講授友誼的特質(zhì)：教師講解友誼的特質(zhì)，如真誠、平等、互助、包容等，通過具體事例幫助學(xué)生理解。

2.講解建立友誼的方法：教師介紹建立友誼的方法，如主動交往、真誠相待、傾聽他人等，并舉例說明。

3.講解呵護友誼的原則：教師講解呵護友誼的原則，如尊重他人、包容差異、正確處理沖突等，結(jié)合實際案例進行分析。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，分別扮演不同角色，模擬建立和呵護友誼的過程，其他同學(xué)觀摩并評價。

2.案例分析：教師展示一系列關(guān)于友誼的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決方法。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中建立和呵護友誼，分享自己的經(jīng)驗和感受。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論友誼的特質(zhì)：例如，討論“真誠”在友誼中的重要性，學(xué)生可以舉例說明在生活中如何體現(xiàn)真誠。

2.討論建立友誼的方法：例如，討論“主動交往”在建立友誼中的作用，學(xué)生可以分享自己主動與他人交往的經(jīng)歷。

3.討論呵護友誼的原則：例如，討論“包容差異”在維護友誼中的重要性，學(xué)生可以舉例說明在友誼中如何處理不同的觀點。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的特質(zhì)、建立方法和呵護原則。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。

3.強調(diào)本節(jié)課的重難點，如友誼的特質(zhì)和呵護友誼的原則，通過具體事例加深學(xué)生的理解。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘六、知識點梳理1.友誼的特質(zhì)

-真誠：友誼建立在真誠相待的基礎(chǔ)上，不虛偽、不欺騙。

-平等：友誼中的雙方應(yīng)保持平等地位，相互尊重。

-互助：在困難時刻，朋友之間應(yīng)相互幫助，共同度過難關(guān)。

-包容：友誼需要包容對方的缺點和錯誤，給予成長的空間。

2.建立友誼的方法

-主動交往：積極參與社交活動，主動與他人交流，拓寬人際關(guān)系。

-真誠相待：以真誠的態(tài)度對待他人，不掩飾自己的真實想法。

-傾聽他人：認(rèn)真傾聽他人的意見和需求，給予關(guān)注和支持。

-分享快樂與悲傷：在對方快樂時分享喜悅，在對方悲傷時給予安慰。

3.呵護友誼的原則

-尊重他人：尊重朋友的個性、興趣和選擇，不強迫對方做自己不愿意做的事情。

-包容差異：接受朋友的優(yōu)點和缺點，理解并包容彼此的不同。

-正確處理沖突：在發(fā)生分歧時，冷靜溝通，尋求共同點，避免矛盾升級。

-保持聯(lián)系：定期與朋友保持聯(lián)系，關(guān)心對方的生活，維護友誼的長久。

4.友誼的力量

-情感支持：朋友在困難時刻給予情感上的支持，讓人感受到溫暖和安慰。

-動力源泉：朋友之間的鼓勵和激勵，成為個人成長和進步的動力。

-價值觀傳承：朋友之間的相互影響，有助于傳承共同的價值觀和人生觀。

-生活品質(zhì)提升：友誼讓生活更加豐富多彩，增加幸福感。

5.友誼的維護

-持續(xù)關(guān)注：關(guān)注朋友的生活和需求，及時給予關(guān)心和幫助。

-適度付出：在友誼中，適度付出，不圖回報，讓友誼更加純粹。

-保持信任：信任是友誼的基石，要誠實守信，不背叛朋友。

-適應(yīng)變化：隨著時間和環(huán)境的變化，調(diào)整友誼的方式，保持友誼的活力。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“友誼之樹常青”這一章節(jié)的理解，以下設(shè)計了五道作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深入思考友誼的特質(zhì)、建立和維護的方法，以及友誼的力量。

