七年級(jí)地理下冊(cè) 9.3 撒哈拉以南的非洲-黑種人的故鄉(xiāng)教學(xué)實(shí)錄 晉教版

七年級(jí)地理下冊(cè)9.3撒哈拉以南的非洲——黑種人的故鄉(xiāng)教學(xué)實(shí)錄晉教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)地理下冊(cè)9.3撒哈拉以南的非洲——黑種人的故鄉(xiāng)。本節(jié)課主要介紹了撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候、地形、資源分布以及黑種人的分布特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)地理課程中關(guān)于世界地理的基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如世界各大洲的地理位置、氣候類型等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解非洲大陸的地理特征和黑種人的分布情況，加深對(duì)世界地理的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析地理現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)世界多元文化的尊重和理解，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理空間觀念，提高對(duì)區(qū)域地理特征的認(rèn)知水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球性問(wèn)題的意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確撒哈拉以南非洲的地理位置和范圍。

-了解該地區(qū)的氣候類型及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

-認(rèn)識(shí)黑種人在撒哈拉以南非洲的分布特點(diǎn)及其文化背景。

-掌握非洲大陸的資源分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解撒哈拉以南非洲的氣候分布和地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-分析黑種人文化多樣性的原因及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

-識(shí)別非洲大陸的資源分布不均及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

-將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹撒哈拉以南非洲的基本地理知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞非洲文化多樣性、資源分布等問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思考。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解地理知識(shí)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示非洲地圖、氣候分布圖等，直觀呈現(xiàn)地理信息。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)問(wèn)答游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示非洲傳統(tǒng)音樂(lè)、舞蹈視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生感受非洲文化的魅力，提出問(wèn)題：“非洲有哪些獨(dú)特的文化特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界地理知識(shí)，提問(wèn)：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些大洲的地理特征？”

-引入新課：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探索撒哈拉以南的非洲，了解這片黑種人的故鄉(xiāng)?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候類型、地形特點(diǎn)等。

-講解黑種人在撒哈拉以南非洲的分布特點(diǎn)及其文化背景。

-分析非洲大陸的資源分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-舉例說(shuō)明：

-以尼羅河、剛果河等為例，說(shuō)明河流對(duì)非洲地理環(huán)境的影響。

-以埃及、南非等國(guó)家為例，說(shuō)明黑種人文化在非洲的多樣性。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)非洲國(guó)家，研究其地理位置、氣候、資源分布等特點(diǎn)，并進(jìn)行匯報(bào)。

-案例分析：提供非洲某個(gè)國(guó)家的發(fā)展案例，讓學(xué)生分析其成功或失敗的原因。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的討論和案例分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予指導(dǎo)和幫助。

-檢查學(xué)生的作業(yè)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注非洲的地理和文化，拓展知識(shí)面。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生查找資料，了解非洲某個(gè)國(guó)家的地理特征和文化背景，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

-預(yù)告下一節(jié)課內(nèi)容：下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和未來(lái)展望。

備注：以上教學(xué)過(guò)程僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非洲地理概況：提供非洲地圖集，包括地形圖、氣候圖、資源分布圖等，幫助學(xué)生更全面地了解非洲的地理特征。

-非洲歷史文化：收集非洲各國(guó)的歷史故事、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等資料，豐富學(xué)生對(duì)非洲文化的認(rèn)識(shí)。

-非洲國(guó)家概況：介紹非洲各國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革等，幫助學(xué)生了解非洲的多元面貌。

-非洲環(huán)境保護(hù)：收集非洲環(huán)境保護(hù)的案例，如野生動(dòng)物保護(hù)、沙漠化治理等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀非洲歷史故事，了解非洲文明的起源和發(fā)展，如埃及的金字塔、尼羅河流域的文明等。

-建議學(xué)生關(guān)注非洲的自然資源，如石油、天然氣、礦產(chǎn)資源等，探討這些資源對(duì)非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究非洲的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如森林砍伐、水資源短缺等，分析這些問(wèn)題對(duì)非洲及全球的影響。

-組織學(xué)生參與非洲文化體驗(yàn)活動(dòng)，如非洲舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非洲文化的感性認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看紀(jì)錄片或參加線上講座，了解非洲的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革，拓寬國(guó)際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與非洲環(huán)保志愿者活動(dòng)，了解并參與到非洲的環(huán)保實(shí)踐中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生查閱非洲各國(guó)的旅游指南，了解非洲的自然景觀、歷史遺跡和現(xiàn)代都市，規(guī)劃一次虛擬的非洲之旅。

-通過(guò)在線論壇或社交媒體，與學(xué)生討論非洲面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與非洲研究小組，共同探討非洲的發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)術(shù)研究能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①撒哈拉以南非洲地理位置

-地理位置：東臨印度洋，西臨大西洋，北接撒哈拉沙漠

-主要國(guó)家：埃及、南非、尼日利亞、剛果（金）等

②撒哈拉以南非洲氣候類型

-熱帶雨林氣候：剛果盆地

-熱帶草原氣候：東非大裂谷、南非高原

-熱帶沙漠氣候：撒哈拉沙漠邊緣

③黑種人分布特點(diǎn)

-主要分布區(qū)域：撒哈拉以南非洲

-文化背景：非洲傳統(tǒng)文化、音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)等

④非洲資源分布

-資源類型：礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等

-分布特點(diǎn)：資源豐富，但分布不均

⑤非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)類型：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等

-發(fā)展?fàn)顩r：資源豐富但經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，發(fā)展不平衡

⑥非洲面臨的挑戰(zhàn)

-環(huán)境問(wèn)題：森林砍伐、水資源短缺、沙漠化等

-社會(huì)問(wèn)題：貧困、疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)等典型例題講解1.例題：撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋陀心男?？?qǐng)舉例說(shuō)明它們對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。

答案：撒哈拉以南非洲的主要?dú)夂蝾愋桶釒в炅謿夂颉釒Р菰瓪夂蚝蜔釒衬畾夂?。熱帶雨林氣候主要分布在剛果盆地，全年高溫多雨，適合種植水稻、咖啡等作物。熱帶草原氣候主要分布在東非大裂谷和南非高原，季節(jié)性干旱和濕潤(rùn)，適合種植玉米、小麥等作物。熱帶沙漠氣候主要分布在撒哈拉沙漠邊緣，干燥少雨，適合發(fā)展畜牧業(yè)。

2.例題：解釋黑種人在撒哈拉以南非洲分布集中的原因。

答案：黑種人在撒哈拉以南非洲分布集中的原因是歷史和地理因素。歷史上，黑種人祖先從非洲東北部遷移至撒哈拉以南地區(qū)，形成了較為集中的分布。地理上，撒哈拉以南非洲的氣候和地形條件適宜黑種人居住，而北部的撒哈拉沙漠則不適合。

3.例題：分析非洲大陸資源分布不均的原因。

答案：非洲大陸資源分布不均的原因有多方面。首先，地質(zhì)構(gòu)造決定了資源的分布，如石油、天然氣等礦產(chǎn)資源多集中在非洲的沿海地區(qū)。其次，殖民歷史導(dǎo)致資源開(kāi)發(fā)不均衡，一些國(guó)家依賴單一資源出口，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一。此外，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素也影響了資源的分布。

4.例題：舉例說(shuō)明非洲國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)。

答案：非洲國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)包括：基礎(chǔ)設(shè)施落后、教育水平低、腐敗問(wèn)題嚴(yán)重、疾病流行等。例如，埃塞俄比亞在發(fā)展過(guò)程中面臨基礎(chǔ)設(shè)施不足的問(wèn)題，如道路、電力等；尼日利亞則面臨腐敗和石油資源依賴的問(wèn)題。

5.例題：解釋非洲環(huán)境保護(hù)的重要性。

答案：非洲環(huán)境保護(hù)的重要性體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，非洲擁有豐富的生物多樣性，保護(hù)環(huán)境有助于維護(hù)生態(tài)平衡。其次，環(huán)境保護(hù)有助于提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，如森林砍伐會(huì)導(dǎo)致土壤侵蝕，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)。此外，環(huán)境保護(hù)還有助于應(yīng)對(duì)氣候變化，減少極端天氣事件的發(fā)生。

6.例題：討論非洲國(guó)家在全球化背景下的發(fā)展機(jī)遇。

答案：非洲國(guó)家在全球化背景下的發(fā)展機(jī)遇包括：國(guó)際投資增加、貿(mào)易便利化、技術(shù)轉(zhuǎn)移等。例如，非洲國(guó)家可以通過(guò)吸引外資，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，非洲國(guó)家還可以通過(guò)參與區(qū)域一體化，拓展市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)策略：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，如提問(wèn)：“撒哈拉以南非洲的氣候類型有哪些？它們對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)有哪些影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)氣候與農(nóng)業(yè)關(guān)系的理解。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答、討論等，以評(píng)估學(xué)生的課堂互動(dòng)和積極性。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠有效合作，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，如繪制地圖、制作模型等，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，如讓學(xué)生收集非洲國(guó)家的資料，分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略，以加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)定明確的批改標(biāo)準(zhǔn)，確保作業(yè)評(píng)閱的客觀性和公正性。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中暴露的問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-反思與總結(jié)：在每次作業(yè)批改后，教師應(yīng)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便調(diào)整教學(xué)策略。

3.形成性評(píng)價(jià)

-定期測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神、問(wèn)題解決能力等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的依據(jù)。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-教師應(yīng)建立學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果，以便追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好局面。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反思

-教師應(yīng)定期反思教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，不斷改進(jìn)評(píng)價(jià)方法和工具。

-教師應(yīng)關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，確保評(píng)價(jià)能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

-教師應(yīng)通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真的是有挺多感觸的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法和討論法相結(jié)合。講授法讓我能夠系統(tǒng)地介紹撒哈拉以南非洲的地理知識(shí)，而討論法則激發(fā)了學(xué)生的積極性。我看到他們?cè)谟懻摃r(shí)眼睛發(fā)亮，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜ぴ掝}，參與度不高。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和自信心。

然后，關(guān)于策略，我用了多媒體課件和地圖來(lái)輔助教學(xué)。這些工具確實(shí)讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們也能更好地理解地理概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，比如課件切換時(shí)有時(shí)候會(huì)有延遲，這影響了課堂節(jié)奏。我需要在技術(shù)上多加練習(xí)，確保多媒體教學(xué)工具的流暢使用。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)言。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有些松散，尤其是在討論環(huán)節(jié)。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，同時(shí)也要讓學(xué)生明白，一個(gè)良好的課堂氛圍需要大家共同維護(hù)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候類型、資源分布等有了更深入的了解。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)非洲文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。

但是，