1.**案例分析題**：

閱讀以下案例，分析其中友誼的特質(zhì)：

“小明和小華是從小一起長大的朋友。他們性格迥異，小明外向開朗，小華內(nèi)向沉穩(wěn)。盡管如此，他們依然保持著深厚的友誼。在一次學(xué)校的演講比賽中，小華緊張得忘記了臺詞，小明在臺下鼓勵他，并在關(guān)鍵時刻提醒了他臺詞。最終，小華完成了演講，贏得了大家的掌聲?！?/p>

答案：這個案例中展現(xiàn)了友誼的幾個特質(zhì)：真誠（小明在關(guān)鍵時刻幫助小華）、平等（盡管性格不同，但他們相互尊重）、互助（小明在朋友需要時給予幫助）。

2.**寫作題**：

寫一篇短文，描述你與一位朋友之間的一次重要經(jīng)歷，并分析這次經(jīng)歷如何影響了你們的友誼。

答案示例：標(biāo)題：《那場風(fēng)雨中的陪伴》

在高中的一次模擬考試中，我因準(zhǔn)備不足而感到非常緊張。那天，我的好友小李得知我的情況后，主動提出陪我一起去圖書館復(fù)習(xí)。在圖書館，小李不僅幫助我復(fù)習(xí)知識點，還不斷鼓勵我，讓我放松心情。那場風(fēng)雨中的陪伴，讓我感受到了友誼的溫暖，也加深了我們之間的感情。

3.**選擇題**：

選擇最適合以下情境的友誼特質(zhì)。

-當(dāng)你的朋友犯了一個小錯誤，你應(yīng)該：

A.忽略不計

B.幫助改正

C.立即指責(zé)

D.保密處理

答案：B.幫助改正

4.**討論題**：

討論以下問題：在友誼中，如何平衡個人空間和友誼的親密？

答案示例：在友誼中，平衡個人空間和友誼的親密需要雙方的理解和尊重。個人空間可以讓每個人都保持獨立，而友誼的親密則需要雙方的溝通和信任?？梢酝ㄟ^以下方式來平衡：定期溝通，分享彼此的生活；尊重對方的個人時間，給予空間；在需要時提供支持，在對方需要時給予陪伴。

5.**實踐題**：

設(shè)計一個活動，用于幫助你的班級同學(xué)建立新的友誼。

答案示例：可以組織一個“友誼接力”活動，每個學(xué)生都要找到一位新朋友，并一起完成一個小任務(wù)，如一起閱讀一本書、一起參加運動活動等。通過這個活動，同學(xué)們可以在共同的經(jīng)歷中增進了解，建立新的友誼。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法、呵護友誼的原則以及友誼的力量。通過案例分析、角色扮演和小組討論等活動，同學(xué)們對友誼有了更深入的理解。

1.**友誼的特質(zhì)**：我們學(xué)習(xí)了友誼的四個主要特質(zhì)：真誠、平等、互助和包容。這些特質(zhì)是友誼得以長久發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.**建立友誼的方法**：我們了解到建立友誼需要主動交往、真誠相待、傾聽他人和分享快樂與悲傷。

3.**呵護友誼的原則**：我們討論了呵護友誼的幾個原則，包括尊重他人、包容差異、正確處理沖突和保持聯(lián)系。

4.**友誼的力量**：我們認(rèn)識到友誼在情感支持、動力源泉、價值觀傳承和生活品質(zhì)提升方面的積極作用。

當(dāng)堂檢測：

1.**填空題**：

友誼的四個主要特質(zhì)是_______、_______、_______和_______。

答案：真誠、平等、互助、包容

2.**選擇題**：

以下哪項不是建立友誼的方法？

A.主動交往

B.真誠相待

C.傲慢自大

D.傾聽他人

答案：C.傲慢自大

3.**簡答題**：

請簡述呵護友誼的幾個原則。

答案：呵護友誼的原則包括尊重他人、包容差異、正確處理沖突和保持聯(lián)系。

4.**案例分析題**：

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